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1、2021-2022年六年級語文上冊 9《窮人》教學(xué)設(shè)計 人教版
【設(shè)計理念】
《窮人》是俄國大作家列夫·托爾斯泰的一篇文章,主要寫桑娜和丈夫在自家十分艱難貧窮的情況下,收養(yǎng)因病去世的鄰居西蒙的孩子,反映了舊俄時代人民的悲慘生活和窮人的善良。本文對人物的心理活動描寫細(xì)膩,感人至深。根據(jù)新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,我主要通過讓學(xué)生感情朗讀、思維想象去感悟人物的內(nèi)心,從而受到愛的教育。
具體設(shè)計有以下幾點:
首先,抓住教材特點,長文短教。在學(xué)生了解作者,整體感知課文,提出疑問后,進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),直奔中心段。這樣,就能夠在有限的40分鐘內(nèi),高效率地完成教學(xué)任務(wù)
2、。其次,在學(xué)生劃出“描寫桑娜心理活動的句子”后,針對桑娜的做法談自己的觀點,引導(dǎo)學(xué)生對省略的內(nèi)容補(bǔ)充、想象;在學(xué)生找出并劃出“能體現(xiàn)漁夫‘寧可自己受苦,也要幫助別人’的語句”后,又進(jìn)一步讓學(xué)生對漁夫、桑娜和孩子們的將來進(jìn)行想象,體會出窮人勤勞、淳樸和善良的本性,學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦,也要幫助別人的好品質(zhì)。這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、分析和思考問題的能力,而且使他們從中受到愛的教育。再則,讓學(xué)生充分地讀,使他們“在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶?!?
【教學(xué)目標(biāo)】
?。?、理解課文內(nèi)容,感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良,學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦
3、,也要幫助別人的好品質(zhì)。
?。?、理解不懂的詞語。
?。?、通過補(bǔ)充省略的內(nèi)容,提高想象能力。
?。?、通過對語言文字的理解,提高分析和思考問題的能力。
【重點難點】
通過人物的心理活動和言行,體會人物的美好心靈。
【情境教學(xué)法】
?。薄⒁越處燂柡楦械恼Z言啟迪學(xué)生的心靈。
?。?、讓學(xué)生在心領(lǐng)神會中體會文章的思想感情,并以感情的朗讀去表達(dá)情感。
【教具】
課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
教師談話導(dǎo)入,放課件,板書課題。
二、整體感知,明確目標(biāo)
?。?、交流對作者的了解:
4、
(目的是使學(xué)生養(yǎng)成課前查閱資料的好習(xí)慣,培養(yǎng)他們整理資料和處理信息的能力。)
?。?、讓學(xué)生用最簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容,并說出是怎么概括出來的。
教師評價。
(這一步是為了培養(yǎng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力。)
3、讓學(xué)生找出文中最使自己感動的段落,并從中提出疑問。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,提出這節(jié)課要重點解決的問題:桑娜和漁夫那么貧窮,為什么還要收養(yǎng)西蒙的兩個孩子?其它問題讓學(xué)生通過認(rèn)真讀課文,討論交流,自行解決。
?。ń處熞浞窒嘈艑W(xué)生,培養(yǎng)他們的自主能力、合作興趣,樂于探究的能力。)
三、直奔中心
5、,激發(fā)想象
學(xué)生讀8~11自然段,劃出描寫桑娜心理活動的句子。
?。?、指名讀劃的句子。
2、出示課件:
她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。
學(xué)生針對“桑娜覺得非這樣做不可”,談自己的觀點,并說出理由,從而體會出桑娜這個人善良的本性。讀這句話,再一次感受桑娜的善良。
?。ǔ鍪菊n件)她忐忑不安地想:“她會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠她受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來???……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”
指名讀這段
6、話,其他學(xué)生仔細(xì)觀察,看看這短話有什么特點。
再讀這段話,邊讀邊感受,此時此刻,桑娜的內(nèi)心都有什么變化。(進(jìn)行朗讀訓(xùn)練──省略號的讀法)
讓學(xué)生想象補(bǔ)充五個省略號的內(nèi)容和有感情地朗讀,體會桑娜極其復(fù)雜、矛盾的心理和她“寧可自己受苦,也要幫助別人”的高尚品質(zhì)。
?。ㄒ皇亲寣W(xué)生通過想象感受人物復(fù)雜的、矛盾的、變化的心情,二是抓住教材特點培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,三是體會列夫·托爾斯泰這位大作家、這位文學(xué)巨匠遣詞造句的高明之處。)
四、深入探究,拓展思維
1、學(xué)生找出并劃出能體現(xiàn)漁夫“寧可自己受苦,也要幫助別人”的語句。
?。?、出示課件
7、:
哦,我們,我們總能熬過去的!
通過對“熬”進(jìn)行換詞練習(xí),對漁夫、桑娜和孩子們的將來進(jìn)行想象,體會桑娜一家歲月的艱苦、生活的艱難,體會漁夫“寧可自己受苦,也要幫助別人”的優(yōu)秀品質(zhì)。
五、總結(jié)全文,升華中心
師生互動:教師進(jìn)行課堂小結(jié),同時讓學(xué)生想象窮人富裕的一面,使文章中心得到升華,最后得出結(jié)論:只要人人都獻(xiàn)出一點愛──世界將變成美好的人間!
【板書設(shè)計】
窮人
—→等待丈夫—→抱回孩子—→催促桑娜←—
桑娜 漁夫
—→心驚肉跳—→
8、忐忑不安←—平靜下來←—
附送:
2021-2022年六年級語文上冊 “嗵嗵” 2教案 長春版
教學(xué)目標(biāo):
1.通過朗讀課文使學(xué)生體會在動物世界中,兔子是怎樣傳遞信息的。培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛與向往,體會人與動物之間和諧美好的情感。
2.學(xué)會寫一類生字4個,認(rèn)識二類生字。
3.完成課后練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固詞語,發(fā)揮學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點:
朗讀課文,理解課文內(nèi)容。注意字、詞的積累,多種方式學(xué)習(xí)課文。
基礎(chǔ)知識:
1.正音字
莫(mò)嗅(xiù )速( sù )逆(nì) 混(hùn)
2.多音字
nán(困難) jiào(教
9、師)
難 教
nàn (難友) jiāo(教畫畫)
3.區(qū)別字
嗅( )添( )密( )薇( )
臭( )舔( )蜜( )微( )
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1.初讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)一、二類生字。
教學(xué)過程:
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1.板書課題、讀題。
2.你最想知道什么?
二、教學(xué)新課
1.師范讀課文。
2.生略讀課文,概括課文大意(結(jié)合課后第一題)
課文為何以“嗵通”為題?你讀懂了哪些內(nèi)容?還有哪些不明白的?為什么?
10、
3.布置作業(yè)
熟讀課文。寫生字,每個字寫一行,組一個字。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對文中詞語和句子的獨特感受。
3.表演課本劇。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
今天,我們一起來排個課本劇,你們高興嗎?那么課文就是劇本,我們首先要把課本讀好、理解好,大家有信心嗎?
二、自由讀文
你對文中的那些詞語有獨特的感受?畫出來,先來跟你的同桌說一說。
三、交流
你對文中的那部分感興趣?讀給大家聽。讀的時候要體會人物的心理活動。
在動物世界中,兔子斯怎樣傳遞信息的?兔子敲擊地面都表達(dá)了怎樣不同的含義?
兔子“逆行”是怎么回事?結(jié)合課文內(nèi)容,用自己的話解釋一下。
討論:破耳兔一家的信息傳遞與他們的生存有怎樣關(guān)系。
四、布置作業(yè)
人類和動物之間友好相處的故事有很多。搜集一下,讀一讀,下堂課進(jìn)行交流。
板書設(shè)計
“嗵嗵”
“嗵”“注意了!”
“嗵通”“到這里來!” 信息 生存
“嗵嗵通”“快逃命!”