《二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第10課《口哨與小狗》教案1 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第10課《口哨與小狗》教案1 湘藝版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《口哨與小狗》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
第一小節(jié)中第二個(gè)音時(shí)值唱夠。
教學(xué)難點(diǎn)：
三拍子節(jié)拍不太好掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
師：“老師請(qǐng)一個(gè)小朋友和我配合，共同來(lái)做一件事，誰(shuí)愿意？”
（放錄音，老師和學(xué)生左拉勾構(gòu)的游戲。）
二、新課學(xué)習(xí)。
1、節(jié)奏練習(xí)。
學(xué)生不唱，聽(tīng)錄音唱，兩人一組左拉勾勾構(gòu)的游戲。
2、教師范唱。
學(xué)生看著書(shū)上圖形譜感受音的高低。
3、學(xué)生輕聲跟老師唱。
4、學(xué)生用優(yōu)美的歌聲唱歌曲。
三、邊唱邊表演。
1、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作。
2、老師在學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作的基礎(chǔ)上再加工，使動(dòng)作更具可操作性。
3、學(xué)生邊唱邊表演。
四、聆聽(tīng)《口哨與小狗》。
1、師：“聽(tīng)后你覺(jué)得心情是很愉快還是很悲傷?音樂(lè)中還出現(xiàn)了什么聲音？”
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
聽(tīng)前問(wèn)：“這聲音出現(xiàn)了幾次？”
聽(tīng)后作：為小狗的叫聲涂上顏色。
問(wèn)：“你在音樂(lè)中還聽(tīng)到、想到了什么？可以在自己的課本上大膽添畫(huà)?！?
3、分角色表演。
兩個(gè)學(xué)生一組，商量好誰(shuí)扮演什么。學(xué)生隨音樂(lè)表演。
4、老師表?yè)P(yáng)表演得生動(dòng)、有創(chuàng)意的學(xué)生。
五、課堂小節(jié)。
其實(shí)我們班有很多小朋友就像歌曲《拉勾勾》和樂(lè)曲《口哨與小狗》中描繪的一樣相親相愛(ài)，互相幫助。
二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第10課《口哨與小狗》教案1 湘藝版
