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1、認識更大的數---認識更大的數
【學習主題】認識“百萬、千萬、億、十億”等計數單位，掌握每相鄰兩個計數單位之間的十進制關系，發(fā)現(xiàn)四位一級的規(guī)律。
【定向導學·互動展示·當堂反饋】
課 堂
元 素
自研自探·環(huán)節(jié)
合作探究·環(huán)節(jié)
展示表現(xiàn)·環(huán)節(jié)
自 學 指 導
（ 內容·學法·時間 ）
互 動 策 略
（內容·形式·時間）
展 示 方 案
（內容·方式·時間）
例
題
導
析
與
方
法
探
究
同學們，昨天我們學了什么？你覺得10個十萬是多少？今天我們就來學習更大的數。
【主題一：認識
2、更大的數】
? 說一說
? 數一數、想一想
相鄰兩個計數單位之間（ ）。
10個（ ）萬是一百萬，10個一百萬是（ ），（ ）個一千萬是一億。
【主題二：發(fā)現(xiàn)四位一級的規(guī)律】
我發(fā)現(xiàn)：（ ）
個級包括（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位；
萬級包括（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位；
億級包括（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位。
每個數位的計數單位分別是？
自學評價：（ ）
3、☆
師友小對子：
交流與分享
·自學成果等級認定
·幫扶檢測：
說一說兩個數位之間的關系。
檢測型展示
導師就兩人小對子的交流合作成果，進行雙基檢效性展示。
☆結合實例用數學的語言說一說：兩個計數單位之間的關系。
學習共同體
分工與預展
科研組長就本組學情將本組分為：
板書組：結合展示方案，規(guī)劃版面。
預展組：針對規(guī)劃的板書內容做好組內小展示。
過關組：過關“雙基”內容。
方式與方法：
1、在組長的主持下確定好需要展示的題目；
2、確定好本組所拓展的題目；
3、進行展示任務分工，做好展示前的準備。
主題型展示
各小組展示自己的學習收獲，其他小
4、組注意傾聽，及時補充糾正。
主題：四位一級規(guī)律
內容： 十進制數位順序表。
方法與形式：
1. 說一說十進制數位順序表中的發(fā)現(xiàn)。
2. 數級
3. 數位
4. 計數單位
5. 數級、數位、計數單位三者之間有什么聯(lián)系？
當堂反饋
總結歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點化提升
反饋型展示：
三層級能力達標反饋題 自評： 師評
基礎題：
三、比一比，我最準。
四、數一數，我最行。
1、六十六萬、六十七萬、六十八萬、六十九萬、 、
5、 、 、 。
2、九千六百萬、九千七百萬、九千八百萬、 、 、 、 。
3、 、 、一千萬、一千一百萬、一千二百萬。
發(fā)展題：
二、說出下面各數的組成。
2047850 36000087
29780000 30807
15487 90706074
提高題：
6、
1、在76后面添上（ ）個0，這個數就變成七十六萬。
2、在9后面添上（ ）個0，這個數就變成九千萬。
3、生活中有很多時候用到萬以上的數，相信你一定能舉幾個例子。
例如：
。
。
【培輔課】（附培輔單）疑惑告知：
7、
效果描述：
【反思課】： 今日心得：
今日不足：
【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功………今天你展示了嗎！
2022秋四年級數學上冊 第一單元 認識更大的數教案 北師大版
