《2022春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元《野營(yíng) 有余數(shù)的除法》教案1 青島版六三制》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元《野營(yíng) 有余數(shù)的除法》教案1 青島版六三制(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、除法初步認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
青島版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)60——63頁(yè)《除法的初步認(rèn)識(shí)》
教學(xué)目標(biāo):
1. 初步認(rèn)識(shí)什么是平均分。
2. 在動(dòng)手平均分一分的活動(dòng)中,進(jìn)一步理解平均分的含義。(重難點(diǎn))
3. 培養(yǎng)學(xué)生有序、合作的品格。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
理解平均分的含義
教具準(zhǔn)備:課件、圓片、猴子、
學(xué)具準(zhǔn)備:練習(xí)題紙、圓片
教學(xué)過(guò)程:
一、情境引入
師:同學(xué)們,這些動(dòng)物可愛嗎?可愛的小動(dòng)物們舉行了一次有趣的聚會(huì),可是在分食物時(shí)遇到了困難,想尋求小朋友的幫助,你愿不愿意去幫助他們?示情境圖。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)播放小動(dòng)物的照片,可愛、有趣的小動(dòng)物抓住學(xué)生的心理,使
2、學(xué)生在課堂的開始就產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?!?
師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察信息圖,你能找到那些數(shù)學(xué)信息?
根據(jù)信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
獨(dú)立思考10秒-對(duì)子交流
生1:怎樣分竹筍呢?
生2:12個(gè)桃子,平均分給3只猴子,每只小猴分幾個(gè)?
15個(gè)松果,應(yīng)該怎么分?
師:同學(xué)們剛才提的這些問(wèn)題,藏著一個(gè)很有研究?jī)r(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí),叫做平均分。(板書)我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)平均分。先來(lái)看這節(jié)課的課堂目標(biāo)。學(xué)科班長(zhǎng)領(lǐng)讀課堂目標(biāo)。
二 探究新知
任務(wù)一:
師:有了明確的目標(biāo),下面我們就來(lái)解決這些問(wèn)題吧。首先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題:怎樣分竹筍呢?先自己獨(dú)立思考有幾種不同的分法,然后對(duì)子交流,時(shí)間1分鐘。
師
3、:哪組對(duì)子選代表說(shuō)一說(shuō)你們的想法。學(xué)生匯報(bào)。
老師根據(jù)學(xué)生的分法板書:(5,1)(4,2)(3,3)(2,4)
師:哪種分法最特殊呢。(第3種)為什么呢?因?yàn)槭瞧骄?。為什么你認(rèn)為是平均分?因?yàn)槊糠荻家粯佣唷?
師總結(jié)并板書:每份分得同樣多,叫做平均分。齊讀兩遍。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)幫小熊貓分竹筍,學(xué)生在動(dòng)手分一分的過(guò)程中感受分竹筍的方法有好多種,通過(guò)比較知道第三種分法最特殊。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提煉,總結(jié)出平均分的定義?!?
任務(wù)二:
師:在同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)、對(duì)子交流中,我么順利完成了任務(wù)一。接下來(lái)我們一起來(lái)解決任務(wù)二。
12個(gè)桃子要平均分給3只猴子,每只猴子分幾個(gè)?
師:請(qǐng)聽好老師的
4、要求:先獨(dú)立思考怎么分,然后對(duì)子交流想法,對(duì)子選一個(gè)代表把你們的想法匯報(bào)給小組長(zhǎng),小組內(nèi)借助圓片來(lái)擺一擺??纯茨慕M想到的方法多。時(shí)間5分鐘。開始
生展示:
師:剛才同學(xué)們有1個(gè)1個(gè)分的,2個(gè)2個(gè)分的,3個(gè)3個(gè)分的,4個(gè)4個(gè)分的,不管哪種分法,都是把12個(gè)桃子分成了3份,并且每份分得同樣多,都是平均分。
任務(wù)三:
師:同學(xué)們真是太棒了,經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、對(duì)子幫扶、小組交流,順利完成了任務(wù)二。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出任務(wù)單,看到任務(wù)三,12個(gè)桃子,每只猴子分3個(gè)桃子,可分給幾只小猴?
要求:獨(dú)立完成,遇到困難尋求對(duì)子的幫助。時(shí)間1分鐘,開始。
展示:生上臺(tái)展示
師:同學(xué)們來(lái)看,12個(gè)桃子,每只猴
5、子分3個(gè),就是從12里面依次拿走3個(gè),這樣最終分完了也是平均分。
【設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生明白了什么是平均分以后,又通過(guò)分桃子,讓學(xué)生深刻理解平均分的分法是多樣的,從多方面加深學(xué)生對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)?!?
現(xiàn)在你知道什么是平均分了嗎?
平均分最核心的內(nèi)容在哪?
三、反饋目標(biāo)
師:孩子們,在大家的獨(dú)立思考、對(duì)子幫扶、小組合作中,我們順利完成了任務(wù),達(dá)成了目標(biāo)。那同學(xué)們到底學(xué)的怎么樣,現(xiàn)在老師來(lái)考考大家。有沒有信心。請(qǐng)同學(xué)們看到反饋目標(biāo)。獨(dú)立完成1、2、3題。時(shí)間5分鐘,開始。
師:看來(lái)這些問(wèn)題都難不倒大家,老師再來(lái)考考你們,看看哪些孩子是真正聰明的孩子。
看來(lái)同學(xué)們學(xué)得很好,一起再來(lái)看同學(xué)們出
6、的這幾道題。16個(gè)蘿卜,平均分給2只兔子,每只分幾個(gè)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)。
15個(gè)松果,分給2只松鼠,應(yīng)該怎么分呢?
師:同學(xué)們真棒,想到了可以改變松鼠的數(shù)量來(lái)分,那同學(xué)們接著來(lái)看這道題,15個(gè)松果,可以平均分給幾只松鼠?
【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)從最基礎(chǔ)的平均分問(wèn)題到最后的開放題,難度漸漸加深?;A(chǔ)題讓學(xué)生加深理解平均分的含義,開放練習(xí)題是靈活應(yīng)用平均分,同時(shí)為下節(jié)課學(xué)校做鋪墊?!?
四、概括小結(jié)
五、板書設(shè)計(jì)
除法的初步認(rèn)識(shí)
——平均分
1、 怎樣分竹筍?
熊貓哥 熊貓弟
5 1
4 2
3 3 每份分得同樣多,叫做平均分
2 4