《2021-2022年北師大版一年級下冊《 觀察物體》word教案1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年北師大版一年級下冊《 觀察物體》word教案1(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年北師大版一年級下冊 觀察物體word教案1教學目標:1. 通過觀察,讓學生初步認識到從不同的角度觀察同一物體,所看到的形狀是不同的。2. 能辨認從不同位置看到的簡單物體的形狀。3. 初步培養(yǎng)學生的空間觀念。教學重點:初步感知從不同的角度觀察同一物體,結果是不同的。教學難點:能辨認從不同位置看到的簡單物體的形狀。教具準備:多媒體課件學具準備:學生每人一個玩具教學過程:一、創(chuàng)設情景:1. 出示一個六個面顏色都不同的正方形,讓學生在某一位置觀察這個正方形,問學生都能看到幾個面的顏色,要看到其他幾個面的顏色,怎么辦?2. 講述“盲人摸象”的故事。師:“為什么每個人得到的結果不同呢?
2、”學生講一講自己的想法。師:那么為什么會不一樣呢?你同意誰的結論?生:他們四人都不對,因為只摸到了一部分,不全面。師:對呀!這四個人得到的結論都不是全面的。為什么呀?生:他們四個人都是從各自的角度上摸的。師:要全面的了解一個物體的特征,必須要全面的去觀察這個物體,要學會從不同的角度進行觀察,綜合并分析把握這個物體的形狀和特點。我們本節(jié)課就來學習觀察物體的方法從不同的角度。 二、探索新知:觀察物體(1)出示鬧鐘,(放在學生中間)分組進行。讓不同的學生從不同的位置同時觀察。(2)學生活動,觀察物體。師:“你看到了什么?”學生交流看到的物體形狀。(用自己的語言來描述)師:為什么會這樣呢?生1:因為我
3、在鬧鐘的前面。生2:因為我在鬧鐘的后面。生3:因為我在鬧鐘的左邊。生4:因為我在鬧鐘的右邊。師:我們每一個人只看到一種結果,你相信別人的結果嗎?真是這樣嗎?學生交換位置觀察,再交流一下。(注意自己的觀察位置)(3)師:通過剛才的不同觀察,你有什么想法?生:每一個人看到的都不一樣。生:不同的地方看到的都不一樣。生:,每一個物體都不一樣,有好多形狀。師:是這個物體不一樣嗎?生:不對,是我們?nèi)丝吹奈恢貌灰粯?。師生小結:從不同的位置觀察同一個物體,結果是不同。(4)教學例1(多媒體出示)師:誰能說一說圖中恐龍的三個圖形分別是誰看到的?學生分組討論,并說明理由。小組匯報、課堂交流。三、鞏固新知:1. 每
4、個學生從各自的方向觀察自己的玩具,說一說看到的玩具有什么不同。請幾個學生說給全班同學聽。注意:“我在它的(位置),我看到了(形狀)”2. 小組活動鞏固知識:任選小組成員中的一個玩具,放在桌子中間,說一說從自己的位置看到的玩具的樣子。A:不同的人在不同的位置觀察。B:同一個人在不同的位置觀察。應用總結:師:那么“盲人摸象”故事中的四個人的說法對嗎?他們四個人怎樣說,才是正確的?生1:應該說:“大象的腿像一根柱子?!鄙?:應該說:“大象的耳朵像一把扇子。”生3:應該說:“大象的尾巴像一條蛇?!?。師:你們還可以怎樣說呢?生:大象的鼻子像水管。生:大象的身子像小山。師:他們?nèi)绻@樣說,你還笑他們嗎?生
5、:不笑了,他們只是從一個角度來說的。四、課堂小結:1. 說一說這節(jié)課你學到了什么?你有什么收獲?告訴同學們好嗎?2. 如果讓你去觀察一個物體你用怎樣的方法觀察呢?通過小結使學生認識到,從不同角度觀察同一物體,看到的物體的形狀是不對的,對一個物體應全面的觀察。 附送:2021-2022年北師大版一年級下冊 觀察物體word教案4教學目標:1、通過觀察實物,體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀,發(fā)展空間觀念。教學重點:從不同角度觀察物體,能辨認物體從不同角度觀察到的形狀。教學難點:辨認物體。教學過程:一、出示玩具汽車,學會觀察物體。第一步:1、
6、觀察玩具汽車,學生分別站在汽車側面和后面兩個不同的方向觀察。2、分別把玩具汽車的側面和后面對著全班,讓學生說一說這是誰看到的?3、小結:不同的位置觀察同一物時,看到的形狀可能是不同的。第二步:1、讓學生站在玩具汽車的側面和后面觀察,說說自己看到了什么?2、與同伴進行交流。第三步:1、讓學生觀察書上的圖,說一說。2、利用教室里已有的物品,進行觀察物體。二、實踐操作,鞏固觀察方法1、第1題:下面哪一輻圖是淘氣看到的?(1)先說說淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的?(2)給淘氣看到的打勾。2、第2題:它們看到的是哪一面?連一連。(1)說一說小貓和小猴看到的是大象的哪一面?(2)連一連。3、第3題:看一看,說一說。先讓學生自己讀題按要求完成題目。再交流評議。4、猜一猜。上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體?三、課堂總結,課外延伸在家找一個物體,從不同的角度觀察,并做好記錄。