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1、2021-2022年二年級語文上冊 動手試一試 4教案 北京版
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固認(rèn)識的6個左右結(jié)構(gòu)的生字,學(xué)會另外的3個生字,認(rèn)讀6個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,明白遇到問題不要想當(dāng)然,而應(yīng)該動手試一試,才能找到正確的答案。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)本課的生字新詞、理解科學(xué)家的話所表達(dá)的意思。
教具準(zhǔn)備:生字卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
(一)出示生字詞卡片,抽讀。
(二)開火車讀,并組詞。
(三)全班學(xué)生玩游戲鞏固生字。
摘蘋果,學(xué)生會認(rèn)會組詞就可摘走蘋果。
(四)指名朗讀課文,集體評議。
(五)全班朗讀課文。
二、拓展延伸
2、(一)你能說說課文講了一個什么故事嗎?(學(xué)生說故事。)
(二)為什么其他同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)科學(xué)家提的問題是錯誤的?(學(xué)生自由發(fā)言。)
(三)伊琳娜是怎樣得到正確答案的?(學(xué)生自由回答。)
(四)你從這個故事中明白了什么?(小組內(nèi)討論交流。)
學(xué)生反饋:
遇到問題,要學(xué)會動手做一做,就會得出正確的答案。我明白了,只靠想是得不到正確答案的。我明白了,要動手試一試,會得到正確的答案。……
(五)今后,無論在學(xué)習(xí)中,或是在生活中,如果你遇到問題,你會怎樣解決?(學(xué)生自由發(fā)言。)
三、指導(dǎo)寫字
(一)出示要寫的3個生字,學(xué)生觀察書空、再書寫
(二)指名學(xué)生認(rèn)讀。
(三)開火車認(rèn)讀并組詞。
3、
(四)說說你是怎樣記住這些生字的?
教師強(qiáng)調(diào):難字的記憶
(五)引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置。(小組內(nèi)交流。)
(六)學(xué)生書寫,教師巡視,個別輔導(dǎo)。
(七)展示寫得好的作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)
問題????
動手試一試 找 放 問 正確答案
課后反思:
學(xué)生能夠理解朗志萬說的話。
附送:
2021-2022年二年級語文上冊 動手試一試 5教案 北京版
教學(xué)目標(biāo):
1. 鼓勵學(xué)生運(yùn)用靈活多樣的識字方法進(jìn)行識字,學(xué)習(xí)學(xué)會本課的8個生字,認(rèn)讀6個字。認(rèn)識“石字旁”。
2. 能按要求抄寫指定的詞語。
3.
4、認(rèn)識冒號和引號。
4. 朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道有些問題要動手試一試才能弄明白。
教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字的過程,學(xué)習(xí)本課的第5. 6自然段。
教學(xué)難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,理解朗志萬最后所說的話。
課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1. 鼓勵學(xué)生用靈活多樣的識字方法進(jìn)行識字學(xué)習(xí),學(xué)會本課的8個生字,認(rèn)讀6個字,認(rèn)識“石字旁”;
2、 學(xué)生在自學(xué)生字的過程中,能夠提出不懂的問題。
教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字的過程。認(rèn)識“石字旁”。
教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別兩個同音字的不同之處。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的字:是、女、口、角、安、木
二、新授:
1. 初讀課文,整體感知。(按音節(jié)把課文
5、讀準(zhǔn)確)
2. 課文中有一些生字詞朋友,大家能試著讀準(zhǔn)它們嗎?(在課文中找到本課的生字并用自己喜歡的方式畫下來)
3. 誰愿意給大家讀一讀你找到的生字朋友?(指名讀,其余同學(xué)評價(jià))
4. 出示詞語,讀一讀:科學(xué) 提出 問題 正確 另外 答案
大家能把這些詞語帶到課文中讀一讀嗎?
5. 自由讀課文。(把課文讀的比較流利)
6. 自愿朗讀課文。
7. 同學(xué)們讀的真好,那么你們想不想把這些生字朋友記住呢?看看誰的方法最好。(小組合作進(jìn)行識字學(xué)習(xí),可以和復(fù)習(xí)的生字觀察、比較發(fā)現(xiàn)多種識記生字的方法)
8. 誰來告訴大家你都記住了哪些生字,是用什么方法記住的?你們認(rèn)為哪位同學(xué)的方
6、法最好?(學(xué)習(xí)匯報(bào))
9. 個別指導(dǎo):題和提,這兩個同音字,指導(dǎo)學(xué)生從字形和字義兩方面進(jìn)行比較區(qū)別。
10.再讀一讀課文,把課文讀準(zhǔn)確,理解兩個同音字的使用。
三、練習(xí):
1. 觀察生字在田字格中的位置,按照正確的筆順和書寫姿勢描寫書上的生字。
2. 描一描,寫一寫。
四、作業(yè):
1. 熟讀課文。
2. 聽寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1. 能夠正確流利的朗讀課文,并能按要求抄寫指定的詞語;
2. 認(rèn)識冒號和引號;
3. 了解課文內(nèi)容,知道有些問題要動手試一試才能弄明白。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本課的第5. 6自然段。
教學(xué)難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,理解朗志萬最后所說的話。
7、
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《動手試一試》,然后大家思考一下,通過學(xué)習(xí)這篇課文你學(xué)到了什么?
二、新授:
1. 初讀課文。(自由讀課文)
2. 問:朗志萬向小朋友提了一個什么問題?什么情況下水不會漫出來?(熟
讀課文,理解但是、如果)
他是真的那樣做了嗎?(在文中含義)
3. 同學(xué)們是怎樣認(rèn)為的?(讀一讀,個別回答)
4. 想一想:伊林娜在媽媽的啟發(fā)下,怎么做的?結(jié)果怎樣?(自由讀課文,學(xué)習(xí)匯報(bào))
5. 出示朗志萬說的話,讀了這段話,你知道了什么?(讀一讀朗志萬的話,說一說自己的理解)
6. 聯(lián)系生活實(shí)際說一說自己體會。
三、認(rèn)識冒號和引號:
例:媽媽說:“不能光想,要做做看?!保ㄗx句子,認(rèn)識冒號和引號,試著在課文中找一找像這樣的句子)
四、作業(yè):抄寫課后的詞語。