2021-2022年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 老師 您好教案 首師大版

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1、2021-2022年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 老師 您好教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：體會(huì)老師的辛勞，喜歡老師，尊敬老師，愿意和老師交朋友。 知識(shí)與能力：知道教師節(jié)，學(xué)會(huì)和老師交流；能主動(dòng)親近老師，和老師交朋友，會(huì)表達(dá)對(duì)老師的喜愛和尊敬。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師，見到老師主動(dòng)問好的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生喜歡老師尊敬老師的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)親近老師，會(huì)表達(dá)對(duì)老師的愛。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備——電腦課件：老師照片關(guān)心學(xué)生圖片等 教學(xué)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：（時(shí)間：10分鐘） 1．引導(dǎo)：同學(xué)們，開學(xué)這么長時(shí)間了，在學(xué)校

2、里每天和你在一起的除了同學(xué)，還有誰？ （板書：老師） 2．說說： 你認(rèn)識(shí)哪幾位老師，和大家說說好嗎？ 3．認(rèn)認(rèn)：我來考考你們的眼力和記憶力，看看照片中的老師是誰？ 4．出示課件：各任課教師的照片（學(xué)生認(rèn)識(shí)的鼓勵(lì)他們說說對(duì)老師的了解，教什么課，姓什么，講一件他們關(guān)心學(xué)生的事，不認(rèn)識(shí)的，介紹給學(xué)生，如校醫(yī)，傳達(dá)室老師等，講講他們對(duì)學(xué)生們關(guān)心幫助的事） 5．在他們的課上，你學(xué)會(huì)了什么？把你學(xué)會(huì)的本領(lǐng)展示給大家。 生匯報(bào)展示： 二、初步體驗(yàn)，解決問題：（時(shí)間：15分鐘） 1．引導(dǎo)：看了他們的照片，聽了他們的事跡，你們喜歡他們嗎？為什么？愿意和老師成為好朋友嗎？那怎么做呢？誰有好辦法？

3、 2.學(xué)生談自己的辦法：師根據(jù)情況鼓勵(lì)肯定并幫忙出主意。 3.老師主動(dòng)和同學(xué)交朋友：老師贈(zèng)送每個(gè)同學(xué)一張自己制作的精致而簡易的小卡片：上面有自己的照片和對(duì)同學(xué)們的喜愛與希望的話語以及聯(lián)系方式、愛好等）最后，你們?cè)敢夂臀页蔀楹门笥训目梢杂媚愕姆绞絹肀磉_(dá)好嗎？ 三、深化體驗(yàn)、解決問題（時(shí)間：10分鐘） 1．引導(dǎo)：同學(xué)們，你們喜歡老師，老師也非常愛你們，為了讓你們學(xué)到很多知識(shí)和本領(lǐng)，他們付出了很多，你們?cè)谡n前了解一下他們工作的情況，誰來說一說你都知道了什么？ 學(xué)生匯報(bào)了解的情況 2．你們初步了解老師的一些工作情況，想對(duì)老師說句什么話？ 3．提問：你們知道教師節(jié)嗎？ 4．教師小結(jié)：在學(xué)生

4、說的基礎(chǔ)上，明確教師節(jié)是哪一天，教師節(jié)的慶?；顒?dòng)，學(xué)生們可以在教師節(jié)表達(dá)對(duì)教師們的問候和祝福。其他國家也有教師節(jié)，簡單舉例。） 四、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)行為： 1．說說：同學(xué)們，和老師一起生活了這么多天了，老師既要教你們知識(shí)，還要教你們懂得許多道理，老師非常愛你們，那你們?cè)撛鯓颖磉_(dá)對(duì)老師的愛呢？ 2．生小組交流：用什么方式表達(dá)對(duì)老師的愛 教師引導(dǎo)：制作教師節(jié)賀卡、為老師唱一首歌、畫張畫或說句心理話等 3．小結(jié)：希望課下，表達(dá)自己對(duì)老師的心意。 板書設(shè)計(jì)： 老師 您好 老師愛我們 我們愛老師 9月10日教師節(jié) 課后小結(jié)： 總體上看

5、，這堂課的實(shí)際效果基本上體現(xiàn)出了預(yù)先設(shè)計(jì)的意圖：整堂課課堂氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)不錯(cuò)，回答問題積極，思想活躍，精力集中。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和造型能力，并進(jìn)行了情感教育，效果不錯(cuò)。 我對(duì)以下幾點(diǎn)還是比較滿意的： 1．教材的整體化處理效果比較理想。 2．倡導(dǎo)了自主參與、思考創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式。 3．課堂氣氛活躍，和學(xué)生配合默契。 　人的潛能是無限的。小孩子們身上更是蘊(yùn)含了許多成人想象不到的能力，只是平時(shí)我們成人包辦、代替的太多，不要小看任何一個(gè)學(xué)生，很多時(shí)候不是他們真的"不行"，而是我們"不認(rèn)為"他們行。讓孩子們從傳統(tǒng)的束縛中解脫出來，為他們更廣闊、更自由的空間，讓他們

6、盡情地舒展自己的枝葉，展開想象、創(chuàng)造的翅膀，這樣他們才能快樂地成長。 附送： 2021-2022年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 認(rèn)識(shí)新同學(xué)教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)：課時(shí)：1 情感與態(tài)度： 1．能主動(dòng)與同學(xué)交朋友，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)朋友、和朋友交往的快樂。 2．學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，懂得與朋友分享快樂、分擔(dān)困難，感受作為集體成員的快樂。 知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)制作名片，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，嘗試通過不同方法向別人介紹自己，學(xué)習(xí)人際交往的知識(shí)與方法，提高自己的語言表達(dá)能力。 行為與習(xí)慣：主動(dòng)與同學(xué)交朋友，與同學(xué)友好相處 教學(xué)重點(diǎn)：嘗試通過不同方式向別人介紹自己，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)難點(diǎn)：懂

7、得與朋友分享快樂、分擔(dān)困難、感受作為集體成員的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 一、 引入： 同學(xué)們，咱們班有21名同學(xué)，已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了兩周了，教師對(duì)你們還不了解，你們之間互相了解嗎?（不）咱們班同學(xué)都來自不同的村，多數(shù)同學(xué)都不了解，你們想不想互相認(rèn)識(shí)一下？（想） 二、 活動(dòng)： （一）介紹自己： 1．每個(gè)人向大家作自我介紹，誰愿意先來？ 要求：每個(gè)同學(xué)要認(rèn)真聽，這樣才能交到更多的朋友。 2．指名進(jìn)行自我介紹示范：（找表達(dá)能力強(qiáng)的） 生1：我叫趙一，我喜歡唱歌，謝謝大家。 生2：大家好，我先給大家出個(gè)謎語：雪白的身大耳朵，紅紅的眼睛小尾巴。（打一動(dòng)物：小白兔）對(duì)了，我叫

8、孫文征，屬兔的今年7歲，我家是于家臺(tái)的，我家有四口人，爸爸、媽媽、哥哥和我，歡迎大家到我家作客。(謎語：蹦蹦跳，蹦蹦跳，身子像個(gè)棉花球，愛吃蘿卜和青菜。) 3．師：兩個(gè)同學(xué)說的非常好，他們介紹自己的方式和內(nèi)容都不大相同，同學(xué)們可以向他們學(xué)習(xí)，選擇一些內(nèi)容進(jìn)行自我介紹。 4．學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行自我介紹。 （二）認(rèn)識(shí)同桌： 1．教師出示一張名片（有彩色圖案、有姓名、有電話號(hào)碼） 2．師：同學(xué)們你們知道這是什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們介紹一下名片有什么用？ 3．活動(dòng)：制作名片。 師：同學(xué)們?cè)蹅円黄饋碇谱饕粡埫瑢W(xué)之間互相交換名片用來記住對(duì)方的姓名、電話、地址。 要求： （1）同桌的互相幫助

9、，共同制作。 （2）在名片上自由畫圖上顏色。 （3）上顏色時(shí)，最好問一問同桌喜歡什么顏色，他喜歡什么顏色就上什么顏色。 4．互相交換名片，讀一讀同桌的名字。 5．自己多制作幾張名片，主動(dòng)找自己想要認(rèn)識(shí)的人與他交換名片作個(gè)好朋友。（提高學(xué)生的涉交能力） 三、 小結(jié)： 同學(xué)們?cè)诨Q名片中，又認(rèn)識(shí)了許多朋友，希望你們?cè)谡n下能夠積極主動(dòng)的互同學(xué)交朋友，看誰先把全班同學(xué)都記住。 第二課時(shí) 一、 引入： 1.師：同學(xué)們上次讓大家在課下主動(dòng)交朋友，你們做到了嗎？ 2.說說你都認(rèn)識(shí)了誰，給大家介紹一下。 3.學(xué)生介紹自己認(rèn)識(shí)的

10、朋友。（略） 4.師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的真多，你們想不想彼此成為好朋友哇？（想）好朋友不僅要知道名字，還要知道彼此的興趣、愛好、住址等等。 二、活動(dòng)： 1.屬性大速配活動(dòng) 方法： ① 課前制作2－3套十二生肖卡片，放在一個(gè)盒子里，每個(gè)人摸一張卡片。 ② 同屬性的同學(xué)互相結(jié)合成一組。 ③ 一組的同學(xué)互相了解，結(jié)成好朋友：了解興趣、愛好、特長等等。 2.屬性大串連 方法： ④ 相連屬性的兩組同學(xué)再組合：鼠－?！』ⅲ谩↓垼摺●R－羊　猴－雞　狗－豬 ⑤ 互相了解、介紹，結(jié)成好朋友。 3.找朋友 放“找朋友”的歌，大家可以自由下位，根據(jù)節(jié)奏去找自己的好朋友。 （說明：此活動(dòng)也可

11、用學(xué)生喜歡的卡通圖片來進(jìn)行） 三、活動(dòng)總結(jié)： a) 同學(xué)們認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，好朋友在一起可以做些什么呢？ 生：學(xué)習(xí)、游戲…… b) 師：好朋友在一起可以互相學(xué)習(xí)、做游戲、有困難互相幫助，希望大家都成為真正的好朋友。 四、幫助自己的好朋友做一件事。 板書設(shè)計(jì)： 我們都是好朋友 課后小結(jié)： 1．營造愉悅的教學(xué)環(huán)境，寓教于樂 努力營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小、好動(dòng)的心理特征，在導(dǎo)入時(shí)，用學(xué)生熟悉的歌曲《找朋友》來調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的交友欲望，輕松地把他們引

12、入活動(dòng)中，使他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中感受和同學(xué)在一起的快樂，而且知道與同學(xué)交往的簡單內(nèi)容和方法。 2．密切聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作意識(shí) 根據(jù)“小學(xué)低年級(jí)兒童的心智發(fā)展并未進(jìn)入到抽象或相對(duì)宏觀的層面，兒童的活動(dòng)大都圍繞其能夠看得見摸得著的具體生活進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不應(yīng)脫離兒童熟悉的生活，應(yīng)該主要源自于兒童的現(xiàn)實(shí)生活”這一特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)，教師注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從他們的學(xué)習(xí)、生活中取材。在“互幫互助同進(jìn)步”活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)習(xí)生活中的場(chǎng)景，讓孩子們與同伴一起，開動(dòng)腦筋，想出解決問題的好辦法。學(xué)生爭著去幫助遇到困難的同學(xué)，感覺到特別親切。在討論和表演中，他們的個(gè)性得到充分的發(fā)展，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力、想象思維能力和合作意識(shí)。 3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)意向，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的意識(shí) 心理學(xué)家研究表明，興趣、快樂等與知覺聯(lián)系起來的溫和、愉悅、寬松的情緒，對(duì)認(rèn)知具有組織作用。課堂教學(xué)已不再僅僅是傳授知識(shí)訓(xùn)練技能的過程。也是一種師生情感交流、思想碰撞、交流共鳴的過程。教學(xué)中教師充分發(fā)揮語言、表情和評(píng)價(jià)的作用，使學(xué)生從教師的語言、表情、評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)生活，熱愛生活，愿意合群，感受與同學(xué)交流的樂趣，勇于大膽表現(xiàn)自我。 本節(jié)課準(zhǔn)備比較充分，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓同學(xué)之間發(fā)現(xiàn)自己的特長，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，學(xué)生比較膽小，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢、積極地與同學(xué)交流。