《高中語文 諫太宗十思疏課件 粵教版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 諫太宗十思疏課件 粵教版必修4（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 唐太宗李世民曾說過唐太宗李世民曾說過: “人以銅為鏡，可以正衣冠；人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。人為鏡，可以知得失?！蹦悄敲茨阒浪哉l為鏡嗎么你知道他以誰為鏡嗎? 魏徵魏徵，(580643)字玄成，巨鹿人字玄成，巨鹿人,是我國初唐偉大的政治家、思想家和杰是我國初唐偉大的政治家、思想家和杰出的歷史學家。隋末，早年因避亂而出出的歷史學家。隋末，早年因避亂而出家做道士，后參加李密反隋的起義軍，家做道士，后參加李密反隋的起義軍，李密失敗后降唐，太宗時拜諫議大夫，李密失敗后降唐，太宗時拜諫議大夫，左光祿大夫，封鄭國公，世人稱魏鄭公。左光祿
2、大夫，封鄭國公，世人稱魏鄭公。死后贈司空，謚文貞。死后贈司空，謚文貞。 魏徵從政十六七年，上書言事二百魏徵從政十六七年，上書言事二百多次，達十萬言，其奏疏收在多次，達十萬言，其奏疏收在魏鄭公魏鄭公諫錄諫錄、貞觀政要貞觀政要中。著有中。著有類禮類禮20卷。輔卷。輔 佐唐太宗佐唐太宗17年，以年，以“犯顏直諫犯顏直諫”而聞名。他那種而聞名。他那種“上不負時主，下不阿上不負時主，下不阿權貴，中不侈親戚，外不為朋黨，不以權貴，中不侈親戚，外不為朋黨，不以逢時改節(jié)，不以圖位賣忠逢時改節(jié)，不以圖位賣忠” 的精神，千的精神，千百年來，一直被傳為佳話百年來，一直被傳為佳話 隋朝在農民起義中覆滅，給唐朝統(tǒng)治者敲
3、響了警鐘。隋朝在農民起義中覆滅，給唐朝統(tǒng)治者敲響了警鐘。唐太宗李世民就曾說：唐太宗李世民就曾說：“舟所以比人君，水所以比黎庶。舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟。水能載舟，亦能覆舟?！碧瞥跄辏瑸榱司徍碗A級矛盾，唐朝初年，為了緩和階級矛盾，他積極納諫。太宗起初聽不進魏徵直諫，發(fā)誓要殺他，后他積極納諫。太宗起初聽不進魏徵直諫，發(fā)誓要殺他，后來他悟出這是為了國家長治久安，便越聽越愛聽。這篇奏來他悟出這是為了國家長治久安，便越聽越愛聽。這篇奏疏是魏徵貞觀十一年寫給唐太宗的。當時，經過戰(zhàn)爭后的疏是魏徵貞觀十一年寫給唐太宗的。當時，經過戰(zhàn)爭后的休養(yǎng)生息，經濟得到了發(fā)展，人民生活也富裕起來，加
4、上休養(yǎng)生息，經濟得到了發(fā)展，人民生活也富裕起來，加上對外戰(zhàn)爭連年勝利，邊防鞏固，唐太宗逐漸驕奢忘本，大對外戰(zhàn)爭連年勝利，邊防鞏固，唐太宗逐漸驕奢忘本，大修廟宇宮殿，四處游玩，勞民傷財，就在魏徵呈上此文的修廟宇宮殿，四處游玩，勞民傷財，就在魏徵呈上此文的當年，太宗先下令修飛仙宮，后來又詔令修建老君廟、宣當年，太宗先下令修飛仙宮，后來又詔令修建老君廟、宣尼廟。二月巡游洛陽宮，六月巡游明德宮，十月獵于洛陽尼廟。二月巡游洛陽宮，六月巡游明德宮，十月獵于洛陽苑，十一月又巡游懷州，狩于濟源，為此民怨沸騰。魏徵苑，十一月又巡游懷州，狩于濟源，為此民怨沸騰。魏徵“頻上四疏，以陳得失頻上四疏，以陳得失”（此為第
5、二疏），太宗猛醒，還（此為第二疏），太宗猛醒，還寫了寫了答魏征手詔答魏征手詔稱贊他。稱贊他。諫諫 勸諫勸諫 ；太宗太宗 李世民，唐朝第二個皇帝，是我國李世民，唐朝第二個皇帝，是我國歷史上最有成就的開明君主之一，在他統(tǒng)治歷史上最有成就的開明君主之一，在他統(tǒng)治時期，出現了安定富強的政治局面，史稱時期，出現了安定富強的政治局面，史稱“貞觀之治貞觀之治”； 十思十思 是本文內容，即十條值得深思的情是本文內容，即十條值得深思的情況況 疏疏 疏通事理，分條陳述。作為一種文體，疏通事理，分條陳述。作為一種文體，屬古文體的奏議類，專指臣下向國君陳述意屬古文體的奏議類，專指臣下向國君陳述意見的奏疏。見的奏疏。
6、原文原文:臣聞臣聞求求木木之長之長者，必者，必固固其其根本根本；欲流之遠者，必；欲流之遠者，必?？Ｆ淙淙?；思國之安者，必積其源；思國之安者，必積其德義德義。 注釋注釋: 求求:要求要求,需求需求. 之之:結構助詞結構助詞,取消句子獨立性取消句子獨立性. 長長(chng):高大高大. 固固:使動使動,使使牢固牢固. 根本根本:樹根樹根. 本本:本義是樹的根部本義是樹的根部. ?？?jn):疏通疏通. 德義德義:恩德恩德,恩義恩義. 義義:適宜的道德行為適宜的道德行為. 翻譯翻譯:我聽說要求樹木長得高大，一定要穩(wěn)固它的根底；想要我聽說要求樹木長得高大，一定要穩(wěn)固它的根底；想要河水流得遠長，一定
7、要疏通它的源泉；要使國家安定，一定要積聚河水流得遠長，一定要疏通它的源泉；要使國家安定，一定要積聚它的德義它的德義 . 賞析賞析:用排比句和比喻用排比句和比喻,從正面說明從正面說明”積德義積德義”的重要性的重要性-十思十思的出發(fā)點的出發(fā)點. 原文原文:源不深源不深而望而望流之遠，根不固流之遠，根不固而求而求木之長，德不木之長，德不厚而望厚而望國國之治，雖在之治，雖在下愚下愚，知其不可，知其不可，而況于明哲而況于明哲乎乎! 注釋注釋:而而:前三個是轉折連詞前三個是轉折連詞,卻卻,第四個是遞進連詞第四個是遞進連詞. 望望,求求:同義同義,指望指望. 于于:介詞介詞,對對. 厚厚:豐厚豐厚. 下愚下
8、愚:最愚笨無知最愚笨無知,自謙自謙. 況況:何況何況. 明哲明哲:明智明智,賢能的人賢能的人,哲哲:聰明聰明.有才能有才能. 翻譯翻譯:源泉不深卻希望河水流得遠長，根底不穩(wěn)固卻要求樹木源泉不深卻希望河水流得遠長，根底不穩(wěn)固卻要求樹木長得高大，道德不深厚卻想國家的安定，我雖然愚笨，（也）知道長得高大，道德不深厚卻想國家的安定，我雖然愚笨，（也）知道這是不可能的，何況（象陛下這樣）明智的人呢？這是不可能的，何況（象陛下這樣）明智的人呢？ 賞析賞析:本句緊承第一句繼續(xù)運用比喻論證手法從反面推理，連本句緊承第一句繼續(xù)運用比喻論證手法從反面推理，連用四個用四個“不不”字，用后一個字，用后一個“不不”否定
9、前三個否定前三個“不不”，否定之否定，否定之否定，加強了對加強了對“積其德義積其德義”的肯定。的肯定。 “不可不可”既是自己的判斷，也是既是自己的判斷，也是代人君作出的判斷。代人君作出的判斷。 “雖雖(猶猶)而況而況乎乎”的句式，巧妙的句式，巧妙地把人君拉到作者的立場上來，使人君不能有別的觀點選擇。先肯地把人君拉到作者的立場上來，使人君不能有別的觀點選擇。先肯定人君定人君“明哲明哲”，必能分辨是非，既是對人君的尊重，也促其樂于，必能分辨是非，既是對人君的尊重，也促其樂于從諫，而且使諫諍不顯得突兀從諫，而且使諫諍不顯得突兀 . 原文原文:人君人君當神器當神器之之重重，居，居域中域中之之大大，將崇
10、極天之峻，將崇極天之峻,永保無疆永保無疆之休之休,不不念居安思危念居安思危，戒戒奢奢以以儉，德不處其厚儉，德不處其厚,情不勝其欲情不勝其欲,斯亦伐根斯亦伐根以以求木茂，塞源而欲流長者也。求木茂，塞源而欲流長者也。 注釋注釋:當當:主持主持,掌管掌管. 神器神器:帝位帝位,語出語出老子老子“天下神器天下神器,不不可為也可為也”. 重重:形容詞作名詞形容詞作名詞,重權重權,重勢重勢. 域中域中:天地間天地間. 大大:形容詞作名詞形容詞作名詞,重大的地位重大的地位. 語出語出老子老子“域中有四大域中有四大,而王居其一而王居其一焉焉”. 居安思危居安思危:在安定的時候預見到隱藏的危險在安定的時候預見到
11、隱藏的危險,早做準備早做準備. 念念:考慮考慮. 戒戒:戒除戒除. 以以:第一個是介詞第一個是介詞,用用.第二個是同第二個是同”而而”轉折轉折連詞連詞. 翻譯翻譯:國君掌握國家的重權，據有天地間重要的地位，應推崇國君掌握國家的重權，據有天地間重要的地位，應推崇追求最高峻的皇權，永遠保持無止境的美善，如不考慮在安樂時想追求最高峻的皇權，永遠保持無止境的美善，如不考慮在安樂時想到危難，戒奢侈，行節(jié)儉，道德達不到更高的境界，情感不能控制到危難，戒奢侈，行節(jié)儉，道德達不到更高的境界，情感不能控制住欲望，這也象砍伐樹木的根卻要求樹木茂盛，堵塞水的源頭卻希住欲望，這也象砍伐樹木的根卻要求樹木茂盛，堵塞水的
12、源頭卻希望水流得長遠一樣啊。望水流得長遠一樣啊。 賞析賞析:提出觀點提出觀點:由人君地位說起由人君地位說起,結合開頭的比喻結合開頭的比喻, 從反面提出從反面提出自己的觀點自己的觀點. (居安思危居安思危, 戒奢以儉戒奢以儉) 總結總結:運用比喻從正反兩方面反復說明人君要得到國安運用比喻從正反兩方面反復說明人君要得到國安,必須厚必須厚積德義積德義. 原文原文:凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰，有凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰，有善始者實繁，能克終者蓋寡。豈其取之易而守之難乎？善始者實繁，能克終者蓋寡。豈其取之易而守之難乎？ 注釋注釋:凡百凡百:指所有的指所有的. 元
13、首元首:指帝王指帝王. 承承:承受承受,秉承秉承. 景景:大大. 善始善始者者:開頭做得好的開頭做得好的. 繁繁:多多. 克克:能夠能夠. 蓋蓋:語氣副詞語氣副詞,大概大概. 終終:堅持到底堅持到底. 翻譯翻譯（古代）（古代）所有的帝王，承受上天（賦予）的重大使命，無所有的帝王，承受上天（賦予）的重大使命，無不是在深深的憂慮中而治道顯著，而一旦功業(yè)建成卻德性衰減，開不是在深深的憂慮中而治道顯著，而一旦功業(yè)建成卻德性衰減，開頭做得好的實在很多，能夠保持到底的大概很少。難道是奪取天下頭做得好的實在很多，能夠保持到底的大概很少。難道是奪取天下容易守住天下難了嗎？容易守住天下難了嗎？ 賞析賞析:抽象概
14、括歷代君主能創(chuàng)業(yè)不能守成的普遍規(guī)律。抽象概括歷代君主能創(chuàng)業(yè)不能守成的普遍規(guī)律。 原文原文:昔取之而有余昔取之而有余,今守之而不足今守之而不足,何也何也?夫夫在殷憂在殷憂,必竭誠以待必竭誠以待下下;既既得志得志,則縱情以則縱情以傲物傲物。竭誠則吳越為。竭誠則吳越為一體一體，傲物則骨肉為，傲物則骨肉為行路行路。雖雖董之董之以以嚴刑，嚴刑，震震之以威怒之以威怒，終茍免而不懷仁，終茍免而不懷仁，貌恭貌恭而不心服。而不心服。 注釋注釋: 夫夫:用于句首，引發(fā)議論或對某事進行判斷用于句首，引發(fā)議論或對某事進行判斷. 下下:指臣民指臣民. 得志得志:達到目的達到目的,實現愿望實現愿望. 傲傲:輕視輕視. 物
15、物:指自己以外的人指自己以外的人. 一體一體:整整體體. 行路行路:陌生的路人陌生的路人. 雖雖:即使即使. 董董:督責督責. 以以:介詞介詞,用用. 震：震懾震：震懾. 這兩句是狀語后置這兩句是狀語后置. 茍茍:茍且茍且. 而而:轉折連詞轉折連詞. 免免:免于罪罰免于罪罰. 懷懷:懷懷念念,感激感激. 貌貌:表面上表面上,名詞作狀語名詞作狀語. 恭恭:恭順恭順. 翻譯翻譯:當初取得天下時才能有余，現在守天下卻顯得才能不足，為當初取得天下時才能有余，現在守天下卻顯得才能不足，為什么呢？因為在深深的憂慮中必定竭盡誠心對待臣民，成功后就放什么呢？因為在深深的憂慮中必定竭盡誠心對待臣民，成功后就放縱
16、自己的情感傲慢地對待他人；竭盡誠心，就能使敵對的勢力（和縱自己的情感傲慢地對待他人；竭盡誠心，就能使敵對的勢力（和自己）聯(lián)合。傲慢地對待別人，就會使骨肉親屬成為陌路之人。雖自己）聯(lián)合。傲慢地對待別人，就會使骨肉親屬成為陌路之人。雖然（可以）用嚴酷的刑罰來監(jiān)督他們，用威風怒氣來震懾他們，然（可以）用嚴酷的刑罰來監(jiān)督他們，用威風怒氣來震懾他們，（人們）最終茍且免于刑罰，但不會感恩戴德，表面上恭順而在內（人們）最終茍且免于刑罰，但不會感恩戴德，表面上恭順而在內心里卻不服氣。心里卻不服氣。 賞析賞析: 以設問引出分析論證以設問引出分析論證,用用“殷憂殷憂”和和“得志得志”的不同心態(tài)的不同心態(tài)說明能否恭
17、儉下人是事業(yè)成敗的關鍵。說明能否恭儉下人是事業(yè)成敗的關鍵。 原文原文:怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。 注釋注釋:惟惟:只有只有. 覆覆:顛覆顛覆. 宜宜:應該應該. 深深:深切深切. 慎慎:警惕警惕. 翻譯翻譯:怨恨不在大小，可怕的是民心向背；老百姓就像水一樣，怨恨不在大小，可怕的是民心向背；老百姓就像水一樣，既能承載船只，也能傾覆船只，這是應該深切警惕的。既能承載船只，也能傾覆船只，這是應該深切警惕的。 賞析賞析:這一句是對段首這一句是對段首“豈其取之易而守之難乎豈其取之易而守之難乎?”這一問題的這一問題的總結性的回答。在前文分析了總結性的回
18、答。在前文分析了 “竭誠以待下竭誠以待下”和和“縱情以傲物縱情以傲物”的的不同結果后，在此鄭重地警告不同結果后，在此鄭重地警告“怨不在大，可畏惟人怨不在大，可畏惟人”；嚴肅地告；嚴肅地告誡誡“載舟覆舟，所宜深慎載舟覆舟，所宜深慎”。說明人君生死存亡在于人心向背，人。說明人君生死存亡在于人心向背，人君必須竭誠待下，才能使群眾懷念其仁德，并從內心產生恭順之情。君必須竭誠待下，才能使群眾懷念其仁德，并從內心產生恭順之情。將君與民的關系比作舟與水的關系，確實切中要害，無怪乎唐太宗將君與民的關系比作舟與水的關系，確實切中要害，無怪乎唐太宗讀后，說它讀后，說它“言窮切至言窮切至”，使自己，使自己“披覽忘倦
19、，每達宵分披覽忘倦，每達宵分”，不但，不但取消了當年耗費民脂的封禪取消了當年耗費民脂的封禪“盛舉盛舉”，而且常用，而且常用“載舟覆舟載舟覆舟”的比的比喻來告誡太子，并以此作為臨終遺訓。本段可謂言簡意深，語重心喻來告誡太子，并以此作為臨終遺訓。本段可謂言簡意深，語重心長，能振聾發(fā)聵，令人警覺。長，能振聾發(fā)聵，令人警覺。 總結總結:從歷史教訓入手從歷史教訓入手,進一步說明君王厚積進一步說明君王厚積德義的重要性德義的重要性. 原文原文:奔車朽索，奔車朽索，其其可忽乎？君人者，可忽乎？君人者，誠誠能見能見可欲可欲，則思知足，則思知足以以自自戒戒；將有作，則思知止以；將有作，則思知止以安安人；念人；念高
20、危高危，則思謙，則思謙沖沖以自以自牧牧；懼；懼滿滿溢溢，則思江海，則思江海下下百川；樂百川；樂盤游盤游，則思，則思三驅三驅以為度以為度 ；憂懈怠，則思慎憂懈怠，則思慎始始而敬而敬終；慮終；慮壅蔽壅蔽，則思虛心以納下；想讒邪；則思正身以黜惡；，則思虛心以納下；想讒邪；則思正身以黜惡；恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無因怒而濫刑。恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無因怒而濫刑。 注釋注釋: 其：表反詰語氣，可譯為其：表反詰語氣，可譯為“難道難道” 。 誠誠:假設連詞假設連詞,如果如果. 常與常與“則則”連用。連用。 可欲可欲:引起引起(自己自己)喜好喜好(的東西的東西), 語出語出老子老
21、子上篇上篇:“不見可欲不見可欲,使民心不亂使民心不亂.” 以以:以便以便,目的連詞目的連詞. 戒戒:告誡。告誡。 作作:建造建造,興建興建,指大興土木建筑宮殿一類的事情指大興土木建筑宮殿一類的事情. 安安:使動使動,使使.安安定定. 高危高危:高而險高而險. 沖沖:謙虛謙虛. 牧牧:修養(yǎng)修養(yǎng).語出語出易易：“卑以卑以自牧。自牧?！?滿溢滿溢:比喻驕傲自大比喻驕傲自大,聽不進批評聽不進批評. 下下:居于居于.下下,名名詞作動詞詞作動詞. 盤游盤游:娛樂游逸娛樂游逸.指從事狩獵指從事狩獵. 三驅三驅:圍打禽獸時圍打禽獸時,只只合三面合三面,留一面放生留一面放生,以示人君的好生之德以示人君的好生之德
22、. 一說一說“三驅三驅”指為三種需指為三種需要（供祭祀、享賓客、充庖廚）而打獵。要（供祭祀、享賓客、充庖廚）而打獵。 而而:遞進連詞遞進連詞. 敬敬:慎重慎重. 賞析賞析:“十思十思”是全文的主要內容，可概括為是全文的主要內容，可概括為“五戒五戒”：“見可見可欲欲”“”“將有作將有作”兩條戒奢侈；兩條戒奢侈；“念高危念高危”“”“懼滿溢懼滿溢”兩條戒驕傲；兩條戒驕傲；“樂盤游樂盤游”“”“憂懈怠憂懈怠”兩條戒縱欲；兩條戒縱欲；“慮壅蔽慮壅蔽”“”“想讒邪想讒邪”兩條戒兩條戒輕人言；輕人言；“恩恩壅壅(yng):堵塞堵塞. 壅蔽壅蔽:被蒙蔽被蒙蔽. 讒讒:說壞話污蔑別人說壞話污蔑別人. 正正:使
23、動使動用法，使用法，使.端正端正. 黜黜(ch):排斥排斥. 加加:施加施加. 以以:結果連詞結果連詞,以以致致. 謬賞謬賞:不恰當的獎賞不恰當的獎賞. 及及:施加施加. 以以:因因. 而而:以致以致. 濫濫刑刑:不加節(jié)制地濫用刑律不加節(jié)制地濫用刑律. 翻譯翻譯:用腐爛的繩索駕馭急馳的馬車，難道能不加重視嗎？統(tǒng)治用腐爛的繩索駕馭急馳的馬車，難道能不加重視嗎？統(tǒng)治天下的人，如果真的能夠做到看見自己喜歡的，就想到應該知足來天下的人，如果真的能夠做到看見自己喜歡的，就想到應該知足來自我克制；將要興建宮室土木，就要想到適可而止，使百姓安寧；自我克制；將要興建宮室土木，就要想到適可而止，使百姓安寧；想到
24、君位高高在上充滿危機，就要不忘謙虛來（加強）自我修養(yǎng)；想到君位高高在上充滿危機，就要不忘謙虛來（加強）自我修養(yǎng)；害怕會驕傲自滿，就要想到江海所以巨大，是因為能居于百川之下；害怕會驕傲自滿，就要想到江海所以巨大，是因為能居于百川之下；游樂忘返地打獵時，就要想到以古人說的游樂忘返地打獵時，就要想到以古人說的“網開一面網開一面”田獵為限度；田獵為限度；憂慮自己松懈懶惰時，就要想到自始至終都要謹慎；害怕受蒙蔽，憂慮自己松懈懶惰時，就要想到自始至終都要謹慎；害怕受蒙蔽，就要想到虛心采納臣下的意見；就要想到虛心采納臣下的意見； 擔心有讒邪的人在自己身邊，就想擔心有讒邪的人在自己身邊，就想到要自身正直，斥退
25、邪惡的人；施加恩惠，就要想到不因為一時高到要自身正直，斥退邪惡的人；施加恩惠，就要想到不因為一時高興而獎賞不當；動用刑罰，就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰興而獎賞不當；動用刑罰，就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰. 原文原文:總總此十思，此十思，宏茲宏茲九德，九德，簡簡能能而而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者竭其力，仁者播播其惠，其惠，信者效信者效其忠；文武爭馳，君臣無事，可以盡豫游之樂，可其忠；文武爭馳，君臣無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，以養(yǎng)松喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何
26、必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉？虧無為之大道哉？ 注釋注釋: 宏宏:使動使動,使使.宏大宏大. 簡簡:選拔選拔. 而而:順連順連. 擇擇:分辨選用分辨選用. 播播:傳布、傳布、傳揚傳揚. 效效:獻出獻出. 惠惠:惠澤惠澤. 信者信者:誠信的人誠信的人. 垂拱垂拱:垂衣拱手垂衣拱手. 而而:結果連結果連詞詞. 垂拱而治垂拱而治:不必操勞不必操勞,輕而易舉輕而易舉. 司司:掌管掌管,主管主管. 翻譯翻譯:全面地做到這十件應該深思的事全面地做到這十件應該深思的事,發(fā)揚光大這發(fā)揚光大這“九德九德”的修的修養(yǎng)養(yǎng),選拔有才能的人而任用他選拔有才能的人而任用他,選擇好的意見聽從它選擇好的
27、意見聽從它,那么有智慧的就那么有智慧的就會施展他們的全部智謀會施展他們的全部智謀,勇敢的人就會竭盡他勇敢的人就會竭盡他 們的力量們的力量,仁愛的人就仁愛的人就能廣施他們的恩惠能廣施他們的恩惠,誠信的人就會獻出他們的忠誠誠信的人就會獻出他們的忠誠,文臣武將爭著做文臣武將爭著做好自己的事情好自己的事情,君臣就會沒有多少煩擾的事君臣就會沒有多少煩擾的事,國君就可以盡情享受安國君就可以盡情享受安逸的生活逸的生活,享有神仙一樣的長壽享有神仙一樣的長壽,或演奏琴瑟或垂衣拱手或演奏琴瑟或垂衣拱手,不必多說不必多說,百百姓就可以得到教化姓就可以得到教化.為什么一定要（自己）耗費精神為什么一定要（自己）耗費精神
28、,代替百官管理代替百官管理職司職司,勞損自己的耳目勞損自己的耳目,毀壞無為而治的最高境界呢？毀壞無為而治的最高境界呢？ 賞析賞析:做到做到“十思十思”的好處：人盡其能，可以達到的好處：人盡其能，可以達到“文武并用，文武并用，垂拱而治垂拱而治”的理想政治境界。的理想政治境界。 所加所加”“”“罰所及罰所及”兩條戒賞罰不公。兩條戒賞罰不公。“十思十思”的每一的每一“思思”都都是先述太宗在是先述太宗在“居安居安”現狀下遇到的實際問題，再提出解決這些問現狀下遇到的實際問題，再提出解決這些問題的辦法。題的辦法。諫太宗十思疏諫太宗十思疏固本浚源固本浚源二二.總結歷史總結歷史引出警告引出警告提出十思提出十思
29、戒奢以儉戒奢以儉載舟覆舟所宜深慎載舟覆舟所宜深慎誠能十思垂拱而治誠能十思垂拱而治善始實繁善始實繁克終蓋寡克終蓋寡三三.居安思危居安思危一一.比喻論證比喻論證對比論證對比論證(提出問題提出問題)(分析問題分析問題)(解決問題解決問題) 一、駢散結合。一方面本文充分利用駢文對偶、一、駢散結合。一方面本文充分利用駢文對偶、排比的形式來表達真情實感；一方面又突破駢文排比的形式來表達真情實感；一方面又突破駢文的形式束縛，它一不避三排，起句就是三句組成的形式束縛，它一不避三排，起句就是三句組成的排比句；二不避首尾虛字，如雖、終、誠能、的排比句；二不避首尾虛字，如雖、終、誠能、何必、乎、也、哉等；三不避散句
30、，如何必、乎、也、哉等；三不避散句，如“雖在下雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎愚，知其不可，而況于明哲乎”等。等。 二、不用事，不用典，不咬文嚼字。文中看不二、不用事，不用典，不咬文嚼字。文中看不到繁復的引證，也無僻詞典語，只用了兩個淺顯到繁復的引證，也無僻詞典語，只用了兩個淺顯的比喻。語言樸素自然，精練鮮明。的比喻。語言樸素自然，精練鮮明。 三、運用設喻、正反對比的論證方法，使說理三、運用設喻、正反對比的論證方法，使說理更生動，更透徹，更充分。更生動，更透徹，更充分。詞類活用詞類活用1.必固其根本必固其根本固，使動用法固，使動用法 2.載舟覆舟載舟覆舟覆，使動用法覆，使動用法3.則思知止而安
31、人則思知止而安人安，使動用法安，使動用法 4.則思正身以黜惡則思正身以黜惡正，使動用法正，使動用法宏，使動用法宏，使動用法 6.何必勞神苦思何必勞神苦思勞、苦，使動用法勞、苦，使動用法 7.則思虛心以納下則思虛心以納下虛，使動用法虛，使動用法5.宏茲九德宏茲九德8.則思正身以黜惡則思正身以黜惡惡，形容詞活用作名詞惡，形容詞活用作名詞9.想讒邪想讒邪邪，形容詞活用作名詞邪，形容詞活用作名詞 10.當神器之重當神器之重11.居域中之大居域中之大重，形容詞活用作名詞重，形容詞活用作名詞 大，形容詞活用作名詞大，形容詞活用作名詞12.擇善而從之擇善而從之13.貌恭而不心服貌恭而不心服 14.則思江海下
32、百川則思江海下百川15.樂盤游樂盤游善，形容詞活用作名詞善，形容詞活用作名詞貌，名詞做狀語貌，名詞做狀語下，名詞活用做動詞下，名詞活用做動詞樂，意動用法樂，意動用法古今異義古今異義根本根本樹根樹根今，事物的根源或最重要的部分今，事物的根源或最重要的部分縱情縱情放縱情感，即驕傲放縱情感，即驕傲今，盡情今，盡情虛心虛心使心虛使心虛今，謙虛的美德今，謙虛的美德以為以為以之為以之為今，認為今，認為特殊句式特殊句式雖董之以嚴刑雖董之以嚴刑震之以威怒震之以威怒介詞結構后置介詞結構后置介詞結構后置介詞結構后置斯亦伐根以求木茂，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也塞源而欲流長者也判斷句判斷句一詞多義一詞多義安安
33、思國之安者思國之安者,必積其德義必積其德義安定安定燕雀安知鴻鵠之志哉燕雀安知鴻鵠之志哉怎么怎么,疑問副詞疑問副詞項王曰項王曰:”沛公安在沛公安在?”什么什么,疑問代詞疑問代詞衣食所安衣食所安,弗敢專也弗敢專也安身養(yǎng)人安身養(yǎng)人治治垂拱而治垂拱而治治理治理不效則治臣之罪不效則治臣之罪懲處懲處德不厚而望國之治德不厚而望國之治安定安定,太平太平信信信者效其忠信者效其忠愿陛下親之信之愿陛下親之信之忌不自信忌不自信誠實誠實信任信任相信相信求求求木之長者求木之長者,必固其根本必固其根本予嘗求古仁人之心予嘗求古仁人之心不求聞達于諸侯不求聞達于諸侯要求要求探求探求追求追求以以必竭誠以待下必竭誠以待下雖董之以嚴刑
34、雖董之以嚴刑則思知止以安人則思知止以安人則思無因喜以謬賞則思無因喜以謬賞相當于相當于“而而”釋為釋為“來來”介詞介詞,用用,拿拿故臨崩寄臣以大事也故臨崩寄臣以大事也目的連詞目的連詞,以便以便介詞介詞,把把相當于相當于“而而”,表示因果關系表示因果關系選擇題：選擇題：下列加點詞語的注音正確的一項是：下列加點詞語的注音正確的一項是：A木木(chng)之長者之長者 浚浚(jn)其泉源其泉源B慮壅慮壅(yng)蔽蔽 正身黜正身黜(ch)惡惡C克終者蓋克終者蓋(gi)寡寡 董董(dng)之以嚴刑之以嚴刑D垂拱垂拱(gng)而治而治 仁者播仁者播(b)其惠其惠下列劃線詞語解釋不正確的一項是：下列劃線詞語解釋不正確的一項是：A.念高危，則思謙沖而念高危，則思謙沖而自牧自牧：加強自身修養(yǎng)：加強自身修養(yǎng)B.樂盤游，則思樂盤游，則思三驅三驅以為度：狩獵時網開一面以示有度以為度：狩獵時網開一面以示有度C.宏茲九德，宏茲九德，簡能簡能而任之：選拔有才能的人而任之：選拔有才能的人D.勞神苦思，代勞神苦思，代下司下司職：下屬職：下屬A D
高中語文 諫太宗十思疏課件 粵教版必修4
