2022年(春)二年級音樂下冊 全一冊教案3 蘇少版

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1、2022年(春)二年級音樂下冊 全一冊教案3 蘇少版 第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容 唱：《報春》 聽：《杜鵑圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo) 1.用自然、優(yōu)美的聲音，熟練演唱歌曲《報春》，較好地表現(xiàn)三拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的情緒。 2.欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受樂曲歡快、活潑的情緒和不同樂器音色的特點(diǎn)，能嘗試設(shè)計符合樂曲風(fēng)格特點(diǎn)的動作，并隨樂曲段落的變換律動。 3. 積極參與音樂活動，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受音樂中的春天，樂于表達(dá)對音樂、對春天的喜愛。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：.仔細(xì)聆聽歌曲。 難點(diǎn)：.正確掌握四分休止符的用法。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、鋼琴X|k | B |

2、 1 . c |O |m 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、組織教學(xué) 師生音樂問好！ 二、導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）春天來了，你感覺到周圍有什么變化嗎？是的，春天是一個朝氣蓬勃的季節(jié)，天氣變暖和了，河里的冰都融化了，植物都發(fā)芽了，聽，小鳥也唱著動聽的歌兒從從南方飛來了。 三、感受體驗(yàn) 1.錄音范唱《報春》 提問：聽了這首歌你有什么感受？。 2.復(fù)聽 提問：這首歌是幾拍子的歌曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么，想想，你

3、能用什么合適的動作來表現(xiàn)它？（小組討論）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿兩次來表現(xiàn)三拍子的律動，也可以左右晃動身體來表現(xiàn)，左三拍、右三拍。） 3.和老師一起隨音樂律動，感受三四拍的強(qiáng)弱變化。 4．學(xué)唱曲譜 （1）復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手勢唱C大調(diào)音階上行下行。并唱一唱分解和弦135三個音，然后倒過來再唱。 （2）認(rèn)一認(rèn)歌譜中出現(xiàn)的音及休止符。并跟琴邊做柯爾文手勢把曲譜連起來唱一唱，注意帶有四分休止符的地方要空一拍。 （3）劃拍子完整唱一唱，不足處糾正。 5.有節(jié)奏的讀歌詞。 （1）老師使用響板，帶著學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞。 布谷0 |布谷0 |在森林里 |叫—— | 讓我們 |唱—吧 |跳 吧

4、 — |跳—吧 | 春—天 |春—天 |快 要 來 |吧—— | （二三段歌詞的讀法同上，都是根據(jù)樂譜的節(jié)奏來讀。） （2）播放伴奏，把歌詞連起來有感情的讀一遍。 6、跟琴直接填詞演唱，不足處糾正。 （1）歌曲的第一句，布谷布谷這四個字要唱的短促、活潑，注意休止符要停足一拍。老師反復(fù)示范幾遍，學(xué)生多練習(xí)幾次。 （2）歌曲的第二樂句讓我們唱吧，跳吧跳吧，兩個跳吧節(jié)奏是否相同，老師唱兩遍讓學(xué)生聽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一個吧是第二拍出現(xiàn)，第二個吧是第三拍出現(xiàn)。然后多練習(xí)幾遍。 過渡語：可愛的布谷鳥給我們帶來了春天的消息，讓我們用美妙動聽的歌聲來贊美贊美它吧。 （3）有感情的完整演唱歌曲。

5、 7.加上三拍子拍手拍腿的律動，為歌曲伴奏。還可以設(shè)計更合適的動作。 四、拓展延伸 聽賞《杜鵑圓舞曲》。 1.初聽，隨著音樂輕輕晃動身體，感受樂曲韻律、情緒的特點(diǎn)。 （師：）聽了這首樂曲，你的心情怎樣？（出示高興、生氣、傷心三張表情。 2.復(fù)聽樂曲第一段，猜一猜是誰在歌唱？是哪種樂器在演奏？ 播放手風(fēng)琴圖片，視頻，簡介：手風(fēng)琴是一種能夠獨(dú)奏，有能伴奏的簧片樂器。演奏者將琴抱在胸前，手指與風(fēng)箱的巧妙結(jié)合，能夠演奏出多種風(fēng)格的樂曲，這是許多樂器無法比擬的。 3.分段欣賞。 （1）播放第一樂段，當(dāng)聽到布谷叫聲的時候舉起小手。說說你仿佛看到了什么情景？ （2）聽第二樂段，第二樂段和第

6、一樂段旋律一樣嗎？有什么變化？好像看到了布谷鳥在怎樣飛？ （3）播放第三樂段，這樂段的旋律流暢而連貫，極富歌唱性，你的眼中又出現(xiàn)了什么畫面？ （4）聽賞第四樂段，你覺得這一段樂曲的旋律與前面的哪一段相似？ 4.閉上眼睛完整聽賞樂曲，自由想象樂曲給你帶來的春天美好的畫面。 五、課堂小結(jié) 教學(xué) 建議 1.教師分別用連貫優(yōu)美和短促跳躍的聲音演唱“布谷！布谷”，讓學(xué)生通過比較，選擇合適的聲音表達(dá)布谷鳥歡快的歌聲，并模仿演唱。 2.可以創(chuàng)設(shè)情景，熟悉歌曲的旋律。情景一：布谷鳥來到森林里，小朋友聽到布谷鳥的歌聲很高興，

7、并唱起了歌（用la哼唱歌曲旋律）。情景二：布谷鳥飛到田野，喚醒了小草，小草也唱起了歌（用lu哼唱歌曲旋律）。 教 學(xué) 反 思 第一單元 春來了 課時安排 三課時 授課時間 第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容 1.聽：《春曉》童聲合唱。 2.聽：《春曉》童聲齊唱。 教學(xué)目標(biāo) 1.能用自然的聲音，富有表情的演唱《春曉》，感受春天到來給人們帶來的愉快心情。 2.比較欣賞兩首《春曉》，能嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲速度、情緒、內(nèi)容、演唱形式的感受。 3.通過欣賞歌曲《春曉》，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的

8、積極情感。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：聽賞比較，兩首《春曉》速度、情緒、演唱形式和內(nèi)容有何不同。 難點(diǎn)：童聲合唱《春曉》的音樂結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、多媒體、琴等。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、 組織教學(xué)： 師生音樂問好！ 二、導(dǎo)入新課： 1.律動：播放《春曉》童聲合唱，隨音樂做動作。 過渡語：同學(xué)們，你們剛才聽到的歌曲中的歌詞熟悉嗎？（熟悉）歌詞是古詩《春曉》里的詩句，誰來說說這是哪個朝代哪位大詩人的古詩？能背給老師

9、聽嗎？ 2.學(xué)生齊誦古詩《春曉》。 （師：）我國著名作曲家谷建芬老師，給古詩加上了好聽的旋律，變成了一首歌曲，想不想唱一唱？ 三、 聽賞童聲合唱《春曉》，學(xué)唱第一部分： 1. 老師范唱歌曲的第一部分，請學(xué)生說一說歌曲的情緒是怎樣的？ 2.復(fù)聽，說說聽了這首歌曲你感受到了春天的哪些美景？ 3.用“l(fā)a”模唱歌曲的旋律。 4.加詞跟琴小聲唱，然后放聲。 5.注意曲譜中的幾個裝飾音，唱的輕巧有彈性。 （師：）這些小音符就像同學(xué)頭上的發(fā)卡，裝飾頭發(fā)，小小的，輕輕的，為了裝飾它后面的音，不需要唱的很重，輕巧些，讓我們一起來練習(xí)吧。 5.用歡快的有彈性的聲音有感情的演唱。 6.邊拍手

10、邊唱。試著唱出春天的美麗和活力。 7.完整欣賞歌曲童聲合唱《春曉》，說說這首歌是幾個人在唱。 童聲齊唱：有許多小朋友一起唱一個聲部，叫做童聲齊唱。 8.再完整聽，感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)。 說說歌曲的第一部分在歌曲中出現(xiàn)了幾次，整首歌大概分為幾個部分？如果讓你用色塊來表示，三個部分你會分別用什么顏色？ 四、對比欣賞童聲合唱《春曉》： 1.聽童聲合唱《春曉》，說一說這兩首歌詞相同的歌曲給你帶來什么不同的感覺？ 2.如果讓你畫兩條線條，兩首歌曲你會怎么畫呢？說出原因。（讓學(xué)生在黑板上畫一畫，說一說。） 3.復(fù)聽，對比兩首歌曲除了情緒上一首是歡快的，一首是優(yōu)美的，在速度上，或演唱形式上還

11、有什么不同。（第一首速度：稍快，第二首：速度：慢；第一首是童聲齊唱，第二首是童聲合唱。） 4.教師小結(jié)。 今天，我們欣賞了兩首歌曲《春曉》，雖然歌詞相同，都是孟浩然的古詩，但是速度、情緒、演唱形式都不同，同樣讓我們感受到了春天的美好，讓我們用歌聲來贊美屬于我們的春天吧！ 五、小結(jié)本課情況。 生演唱春曉第一部分走出教室！ 教學(xué) 建議 1.導(dǎo)入部分可以觀看兒童舞蹈視頻《春曉》，介紹歌曲作者谷建芬，感受歌曲中歡快、活潑、富有朝氣的情緒特點(diǎn)。X k B 1 . c o m 2.初聽歌曲時，讓學(xué)生隨著音樂用動作表

12、現(xiàn)對歌曲的感受，再聽歌曲時，聽聽詩詞《春曉》在歌曲中出現(xiàn)了幾次？輕聲哼唱，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一樂段。 教 學(xué) 反 思 第一單元 春來了 課時安排 三課時 授課時間 第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容 唱：《春天的小河》 教學(xué)目標(biāo) 1. 能用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱《春天的小河》，較好地表現(xiàn)四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。 2.用動作來表現(xiàn)自己對音樂作品的內(nèi)心感受。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽音樂的習(xí)慣。 難點(diǎn)：聽到主題音樂能用聲勢動作及時做出反應(yīng) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、多媒體、琴等。

13、 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、組織教學(xué)： 師生音樂問好！ 二、導(dǎo)入新課： 播放一段春天帶有小河流水的視頻。 導(dǎo)入語：春天到了 ，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉頰映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。 三、體驗(yàn)與感受： 1.錄音范唱歌曲《春天的小河》。 學(xué)生談?wù)劼牭竭@首歌曲的感受？ 2. 再次聆聽歌曲，身體隨著音樂輕輕晃動，感受歌曲帶給我們的美的感受！還可以跟著老師律動，手臂水一樣的

14、向一邊柔柔的揮動，變換動作。 3. 學(xué)唱歌譜。 （1）師演唱曲譜，讓生在音樂大樓里找找歌曲中主要有哪些可愛的小音符組成，構(gòu)成了那么美的小河之歌！ （2）復(fù)聽，找找相似的樂句，并隨著柯達(dá)伊手勢隨老師一起模唱。（3）學(xué)生唱一二四這三個相似的樂句，老師接唱第三樂句。 （4）再次完整接唱曲譜，隨樂句中音的高低變化，聲音做出漸強(qiáng)漸弱。 4.有感情跟節(jié)奏朗讀歌詞。 5.跟琴小聲演唱歌曲。然后放聲。 6.歌曲處理，怎樣唱才能更好聽呢？（小組討論，選代表說說想法，并唱一唱。）從力度、速度、演唱形式這幾方面引導(dǎo)。 7.選擇合適的打擊樂器給歌曲伴奏。 出示伴奏圖譜，用碰鈴、三角鐵和沙錘伴奏。

15、一部分同學(xué)唱，一部分同學(xué)伴奏。 三、 拓展延伸： 森林音樂會：看著老師的指揮與同伴合作表演。 聽到春天小河美妙的歌聲，森林里的小鳥、小蜜蜂、樹葉等等它們也不甘示弱，要開個音樂會慶祝春天來了給小河的歌聲比賽呢！你們聽。 0 ×× ×0 ××× 布谷 喳 喳喳 喳 ×——— ×—× 嘩 嘩 嘩 ×× ×× × 嗡嗡 嗡嗡 嗡 老師指揮的順序 1．鳥—蜜蜂—樹葉—小鳥 2．小鳥—風(fēng)—蜜蜂 樹葉（二聲部） （師：）今天同學(xué)們表現(xiàn)

16、真棒，小狗、小鳥等小動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，希望同學(xué)們做一個有愛心的好孩子！ 四、 師生道別！ 隨歌曲《春天的小河》走出教室。 教學(xué) 建議 在歌曲處理這個環(huán)節(jié)，可以采用小組合作的方法，討論該如何演唱會更好聽，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在會唱歌曲之后想辦法解決這個問題，學(xué)生是非常樂意的，但是，老師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些音樂要素進(jìn)行暗示，如：從力度、演唱形式、速度等等方面入手。這樣，對于二年級的學(xué)生來講就比較容易討論了。 教 學(xué) 反 思

17、 第二單元 生肖樂園 課時安排 三課時 授課時間 第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容 唱：《十二生肖歌》 教學(xué)目標(biāo) 1. 能用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》。 2.在活動中增強(qiáng)對“十二生肖”等民俗文化以及對動物朋友的關(guān)注與熱愛。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱：《十二生肖歌》 教學(xué)難點(diǎn)：八分、四分休止符的唱法 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、多媒體、琴等。 教 學(xué) 過 程 教

18、 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、 組織教學(xué)： 師生問好！ 二、導(dǎo)入新課： 說它多，它真多，全國每人有一個； 說它少，它真少，全國一共十二個。 （謎底：十二生肖） 1.引導(dǎo)孩子用自己的身體動作，或聲音來表現(xiàn)自己的屬相，老師先做自己屬相的動作讓學(xué)生猜。 2.請學(xué)生到臺前做聲勢動作讓其他小朋友猜猜他的屬相。 過渡語：“瞧，小動物們排著整齊地隊伍向我們走來了。” 三、體驗(yàn)感受： 1.歌曲范唱《十二生肖歌》。 （師：）十二個小動物誰排在第一的啊，（小老鼠）后面依次是誰呢？（牛、老虎、兔、龍、蛇、馬、猴、雞、狗、豬），這些小動物，各有自己的特點(diǎn)

19、，歌詞中把它們寫的生動有趣，讓我們有節(jié)奏的跟著老師來讀讀歌詞吧。 2. 有節(jié)奏的讀歌詞。 老師打奏響板，逐句領(lǐng)讀歌詞。然后合在一起用神氣的聲音跟著伴奏完整讀詞。 3. 跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。 4. 小聲跟琴唱詞，不足處糾正。 小朋友，你覺得哪一句比較難讀？ 我們一起來練一練。 加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快雞唱天下白(哎)雞唱天下白。 5. 放聲演唱，想想小動物們可愛的樣子，你該用怎樣的聲音來表現(xiàn)。 6.有感情的完整演唱歌曲，注意表情。w W w .x K b 1.c o M 7.邊拍手拍腿邊跟伴奏演唱，想想你會用什么動作來表現(xiàn)小動物們可愛的樣子

20、。 8.歌表演： 以小組為單位，為歌曲創(chuàng)作歌表演。 播放歌曲，小組展示。 四、拓展延伸： 1.講述故事《十二生肖》。 關(guān)于十二生肖，是一個十分有趣的話題。在十二生肖的排位上，為什么鼠小為大，排在第一位呢？有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀？怎么個選法呢……” 2.有節(jié)奏的讀讀十二生肖兒歌，并講解。 子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。 3..欣賞《十二生肖歌》歌曲視頻。 四、 總結(jié)本課情況！ 小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《

21、十二生肖歌》。知道了十二生肖的來歷…… 師生在音樂聲中道別！ 教學(xué) 建議 1.可以引導(dǎo)學(xué)生試著用不同的速度和情緒演唱歌曲，幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。 2.在學(xué)生基本熟悉歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，用師生接唱的形式學(xué)唱歌曲，也可以用學(xué)生領(lǐng)唱、分組接唱等形式學(xué)唱歌曲。 教 學(xué) 反 思 第二單元 生肖樂園 課時安排 3課時 授課時間 第 二 課 時 教

22、學(xué)內(nèi)容 1.唱：《小花貓和小老鼠》 2.歌表演：小花貓和小老鼠 教學(xué)目標(biāo) 1.能用自然的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動物形象，能背唱小花貓和小老鼠。 2.認(rèn)識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準(zhǔn)確地運(yùn)用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗(yàn)四分休止符的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：有表現(xiàn)力的演唱歌曲，分辨不同的音樂形象。 難點(diǎn)：歌曲中的附點(diǎn)四分音符的演唱，以及四分休止符的停頓。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、多媒體、琴 教

23、 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、組織教學(xué)： 師生音樂問好！xKb 1. C om 復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。 二、導(dǎo)入新課： （師：）上節(jié)課我們學(xué)了十二生肖歌，排在最前面的是誰??？小老鼠是個怎樣的動物？誰來學(xué)學(xué)小老鼠賊頭賊腦、小巧靈活的動作？（找兩個學(xué)生表演）今天小老鼠剛出門就碰見了它的天敵…… 三、體驗(yàn)感受： 1.聽歌曲范唱《小花貓和小老鼠》。談?wù)勥@首歌曲的情緒？ 2.復(fù)聽歌曲，隨老師一起拍手拍腿，感受四二拍的恒拍感。

24、 3．有節(jié)奏的朗讀歌詞。邊拍手拍腿邊跟老師讀詞。再跟音樂伴奏有節(jié)奏讀歌詞。 一只小老鼠，??????????? 一只小花貓 ????????????? 瞪著小眼珠，??????????? 喵喵喵喵喵 ????????????? 齜著兩只小牙，????????? 嚇得老鼠 ??????????????長著八字胡；??????????? 趕快往回跑。 4.跟琴輕聲用lu模唱歌曲旋律。 5.跟琴小聲唱歌詞，不足處糾正。隨著老師的琴聲模唱，對比區(qū)別沒有附點(diǎn)的唱法與有附點(diǎn)的唱法，哪一種具更幽默。 6.在歌譜中找找四分休止符在歌曲中出現(xiàn)了幾次。跟琴輕聲唱詞，注意四分休止符處要停一拍。 7

25、.采用接龍唱，男女接唱等鞏固歌曲。 8.加入打擊樂器小鑼等伴奏演唱。 （1）出示小鑼，介紹鑼是民族打擊樂器的一種，它的音色明亮清脆，可以用來渲染氣氛，一組打擊樂器中只要一面鑼就可以了。 （2）跟音樂伴奏，學(xué)生演唱，老師在休止符處敲鑼一下伴奏。 （3）跟音樂伴奏，學(xué)生演唱，在樂句句尾休止符拍一下凳子的一側(cè)，找一生使用鑼伴奏。 （4）選擇使用響板、雙響筒等打擊樂曲為歌曲伴奏。 四、拓展延伸： 1.歌表演：小花貓和小老鼠。 根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計動作并表演，分組合作，進(jìn)行表演。 2. 播放《貓和老鼠》視頻片段。 五、小結(jié)本課情況，師生音樂道別！ 播放《小花貓和小老鼠》的音樂，學(xué)生學(xué)著

26、貓或者老鼠的樣子走出教室。 教 學(xué) 建 議 1.在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，解決四分休止符的地方，可以適當(dāng)加入“嗯、咦、哈哈、唉”等襯詞或者動作，也可以用小鑼或者響板之類的打擊樂器演奏，幫助學(xué)生掌握休止符，體驗(yàn)四分休止符的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的戲曲風(fēng)格。 2.情景表演的地方可以做兩個頭飾，小花貓和小老鼠的。 教 學(xué) 反 思 第二單元 十二生肖歌 課時安排 三課時 授課時間 第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容 欣賞：《母雞與公雞》 《小狗圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo) 1.感

27、受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。 2.聆聽《母雞與公雞》、《小狗圓舞曲》，感受樂曲的情緒特點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下能區(qū)分樂曲段落和音樂形象，能嘗試用身體動作或圖形、線條等方式表達(dá)對音樂的感受。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。 難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、小狗的頭飾等?。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、 組織教學(xué)： 師生音樂問好！ 二、 導(dǎo)入新課： 師帶學(xué)生

28、聽音樂，模仿各種小動物動作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。 三、體驗(yàn)感受： 1.師：噓，你們聽，誰來了?。◣熒趯W(xué)生中開始上課）老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴 大家。 生：初聽樂曲，并做搶答。 師：原來這是一只可愛的小狗，你平時觀察的小狗它有什么樣的特點(diǎn)？ 2.復(fù)聽。 這不是一只普通的小狗，接下來我們再聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時候，想象一下小狗的形象是什么樣子的。（出示圖譜）你看看哪幅圖能表現(xiàn)樂曲中小狗的形象，說一說為什么。 3.再聽，猜一猜這首樂曲是用什么樂器來演奏的，簡介樂曲的作者，以及表現(xiàn)的情景。 這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，鋼琴

29、獨(dú)奏，描述了一只可愛的小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。這首樂曲速度飛快，因此又被稱為 《一分鐘圓舞曲》 。 3. 分段欣賞。 分別播放三段音樂，讓小朋友畫出三段的旋律線，比較一下哪一段的旋律比較舒緩。得出結(jié)論緊密——疏松——緊密。分別說說三段小狗分別在做什么。 4.完整欣賞，找生到臺前即興表演。 三、 拓展延伸： 聽賞《母雞與公雞》 過渡語：小狗的舉動，驚嚇了在草地上尋找食物的公雞與母雞，聽，你能聽出哪是母雞的叫聲？哪是公雞的叫聲嗎？ 1.播放《母雞與公雞》管弦樂兩遍，讓學(xué)生猜。 2.學(xué)學(xué)它們是怎么叫的。 母雞：4/4 ×× ×

30、× ×× × |×× ×× ×× × | Ge ge gege gege da Ge ge gege gege da 公雞：4/4 ×0 ×0 ×— | ×0 ×0 ×— | Wo wo wo wo wo wo 3、聽樂曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。 四、 課堂小結(jié)： 教 學(xué) 建 議 1.在欣賞《小狗圓舞曲》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分層遞進(jìn)地欣賞該曲。初次聆聽時，學(xué)生隨音樂展開想象；復(fù)聽時，借助圖譜，感知樂曲的段落變化

31、；分段聆聽時，分析比較樂段的異同。 2.聽賞《母雞和公雞》，能隨音樂展開想象，嘗試用聲勢和動作描摹“母雞”與“公雞”的特征，結(jié)合音樂進(jìn)行表現(xiàn)。 教 學(xué) 反 思 第三單元 時鐘滴答 課時安排 三課時 授課時間 第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容 1.聽：《在鐘表店里》 2.奏：在鐘表店里 教學(xué)目標(biāo) 1.能安靜、完整的聆聽《在鐘表店里》，在老師的引導(dǎo)下，能區(qū)分樂曲的段落及其情緒、音色的特點(diǎn)。 2.能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為不同段落伴奏。積極發(fā)現(xiàn)，勇于模仿和表現(xiàn)音樂中的鐘聲，并隨音樂的擬聲節(jié)奏活動中表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)拍、節(jié)奏

32、感。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象。 難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂所描繪的情緒變化設(shè)計相應(yīng)的動作，表現(xiàn)音樂。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、多媒體、打擊樂器，自制的各種鐘表 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、 組織教學(xué)： 師生音樂問好！ 二、 導(dǎo)入新課： 1.律動《小花貓和小老鼠》。 2.節(jié)奏練習(xí) （1）播放三組鐘表的滴答聲，讓學(xué)生猜一猜是什么聲音，出示節(jié)奏。 秒針發(fā)出的：×× ××

33、×× ×× 滴答 滴答 滴答 滴答 時針發(fā)出的：×××× 叮叮叮叮 報時發(fā)出的：× — × — 當(dāng) 當(dāng) （2）學(xué)生模仿滴答聲并引入鐘表的聲音。 （3）模仿鐘表的各種聲音并為其創(chuàng)編動作。 （4）選擇合適的打擊樂器演奏。 三、感受體驗(yàn)： 聆聽《在鐘表店里》 （師）給同學(xué)們聽一段奇妙的音樂，說一說你感覺來到了什么地方？ 1.初聽樂曲，展開想象、談聽后感。 2.揭示課題：《在鐘表店里》 設(shè)問：看到這個題目，你會想到什么？ 生答。 （師：）今天老師要和大家一起來欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的管弦

34、樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。 3.完整播放一遍樂曲。 學(xué)生說說聽了這段音樂想到了什么情景？ 4.分段欣賞。 （1）欣賞第一部分。 提問：這段音樂給我們帶來了什么感受？音樂的情緒是怎樣的？速度怎樣？生答。 師小結(jié)：鐘表店里的工人們每天都快樂的工作著，這段音樂的情緒是歡快的，速度是稍快的，讓人想到了鐘表工人有秩序的輕松工作的情景。 讓我們用自己的身體做鐘，手臂當(dāng)表針和分針，跟著音樂的節(jié)奏一起來表演吧。 （2）欣賞第二部分。 提問：這一部分樂曲發(fā)生了什么變化，你聽到了什么鐘的聲音？ 師小結(jié)：原來，到整點(diǎn)了，各式各樣的鐘都發(fā)出不同的聲音提示人們，有布谷鳥的叫聲，

35、有大掛鐘的當(dāng)當(dāng)聲…… （3） 欣賞第三部分。 （師：）工人們聽到自己的鐘這么準(zhǔn)點(diǎn)，心里樂開了花，他們工作起來更起勁了。播放第三部分音樂。 提問：這一部分音樂和前面兩部分哪部分相似，是否完全相似？生答：與第一部分相似，只不過在樂曲的結(jié)尾處又加入了第二部分的內(nèi)容，報時鐘的聲音。 5.完整欣賞樂曲，一三段加入合適的動作進(jìn)行表演。 四、拓展延伸： 1.選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。（碰鈴、響板、三角鐵等。） 2.分組表演：一組為打擊樂器組，另一組為聲勢表演組。 五、課堂小結(jié)： 教 學(xué) 建 議 1.在最

36、后學(xué)生分4組做聲勢動作的時候，對于恒拍感、節(jié)奏感較好的班級，可以指揮形成二聲部效果，即一個組進(jìn)行持續(xù)的固定節(jié)奏，其他組交替奏出節(jié)奏樂句。 2.聲勢創(chuàng)編：學(xué)生分成兩組，可以選擇前面的4個節(jié)奏，用自己喜歡的聲勢動作來表現(xiàn)。一組誦讀兒歌，另一組采用統(tǒng)一的聲勢節(jié)奏作為伴奏。此活動有一定的難度，視學(xué)生的能力而定。 教 學(xué) 反 思 第三單元 時鐘滴答 課時安排 三課時 授課時間 第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容 1.唱：《兩只懶烏鴉》 2.情景表演：兩只懶烏鴉 教學(xué)目標(biāo)

37、1.能用詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《兩只懶烏鴉》。 2.教育學(xué)生要懂得珍惜時間，做一個勤勞的人，不能懶惰。 3.通過表演兩只懶烏鴉，培養(yǎng)學(xué)生表演的能力及欲望，以及與他人合作的能力。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用有詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。。 難點(diǎn)：四分休止符的演唱要準(zhǔn)確。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、多媒體、琴 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、組織教學(xué)： 師生問好！ 二、導(dǎo)入新課： 猜謎語：

38、 兩條小腿圓臉龐， 頭頂兩個大鈴鐺。 隨著時光滴答走， 聽你指揮鈴鐺響。 （謎底：鬧鐘） 多媒體出示鬧鐘的圖片。 談話：小鬧鐘最守時了，每天準(zhǔn)確的叫小朋友們起床、吃飯、上學(xué)、睡覺?？墒怯幸惶?，小鬧鐘遇到了烏鴉倆兄弟，這倆兄弟從來不遵守時間，結(jié)果出大事了！ 三、感受體驗(yàn)： 1.錄音范唱歌曲《兩只懶烏鴉》，說說歌曲給你帶來什么感覺？引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的情緒，“詼諧、幽默”。 （師：）烏鴉兄弟倆到底發(fā)生了什么故事，讓我們一起來讀讀歌詞，來了解一下故事的內(nèi)容吧。 2. 有節(jié)奏的邊做聲勢，邊讀

39、歌詞。單拍拍腿，雙拍拍手。 3. 讓生來簡單的講一講故事的大概。 4. 填詞隨琴逐句模唱歌曲。 5.連起來跟琴唱，不足處糾正。 提示學(xué)生：歌曲中出現(xiàn)了我們之前學(xué)過的四分休止符，要停一拍。 6. 完整的跟琴演唱歌曲《兩只懶烏鴉》。 提示：兩只懶烏鴉的窩破了，它們你推我我推你，誰都不愿意去補(bǔ)窩，結(jié)果北風(fēng)來了，連窩都被吹落了，我們該用怎樣的聲音和感情去演唱呢？ 7.引導(dǎo)學(xué)生用詼諧的、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。 8.歌表演： 看著四幅插圖簡單跟著歌曲進(jìn)行歌表演。 四、拓展延伸： 1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲《兩只懶烏鴉》的內(nèi)容討論：課本中的四幅插圖分別表現(xiàn)了什么？ 2.按照教材上給出的唱（歌

40、曲《兩只懶烏鴉》）——念（古詩《明日歌》——演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進(jìn)行表演。 3.學(xué)生自由分組，分角色進(jìn)行表演。 五、課堂小結(jié)： （師：）這節(jié)課，我們學(xué)會了歌曲《兩只懶烏鴉》，通過學(xué)習(xí)這首歌讓我們懂得了一個道理，那就是做任何事情都不能懶惰，拖拖拉拉，最后什么都做不好，后悔莫及。讓我們做一個珍惜時間的好孩子，別像兩只懶烏鴉學(xué)習(xí)，好嗎？ 教 學(xué) 建 議 1．歌曲旋律跳動較大，“1”“5”、“5”(低音sol)“6”五度與九度的跳進(jìn)，教師可以在教唱新歌

41、之前運(yùn)用科爾文手勢進(jìn)行練習(xí)。歌曲的每一個樂句結(jié)尾都有一個八分休止符，指導(dǎo)學(xué)生演唱時不能拖音，要唱出歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。新歌教學(xué)時教師應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)聆聽（聽錄音、聽教師范唱、聽琴聲），幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。 2．拓展環(huán)節(jié)，還可以進(jìn)行“懶烏鴉故事”的續(xù)編，如：懶烏鴉接受教訓(xùn)，變成了勤勞可愛的小烏鴉等。在這些音樂活動中，要結(jié)合音樂要素的學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生的想象力以及創(chuàng)造力。 教 學(xué) 反 思 第三單元 時鐘滴答 課時安排 三課時 授課時間

42、 第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容 唱：《鐘》 教學(xué)目標(biāo) 1.能用自然、活潑的聲音有表情的演唱歌曲《鐘》，理解歌曲內(nèi)容，能聽辨出“×－”、“××?××”等簡單節(jié)奏能按照圖譜提示為《鐘》加入打擊樂器、聲勢動作等伴奏，邊唱邊表演。 2.積極參與聽、唱、動、奏等活動，從中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時間的寶貴，懂得珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：會唱歌曲《鐘》。 難點(diǎn)：用“當(dāng)—”、“嘀嗒 嘀嗒”表現(xiàn)歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、多媒體、琴 教 學(xué) 過 程 教

43、學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、 組織教學(xué)： 師生問好！ 二、 導(dǎo)入新課： 1.猜謎語： 小小駿馬不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓， 提醒人們爭朝夕?。 （謎底：鐘表） 2.你見過什么鐘表？出示各式各樣的鐘表圖片認(rèn)識鐘表。 3.學(xué)習(xí)節(jié)奏： （1）4/4 × － × － | 報時鐘：當(dāng) 當(dāng) （2）4/4 ×× ×× × － | 小鬧鐘：滴答 滴答 滴 老師分別用三角鐵和雙響桶打奏兩條節(jié)奏，讓學(xué)生猜一猜這是哪兩種鐘表發(fā)出的聲音。 跟著老師邊拍手邊來讀

44、兩條節(jié)奏。 過渡語：有個小朋友，她特別喜愛自己家的鐘表，我們來聽聽她家的鐘表好在哪里？ 三、 感受與體驗(yàn)： 1.播放歌曲《鐘》，回答老師的問題。 2.再次聆聽，說說歌曲的情緒，分析歌曲的節(jié)拍、速度等。 3.有節(jié)奏的讀讀歌詞，了解歌曲大意。 4.師鋼琴范唱歌曲一、二兩個樂句，說說兩個樂句的旋律有何異同？并唱一唱。 5.采用逐句模唱、連起來再唱、接龍唱等方式鞏固歌曲。 6.這首歌的情緒是歡快、活潑的，唱的時候咬字不要太重，盡力做到輕快、有彈性。有感情的演唱。 7.加入打擊樂器為歌曲伴奏，按照課件上的的圖譜，三角鐵節(jié)奏：× －× －|，雙響桶節(jié)奏：×× ×× ×

45、－ | 8.分組表演唱。 共分三組，一組用手輕輕敲擊凳子的兩邊模仿節(jié)奏一大鐘整點(diǎn)打鐘的聲音。另一組模仿節(jié)奏2，左右腳輕輕的跺地然后拍手。第三組唱。三組輪換表演。 學(xué)習(xí)了這首歌曲《鐘》你有什么想法？你明白了什么道理？ 四、 拓展延伸： 時鐘的簡史簡介（同時播放對應(yīng)的鐘的圖片）：時鐘的發(fā)展折射了人類文明的發(fā)展軌跡，形態(tài)各異的鐘表蘊(yùn)含著豐富的人文知識。中國古代有日晷、水鐘、火鐘、銅鐘滴漏等。宋朝的時候又建造了一臺水運(yùn)儀象臺，能報時打鐘。后來就是近代、現(xiàn)代的鐘表。中國古代鐘的發(fā)明比西方早了七個半世紀(jì)，是中國人開創(chuàng)了人類鐘表史。 五、 課堂小結(jié)：

46、 教 學(xué) 建 議 1.在學(xué)會歌曲《鐘》之后，歌表演除了設(shè)計分三組打節(jié)奏和唱歌結(jié)合外，還可以仿照課本上歌詞下面的圖進(jìn)行表演，單小節(jié)男孩彎下腰雙手交叉模仿大鐘打鐘的動作，雙小節(jié)時女孩立正站好，兩只胳膊分別模仿時針和秒針，隨節(jié)奏動起來。 2.在簡介歌曲4/4拍節(jié)拍，說出其強(qiáng)弱規(guī)律之后，可以接著聆聽歌曲用拍手、叉腰、拍腿、叉腰四個動作來表現(xiàn)四拍子的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的變化。 教 學(xué) 反 思 第四單元 親親

47、紅領(lǐng)巾 課時安排 三課時 授課時間 第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容 唱：《共產(chǎn)兒童團(tuán)》 教學(xué)目標(biāo) 1. 指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 2.用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅定信念，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。 3.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法學(xué)習(xí)歌曲，能夠?qū)⒏近c(diǎn)節(jié)奏準(zhǔn)確的演唱出來。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過多種方式，能熟練的有表情地演唱歌曲。 難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符的唱法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、多媒體、琴 教 學(xué) 過 程 教

48、 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、 組織教學(xué)： 師生音樂問好！。 二、 導(dǎo)入新課： 1.聽《中國少年先鋒隊隊歌》片段音樂 師：這首歌曲的全名叫什么？（《中國少年先鋒隊隊歌》，這首歌曲是在1978年定為少先隊歌，也是兒童故事片《英雄小八路》的主題曲，讓我們一起再來回顧一下隊歌的內(nèi)容，你可以輕聲跟著演唱。（起立、敬禮） 2. 邊聽邊起立演唱。 三、 感受體驗(yàn)： 初聽音樂 過渡語：小朋友們，你們知道嗎？在抗日戰(zhàn)爭年代，有這樣一群聰明、機(jī)智并且勇敢的孩子們，小小年紀(jì)為革命、為抗日做著自己力所能及的革命工作，你們都知道哪些小英雄的名字？

49、（若干學(xué)生回答） 師：他們也有一個像我們現(xiàn)在的少先隊一樣的兒童組織，你們知道是什么嗎？（《共產(chǎn)兒童團(tuán)》）這個團(tuán)隊雖然人小但是力量是無窮的，今天在課堂中，誰愿意加入這個光榮地組織，重溫小團(tuán)員們的風(fēng)采呢？ 1. 完整聆聽歌曲。 師：邊聽邊想，歌曲的情緒是歡快活潑的、還是堅定有力的？（指名回答）給你帶來怎樣的感受？（指名回答） 2. 講進(jìn)行曲風(fēng)格。 3. 用踏步來感受歌曲風(fēng)格。 師：我們試著用踏步感受一下好嗎 ？ 要求：全體同學(xué)起立來感受，原地高抬輕落 學(xué)唱歌曲 1.學(xué)吹號角 滴滴噠? 滴噠? 滴滴噠嘀噠 師：愿意加入兒童團(tuán)的孩子請用行動告訴我，我替組織考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)?，能不能完?/p>

50、第一個任務(wù)，學(xué)會吹我們的小號，用小號傳達(dá)革命消息。 2.讀歌詞（入團(tuán)誓詞） 師：正式將你們加入我們的兒童團(tuán)組織，小團(tuán)員們，你們準(zhǔn)備好了嗎？來跟我一起讀出我們的誓詞。 3.板書 × ×．× × × | ×．×? ×× ×— | ⑴用劃拍的方式打節(jié)奏。 ⑵這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ 多種方法練習(xí)鞏固。 4．有節(jié)奏地讀歌詞。 5．輕聲學(xué)唱。 6.?針對問題，糾錯，練習(xí)。 音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的問題應(yīng)及時給予指導(dǎo)、糾正。 7．完整有感情的演唱。 處理歌曲 1.引導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱。 歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望？我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅定有力

51、的） 2.老師請男、女同學(xué)來比一比誰的聲音更有力。 完整演唱 3.讓小團(tuán)員自己設(shè)計“小英雄”造型，并最后擺出合適的造型。 四、拓展延伸： 1.在黑板上有兩種節(jié)奏，分別練習(xí)大軍鼓、小軍鼓的節(jié)奏（有力的/輕快的） ??? × ××? × ×× ???? ×? 0? ×? 0 2.在鼓號隊中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節(jié)奏分別代表什么？ 3.現(xiàn)在有兩種聲音，你聽聽，分別代表什么？ 4.（分聲部練后再合奏） 5.老師來彈旋律，請大家伴奏。 6.你能邊敲邊唱嗎？我們來試試看。（提醒：小軍鼓節(jié)奏中沒有附點(diǎn)，唱的歌詞節(jié)奏里卻有附點(diǎn)，要特別注意區(qū)別） 七欣賞 1.你還知道哪些有

52、關(guān)兒童團(tuán)員的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》） 2.誰來給我們講講這個故事？ 3.今天老師請同學(xué)們欣賞另外一首歌曲《只怕不抵抗》。 4.你能跟著歌曲唱歌詞嗎？ 5.我們一起來學(xué)一學(xué)歌詞中的動作。 6.聽《只怕不抵抗》，下課 五、 課堂小結(jié)： 學(xué)生聽音樂走出教室。 教 學(xué) 建 議 學(xué)生對這首歌曲的內(nèi)容沒有生活經(jīng)驗(yàn)，可以通過用多媒體播放電影《紅孩子》片段，反映革命年代英雄事跡的圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解兒童團(tuán)員們的生活。創(chuàng)設(shè)小團(tuán)員們巡邏放哨的情景，讓學(xué)生隨音樂踏步，可以按樂句換方向進(jìn)行。 教 學(xué) 反

53、 思 第四單元 親親紅領(lǐng)巾 課時安排 三課時 授課時間 第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容 1.唱《我是小鼓手》 2.動? 音樂游戲：隊列操 3.拓展? 了解鼓號隊的組成和音樂表現(xiàn)力 教學(xué)目標(biāo) 1.要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。 2.通過音樂游戲“隊列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。 難點(diǎn)：休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。

54、 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、多媒體、琴 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、 組織教學(xué)： 師生音樂問好！ 律動：《火車開了》。 二、 導(dǎo)入新課： 實(shí)物導(dǎo)入——感受音樂，出示實(shí)物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。 三．感受體驗(yàn)： 唱唱敲敲——享受音樂 學(xué)唱新歌《我是小鼓手》 1.你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)硪皇妆憩F(xiàn)小鼓手的歌曲，請小朋友仔細(xì)聽一聽。 2.錄音范唱。 大家有沒有聽出歌曲中的鼓

55、點(diǎn)聲，誰來模仿一下？（學(xué)生敲鼓） 3.出示歌詞，學(xué)生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。 4.教師范唱（教師便按X X ︱X X X ︱邊敲小鼓邊唱） 5.用整體聽唱法學(xué)唱歌曲 （在“哎——”與“咚咚”的地方分句重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，“咚咚”要唱得有彈性。） 完整的跟錄音演唱歌曲。 問：唱完這首歌你的心情怎么樣？ 歌曲中哪些詞語表現(xiàn)了高興的心情？ 你高興的時候用什么方式來表現(xiàn)心情？ 用自己的方式邊唱邊表演。 6.回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。 聽聽走走——表現(xiàn)音樂 1.引導(dǎo)學(xué)生

56、結(jié)合課本插圖講解活動的規(guī)則。 2.分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。 3.請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。 4.要求學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時要有節(jié)奏感。 5.引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。 四、拓展延伸： 1.介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。 2.介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。 五、課堂小結(jié)： 春天像一首詩，春天像一段舞，春天像一幅畫，春天像一首歌，春天是我們的希望，讓我們乘著春天的列車到室外再去尋找我們的春天吧！ （播放音樂，學(xué)生隨音樂出教室）

57、 教 學(xué) 建 議 1.本課導(dǎo)入部分可以出示大鼓和小軍鼓實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生聆聽、區(qū)分兩種鼓音色的區(qū)別，并通過教師演奏大鼓，學(xué)生演奏小軍鼓，做節(jié)奏模仿（對話）游戲來熟悉歌曲的節(jié)奏。 2.教材中為歌曲的長音和后半部分設(shè)計了伴奏圖譜，可先引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分樂器和節(jié)奏，然后隨范唱（伴奏）音樂演奏。在學(xué)生學(xué)會歌曲后，可分組進(jìn)行唱、奏的配合練習(xí)。 教 學(xué) 反 思 第四單元 親親紅領(lǐng)巾 課時安排 三課時 授課時間 第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容 1.認(rèn)識大鼓、小

58、鼓、大镲 2.欣賞童聲合唱《親親紅領(lǐng)巾》和《快樂的節(jié)日》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識大鼓、小鼓、大镲了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識大鼓、小鼓、大镲 難點(diǎn)：感受鼓、表現(xiàn)鼓w W w .x K b 1.c o M 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、多媒體，琴 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、 組織教學(xué)： 師生音樂問好！ 二、 導(dǎo)入新課： 認(rèn)識大鼓、小鼓、大镲 三、體驗(yàn)感受： 1

59、.播放鼓號隊表演的VCD。 小朋友有沒有仔細(xì)觀察鼓號隊里有哪些樂器？ （隨學(xué)生回答展示音樂圖片。） 2.下面請小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？ （1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學(xué)生說出名稱 錄音播放小鼓的“自我介紹”。 問：你想試一試嗎？（鼓勵學(xué)生用不同的節(jié)奏演奏） （2）教師指大鼓，讓學(xué)生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。 （3）大镲：教師擊大镲。讓學(xué)生說說對音色的感受。 介紹大擦。 師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊唱《我是小鼓手》。 1. 出示譜例： 大鼓：X —︱X X‖ 大镲：X —︱X —‖ 小鼓：X X X X︱X X X

60、X‖ 分組讓學(xué)生自己先練一練，然后每組推出三名學(xué)生上臺演奏。 其余學(xué)生用《我是小鼓手》伴奏。 4.評選出兩組最佳小鼓手，予以獎勵。 5.隊列操 （1）教師談話：你們平時體育課練過隊列行進(jìn)嗎？ 請大家結(jié)合這個隊列行進(jìn)設(shè)計出不同的隊形。 學(xué)生回答后，教師在黑板上貼出相應(yīng)的圖形。 （2）教師宣布活動要求： 大鼓演奏：隊伍向左轉(zhuǎn)后原地踏步 小鼓演奏：隊伍向右轉(zhuǎn)后原地踏步 大镲演奏：原地踏步 三種樂器一起演奏時：各組組長決定選擇前面所編的隊形由組長指揮進(jìn)行表演。 3.前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂器，組長持隊旗帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行表演。 4.教師點(diǎn)評學(xué)生隊列操的創(chuàng)作與表演。

61、 四、拓展延伸： 欣賞童聲合唱《親親紅領(lǐng)巾》和《快樂的節(jié)日》 1.欣賞兩首歌曲。 2.讓生談感受。 3.為歌曲加入伴奏。 4.嘗試哼唱歌曲。 五、小結(jié)本課情況： 師生音樂再見！ 教 學(xué) 建 議 1.熟悉大鼓、小軍鼓、大擦的音色后，能聽辨由二分音符、四分音符和八分音符組成的簡單節(jié)奏后，可以在“我的創(chuàng)編”中進(jìn)行打擊樂器二至四小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編。 2.設(shè)計豐富多彩的少先隊活動，學(xué)生在活動中得到教育、鍛煉和熏陶，讓學(xué)生通過豐富的音樂活動，感受作為一名少先隊員的光榮和幸福。 教

62、 學(xué) 反 思 第五單元 包子、剪子、錘 課時安排 三課時 授課時間 第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容 1.唱：《包子剪子錘》 2.欣賞《猜謎語》童聲對唱 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用清晰的吐字、富有彈性、跳躍的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。 2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和八分、六分休止。 3.學(xué)會創(chuàng)編動作表演歌曲《包子、剪子、錘》，并通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生的游戲興趣。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能用清晰的吐字、富有彈性、跳躍的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。 難點(diǎn)

63、：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏、休止符的掌握 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、多媒體、琴 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、組織教學(xué)： 師生音樂問好！ 二、導(dǎo)入新課： 1.播放一段flash小游戲 師：小朋友你們好！今天，老師給大家?guī)砹艘欢涡赢?，請你們瞧瞧動畫中的主人公們在干什么? 生：他們在玩石頭剪刀布…… 2.揭題“包子剪子錘” 師：石頭剪刀布又可以叫“包子剪子錘” 3.生用手玩一玩（在《包子剪子錘》的背景音樂聲

64、中進(jìn)行） 師：你們會玩這個游戲嗎？看得出小朋友的手都癢癢的，也想來玩一玩了吧？好，老師馬上就滿足你們的要求，不過老師想提個要求，玩游戲時你們的小嘴巴不要發(fā)出聲音，待會老師會播放一段音樂，請你們在老師播放的音樂節(jié)中有節(jié)奏地出拳。師先提示學(xué)生出拳節(jié)奏，播放《包子剪子錘》范唱，生在音樂聲中出拳） 4.用腳也來賽一賽 師：看小朋友們玩得這么開心，老師真不想打擾你們的好興致，不過老師你們知道嗎？這“包子剪子錘”不僅能用手來玩，還能用腳來玩呢（師指出用腳如何來表示包子、剪子、錘）哪個小朋友愿意上臺跟老師來試一試（請一個小朋友上臺與老師合作） 5.帶上數(shù)板也來玩一玩 師：老師還發(fā)明了一種更帶勁的新

65、玩法哦，想不想見識一下?。亢?，現(xiàn)在就開始，睜大眼睛看好，豎起小耳朵聽好啦（師帶上數(shù)板后來玩一玩、跳一跳）師：小朋友有沒注意到老師給這種玩法中加入例如什么新花樣？生：老師一邊跳還一邊說…… 師：觀察很仔細(xì)哦，那老師說了什么? 出示數(shù)板：（指出第一句和第二句的細(xì)微差別） 包子 剪子 錘 o 錘 錘 錘 o ? 剪子 包子 錘 o 錘 錘 錘 o 師：老師想邀請兩位小朋友也到前面也來試一試，學(xué)學(xué)老師的樣子一邊玩一邊說數(shù)板。其他小朋友也別閑著，給他們加入數(shù)板加油吧！ 生：包子剪子錘，錘錘錘…… 節(jié)奏小游戲 師：沒有上前玩的小朋友也別著急，因?yàn)榻酉聛淼挠螒蚋猛?！下面老?/p>

66、要請大家來玩兩個關(guān)于節(jié)奏的游戲，為了使游戲玩起來更有秩序，老師將你們分成三小隊：包子隊、剪子隊、錘子隊。來，快快貼上你們的隊標(biāo)吧，請你跟我坐神氣。好，第一塊題板—— ?包子 剪子 錘 o 錘 錘 錘 o ?剪子 包子 錘 o 錘 錘 錘 o 1.找不同 師：包子剪子錘子們，請你們聽一聽、辨一辨，這兩段錄音有何不同？比一比哪一隊的 小耳朵靈！（播放錄音） 蹦 蹦 跳 跳 快 快 樂 樂 蹦.蹦 跳 跳 快 快 樂 樂— 生： 師小結(jié)：恭喜小朋友們，你們有一對靈敏的耳朵哦！第一句的節(jié)奏比較均勻,而第二句節(jié)奏中的“蹦蹦”之間間隔時間稍長些,因?yàn)樗鼈冎g有個紅色的小圓點(diǎn)，這個小圓點(diǎn)就叫附點(diǎn)，在附點(diǎn)之前的字要念得長一些，附點(diǎn)后的字念得短一點(diǎn)，最后一個“樂”字后面有條小尾巴，這個字一共有兩拍。分組將這兩句話來念一念。 2.請你跟我這樣跳 師：念得真整齊，好讓我們來看看第二題——請你跟我這樣跳?？辞宄犌宄?，這個跳可有些特別，不僅要用到腳，還得用到嘴呢,仔細(xì)看,聽清楚（師示范） 蹦.蹦 跳 跳 — 快.快 樂 樂— (請個別學(xué)生上臺試一試