2022春二年級語文下冊 第四單元 第13課《美麗的公雞》教學設(shè)計2 冀教版

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1、美麗的公雞教學目標：1.知識目標：學習本課生字生詞。2.能力培養(yǎng)：有感情地朗讀課文,品味課文語言。 3.情感目標：學習課文，使學生知道“美不美不光看外表，得看能不能幫助人們做事”的實際含義，幫助學生初步樹立正確的審美觀點。 教學重點、難點： 1.公雞對美的認識的轉(zhuǎn)化過程。 2.體會老馬說的話，知道什么是真正的美。 教法、學法 ：情境教學法 朗讀法等 課時安排： 一課時 教具準備： 圖片 頭飾教學過程： 一、導入新課板書課題： 美麗的公雞 二、感知語言，整體把握1.范讀課文。 2.學生借助拼音自由讀課文，要求字音讀正確，語句讀通順。 3.請同學們欣賞童話故事美麗的公雞。 4.提問測試，整體把握課

2、文。 這篇童話故事先講了什么？（板書：唱美）接著講了什么？（板書：比美）最后講了什么？（板書：學美） 小結(jié)：這篇課文先講了公雞唱美，接著講了公雞和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美，最后講了公雞從老馬的話里學到了美。 三、品味語言，理解中心 1.指名讀課文第一自然段，請同學們找出哪些地方寫出了公雞長得很漂亮？用筆畫出來。 （1）看圖片顯示欣賞公雞的外表美。 （2）這只美麗的公雞在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表現(xiàn)公雞驕傲的一個詞。 公雞在唱自己的美，它自認為還不夠，于是，它是怎樣做的呢？（比美） 2.它都去找誰比美了呢？請同學們在課文中找出公雞說的話，體會公雞的驕傲。 （1）公雞說：“長嘴巴的啄木鳥，

3、咱們倆比一比，到底誰美。” （2）公雞說：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱們倆比一比，到底誰美?！?（3）公雞說：“大肚皮的青蛙，咱們倆比一比，到底誰美?！?3.公雞跟啄木鳥比美后是怎么做的？ 心里會怎么想？公雞聽了，唱著歌，大搖大擺地走了。 （1） “大搖大擺”什么意思？（2）把“大搖大擺”換成“高高興興”好嗎？。 （3）學生表演公雞“大搖大擺地走”。 4.公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎樣做的呢？（從文中找出句子）體會公雞心情的變化。 （1）公雞聽了，唱著歌，大搖大擺地走了。 （2）公雞見誰也不跟它比美，只好往回走。 5.在回家的路上，公雞遇到了誰呢？ 這只公雞在和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美時，胸脯怎樣？

4、嘴里還怎樣？（多驕傲、多得意呀）可是現(xiàn)在，你看他的頭？翅膀？他的心情怎么樣？（很傷心）他傷心地對老馬說了些什么呢？老馬是怎樣說的？請同學們來讀一讀課文的第五自然段。（用筆畫出老馬說的話） （1）指名讀，齊讀老馬的話。 （2）用老馬的話來評一評誰美？（啄木鳥、蜜蜂、青蛙都能幫人們做事；公雞外表美，但不能幫人們做事，行為不美）啄木鳥、蜜蜂、青蛙都能幫人們做什么事？老馬呢？（3）分角色讀“公雞”和“老馬”的對話。（讀出語氣） 6.公雞聽了老馬的話以后是怎樣做的呢？ （1）現(xiàn)在的這只公雞是一只真正的美麗的公雞嗎？（外表美，又能幫助人們做事）板書：外表美 幫人做事美 （2）你們愿意和它交個朋友嗎？能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎？ 四、鞏固練習 1.指導朗讀 （1）戴頭飾分角色朗讀。 （2）齊讀。 2.總結(jié)全文，聯(lián)系學生實際，對學生進行思想品德教育。（齊背老馬的話）