2022年(春)三年級語文下冊《古詩誦讀 峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計 鄂教版

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1、2022年(春)三年級語文下冊《古詩誦讀 峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計 鄂教版 課 題 峨眉山月歌 總課時 ?1課時 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1．認(rèn)識詩中的“峨、羌、渝”等幾個生字。 2．能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。 情感態(tài)度與價值觀：．結(jié)合圖畫和注釋了解詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到到美的熏陶。 教學(xué)重點 正確認(rèn)識生字，能正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。 教學(xué)難點 感受詩的意境，體會詩人的情感 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 修改意見 第一課

2、時 一、激趣 1． 同學(xué)們，你們以前學(xué)過哪些和月亮有關(guān)的古詩？誰能背給同學(xué)們聽聽？唐代的偉大詩人李白非常喜歡寫月亮，我們以前學(xué)過的《靜夜思》，就是他寫的，他還寫了許多和月亮有關(guān)的詩，今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的另一首月亮的詩《峨眉山月歌》。 2． 老師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀題。 二、初讀古詩，初步感悟 1． 生自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通全詩。 2． 同座互讀古詩，互相檢查字音讀得是否正確，讀錯的字音互盯糾正。 3． 指名讀古詩，生評議字音是否讀準(zhǔn)。 4． 老師小結(jié)正音。 5． 生再讀古詩，借助注釋和插圖了解這首詩大致講的什么內(nèi)容。 6． 交流評議。 三、自主探究，讀中感悟 1．

3、 生自由讀詩，想想你從詩句中了解到了什么？ 2． 生再讀詩，想想有哪些詩句讀懂了，還有哪些沒有讀懂。畫下來，和同組的同學(xué)討論討論。 3． 交流 （1） 峨眉山月半輪秋 ①指名讀。 ②生試著說說這句話的意思，。（秋天，峨眉山上掛著半輪彎彎的月亮。）（峨眉山在四川省的中部，是李白故鄉(xiāng)最有名的大山，也是四川省著名的旅游用勝地。） ③指導(dǎo)朗讀這句詩。 ④師引導(dǎo)：夜晚，詩人坐在行駛的船上是看不到峨眉山的，為什么要寫峨眉山的月亮呢？（峨眉山是詩人故鄉(xiāng)的代表，并不是實指詩人看到了峨眉山。） ⑤學(xué)生輕聲朗誦這句詩。 （2） 影入平羌江水流 ①指名試著說說這句話的意思。（月兒的影子倒映在平靜

4、的平羌江上，隨著江水一起流動。）（平羌江是李白故鄉(xiāng)的一條很有名的江，也是流經(jīng)四川的一條很有名的河流，是長江的支流之一，江水平靜，景色優(yōu)美。）（月亮的影子倒映在水面上會流動嗎？不會，是因為李白坐的船在動，月隨人動，影也隨人走了。） ②指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句詩。 ③評讀。 （3） 夜發(fā)青溪向三峽 ①指名說說意思。（夜晚從青溪出發(fā)向三峽的方向行進(jìn)。）（青溪在四川省境內(nèi)，是岷江的支流，也是李白出發(fā)的地方。三峽：長江三峽，在長江中游四川省和湖北省交界處，是古時候四川人從水民出川的重要通道。） ②指導(dǎo)學(xué)生讀這句詩。 ③邊讀邊想象江上行船的情景。 （4） 思君不見下渝州 ①指名試說這句詩的意思：多

5、么想見到你呀，可是卻見不到了，我的船已經(jīng)向著下游的渝州進(jìn)發(fā)了。 詩人在這里思念誰呢？月亮，表達(dá)了對月亮的喜愛之情。 ②指導(dǎo)生朗讀。 ③指名讀，評讀。 ④生自由讀，注意體會李白的愉快心情。 四、品讀古詩，感悟詩歌的意境。 1． 生再讀整首詩。 2． 生說說自己讀了古詩后，在腦海里留下了怎樣的景象。 3． 放音樂，感受詩歌的意境： 高大巍峨的峨眉山上，一彎明月掛在高高的天空，月光靜靜地灑在大地上，真上清幽，真是美妙??！月兒的影子倒映在江面，李白乘坐的小船在江面上前進(jìn)，月亮的影子也隨著江水在向前流動，這是一幅多么美麗，多么幽靜的圖畫呀！李白即將離開家鄉(xiāng)遠(yuǎn)行了，此時，他看到家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的水，特別是家鄉(xiāng)的月是多么親切和留戀?。∷嗝聪牒退鼈兂３Ｗ霭檠?，他要把這引起家鄉(xiāng)的美景一一帶走。他馬上就要離開四川遠(yuǎn)行，實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)了，他又是多么高興呀！ 4． 生有感情地誦讀詩。 5． 試著背詩。 板書設(shè)計 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。 夜發(fā)青溪向三峽， 思君不見下渝州。