2021-2022年一年級(jí)英語下冊 Unit 4(2)教案 上海新世紀(jì)版

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1、2021-2022年一年級(jí)英語下冊 Unit 4(2)教案 上海新世紀(jì)版單元教材分析單元主題Carol單元介紹本單元是在學(xué)習(xí)了大小、新舊等幾組反義詞后的又一組反義詞long and short.以及詞匯nose , mouth.表示人體器官的單詞在前一單元和一些兒歌、口令中學(xué)生接觸過。因此充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)body parts的詞匯，并能結(jié)合所學(xué)過的一些詞加以描述，如：big eyes, small ears 等，可以借助學(xué)生喜歡的動(dòng)物如elephant, rabbit, monkey形象加以描述,引出新授知識(shí)點(diǎn)。本單元的主句型是Has he/ she got.? Ye

2、s, he/ she has. No, he/she hasnt.可以結(jié)合猜謎等游戲展開教學(xué)，借助學(xué)生熟悉的人物或動(dòng)物圖片，一些學(xué)習(xí)用品等，在游戲操練中既復(fù)習(xí)了單詞又操練了句型。本單元重點(diǎn)詞匯是：long, short, nose, mouth的理解與認(rèn)讀。難點(diǎn)一是mouth和mouse的讀音。二是正確理解運(yùn)用句型Has he/she got?以及肯定和否定回答。讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)用品以及現(xiàn)有的圖片在小組中進(jìn)行問答操練。本單元中的Grand Theatre內(nèi)容比較簡單。學(xué)生在Fanstyland中初步了解了主句型Has he/she got.?學(xué)起來并不很陌生，因此教師在教學(xué)前可利用學(xué)生認(rèn)識(shí)

3、的人物，聽一段她自己的描述后，師生問答，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)主句型后，自然引出對話教學(xué)，加強(qiáng)師生、生生互動(dòng)。一年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短暫，興趣容易轉(zhuǎn)移，在教學(xué)中穿插一些chant幫助學(xué)生對于主句型的理解運(yùn)用。并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物，要關(guān)心他人，友愛他人學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)單詞認(rèn)讀：long short nose mouth. 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能直接認(rèn)讀這四個(gè)單詞，并且能掌握教師適當(dāng)補(bǔ)充的一些body parts的詞匯。其余學(xué)生能在實(shí)物或PPT演示文稿的幫助下認(rèn)讀單詞。運(yùn)用句型Has he/ she got.? Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.能在小組中進(jìn)行問答

4、。全體學(xué)生能聽懂這組反義詞和body parts的詞匯，能回憶已學(xué)過的反義詞和其余body parts的詞匯，能正確描述事物。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)組內(nèi)其余學(xué)生，能根據(jù)情景，靈活用語主句型Has he/ she got.? Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.聽：能聽懂本課單詞整合后的詞語的含義。能聽懂問句Has he/ she got.?并做出正確應(yīng)答。能聽懂Grand Theatre的對話內(nèi)容。能聽懂一些指令如：Raise your hand. Clap your hands.說：通過比較能說出long short以及相應(yīng)的詞匯如：long pencil,

5、short ruler.能用主句型詢問對方。能模仿Grand Theatre中的語音語調(diào)來表演對話。能力較強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)組內(nèi)學(xué)生，根據(jù)學(xué)過的單詞結(jié)合課文對話，創(chuàng)編并表演新對話。學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)會(huì)關(guān)心他人，友愛他人。（1）用“- -”標(biāo)明基礎(chǔ)性目標(biāo)，用“”標(biāo)明發(fā)展性目標(biāo)（2）對教學(xué)目標(biāo)作如下補(bǔ)充或修正：單元課時(shí)安排序號(hào)類型內(nèi)容課時(shí)1單詞教學(xué)1BUnit4 wonderland& Fantasyland1課時(shí)2對話教學(xué)1B Unit4 Grand Theatre1課時(shí)第二課時(shí)預(yù)習(xí)：課前要求學(xué)生熟讀Wonderland & Fantsyland的單詞與句子，聽Grand Theatre的錄音。課前準(zhǔn)備：

6、與課文配套的PPT演示文稿、人物以及一些動(dòng)物圖片、單詞卡片。課時(shí)目標(biāo)：1.聽懂Grand Theatre中的對話，并模仿錄音中的語音語調(diào)表演對話。2.能運(yùn)用句型Has he/ she got.?詢問他人所有，并用Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.做出正確回答3.運(yùn)用學(xué)過的句型創(chuàng)設(shè)情景編新對話，并在小組內(nèi)表演。4.聽懂“Super”的含義，并能用適當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行替換。5.能聽懂描述某人的語段。6.學(xué)會(huì)關(guān)心他人，友愛他人。課型：閱讀教學(xué)。課堂活動(dòng) 活動(dòng)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、Pre-taskpreparation1.第一課時(shí)的chant2. Do some acti

7、ons.3. Daily talk. 1.師生齊唱兒歌2.Do some actionsOpen your mouth.Point to your nose.3.回答問題。Has the rabbit got long ears?Has the tiger got a big face?二、While-task Procedure1. 出示有關(guān)動(dòng)物的圖片的背面請學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物？2. Norman的圖片看：T: Whos he?Has he got a football?聽：Norman的朋友是怎樣介紹他的？說：師生問答 小組互動(dòng)。3.描述班內(nèi)一位女生T: Whos she?She is a

8、 girl.Has she got long hair or short hair?Has she got a small mouth?4.對話教學(xué)出示Carol的圖片的背面：This is a girl.Whos she?Has she got long hair?放錄音回答問題S: Has she got a long nose?Has she got a small mouth?Hello, Hes Norman Hes got a big head. Hes got a football. We can play. Hes got a yo-yo, too. We are good f

9、riends.1.跟讀單詞girl2.替換學(xué)生3.師生問答Has she got?Yes, she has.No, she hasnt.1.學(xué)生跟讀。2.帶著問題聽錄音。3.回答問題。三、Post-task activities1.播放錄音2.游戲：猜猜是誰？1.跟讀錄音模仿語音語調(diào)2.在小組內(nèi)表演3.抽學(xué)生表演4.游戲。附送：2021-2022年一年級(jí)英語下冊 Unit 4(2)教案 新世紀(jì)版單元教材分析單元主題Carol單元介紹本單元是在學(xué)習(xí)了大小、新舊等幾組反義詞后的又一組反義詞long and short.以及詞匯nose , mouth.表示人體器官的單詞在前一單元和一些兒歌、口令中

10、學(xué)生接觸過。因此充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)body parts的詞匯，并能結(jié)合所學(xué)過的一些詞加以描述，如：big eyes, small ears 等，可以借助學(xué)生喜歡的動(dòng)物如elephant, rabbit, monkey形象加以描述,引出新授知識(shí)點(diǎn)。本單元的主句型是Has he/ she got.? Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.可以結(jié)合猜謎等游戲展開教學(xué)，借助學(xué)生熟悉的人物或動(dòng)物圖片，一些學(xué)習(xí)用品等，在游戲操練中既復(fù)習(xí)了單詞又操練了句型。本單元重點(diǎn)詞匯是：long, short, nose, mouth的理解與認(rèn)讀。難點(diǎn)一是mout

11、h和mouse的讀音。二是正確理解運(yùn)用句型Has he/she got?以及肯定和否定回答。讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)用品以及現(xiàn)有的圖片在小組中進(jìn)行問答操練。本單元中的Grand Theatre內(nèi)容比較簡單。學(xué)生在Fanstyland中初步了解了主句型Has he/she got.?學(xué)起來并不很陌生，因此教師在教學(xué)前可利用學(xué)生認(rèn)識(shí)的人物，聽一段她自己的描述后，師生問答，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)主句型后，自然引出對話教學(xué)，加強(qiáng)師生、生生互動(dòng)。一年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短暫，興趣容易轉(zhuǎn)移，在教學(xué)中穿插一些chant幫助學(xué)生對于主句型的理解運(yùn)用。并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物，要關(guān)心他人，友愛他人學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)單詞認(rèn)

12、讀：long short nose mouth. 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能直接認(rèn)讀這四個(gè)單詞，并且能掌握教師適當(dāng)補(bǔ)充的一些body parts的詞匯。其余學(xué)生能在實(shí)物或PPT演示文稿的幫助下認(rèn)讀單詞。運(yùn)用句型Has he/ she got.? Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.能在小組中進(jìn)行問答。全體學(xué)生能聽懂這組反義詞和body parts的詞匯，能回憶已學(xué)過的反義詞和其余body parts的詞匯，能正確描述事物。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)組內(nèi)其余學(xué)生，能根據(jù)情景，靈活用語主句型Has he/ she got.? Yes, he/ she has. No, he/s

13、he hasnt.聽：能聽懂本課單詞整合后的詞語的含義。能聽懂問句Has he/ she got.?并做出正確應(yīng)答。能聽懂Grand Theatre的對話內(nèi)容。能聽懂一些指令如：Raise your hand. Clap your hands.說：通過比較能說出long short以及相應(yīng)的詞匯如：long pencil, short ruler.能用主句型詢問對方。能模仿Grand Theatre中的語音語調(diào)來表演對話。能力較強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)組內(nèi)學(xué)生，根據(jù)學(xué)過的單詞結(jié)合課文對話，創(chuàng)編并表演新對話。學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)會(huì)關(guān)心他人，友愛他人。（1）用“- -”標(biāo)明基礎(chǔ)性目標(biāo)，用“”標(biāo)明發(fā)展性目標(biāo)（2）對教

14、學(xué)目標(biāo)作如下補(bǔ)充或修正：單元課時(shí)安排序號(hào)類型內(nèi)容課時(shí)1單詞教學(xué)1BUnit4 wonderland& Fantasyland1課時(shí)2對話教學(xué)1B Unit4 Grand Theatre1課時(shí)第二課時(shí)預(yù)習(xí)：課前要求學(xué)生熟讀Wonderland & Fantsyland的單詞與句子，聽Grand Theatre的錄音。課前準(zhǔn)備：與課文配套的PPT演示文稿、人物以及一些動(dòng)物圖片、單詞卡片。課時(shí)目標(biāo)：1.聽懂Grand Theatre中的對話，并模仿錄音中的語音語調(diào)表演對話。2.能運(yùn)用句型Has he/ she got.?詢問他人所有，并用Yes, he/ she has. No, he/she ha

15、snt.做出正確回答3.運(yùn)用學(xué)過的句型創(chuàng)設(shè)情景編新對話，并在小組內(nèi)表演。4.聽懂“Super”的含義，并能用適當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行替換。5.能聽懂描述某人的語段。6.學(xué)會(huì)關(guān)心他人，友愛他人。課型：閱讀教學(xué)。課堂活動(dòng) 活動(dòng)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、Pre-taskpreparation1.第一課時(shí)的chant2. Do some actions.3. Daily talk. 1.師生齊唱兒歌2.Do some actionsOpen your mouth.Point to your nose.3.回答問題。Has the rabbit got long ears?Has the tiger got a bi

16、g face?二、While-task Procedure1. 出示有關(guān)動(dòng)物的圖片的背面請學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物？2. Norman的圖片看：T: Whos he?Has he got a football?聽：Norman的朋友是怎樣介紹他的？說：師生問答 小組互動(dòng)。3.描述班內(nèi)一位女生T: Whos she?She is a girl.Has she got long hair or short hair?Has she got a small mouth?4.對話教學(xué)出示Carol的圖片的背面：This is a girl.Whos she?Has she got long hair?放錄音

17、回答問題S: Has she got a long nose?Has she got a small mouth?Hello, Hes Norman Hes got a big head. Hes got a football. We can play. Hes got a yo-yo, too. We are good friends.1.跟讀單詞girl2.替換學(xué)生3.師生問答Has she got?Yes, she has.No, she hasnt.1.學(xué)生跟讀。2.帶著問題聽錄音。3.回答問題。三、Post-task activities1.播放錄音2.游戲：猜猜是誰？1.跟讀錄音模仿語音語調(diào)2.在小組內(nèi)表演3.抽學(xué)生表演4.游戲。