2022秋鄂教版品生二上《玩中有竅門》word說課稿

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1、2022秋鄂教版品生二上《玩中有竅門》word說課稿 各位評委，各位老師： 大家好！我叫馮燕，來自于樊城區(qū)長虹路小學，今天我說課的題目是：創(chuàng)設情境 寓教于樂。 常常在操場上發(fā)現一大群孩子圍在一起，一遍遍樂此不疲地玩著游戲，并不知道究竟是什么吸引了他們，但孩子總會興致勃勃地帶回只小蟲、捏著根小草……我知道，孩子對周圍的世界充滿著好奇，他們的小眼睛總是閃爍著求知的渴望，小腦袋瓜中總是跳躍著許多的小問號。他們愛動手、樂動手。我們何不從他們的喜好入手？ 《玩中有竅門》是二年級《品德與生活》上冊第三單元“動手動腦更聰明”中的第一個活動，展示了孩子們在玩中找竅門、發(fā)現有趣的玩法的情景，旨在提示孩

2、子們在玩中要會動腦，玩出新奇，玩出樂趣。我一定要讓《玩中有竅門》充滿人文氣息，讓學生快樂地學。孩子們對玩玩具這一主題很感興趣，所以，我們能不能讓孩子用觀察、討論、實驗等方法進行簡單地探究活動？能否通過活動找到玩的竅門，探究有創(chuàng)意的玩法？能否在活動中與小伙伴合作、交流、分享、感受活動成果？我想，最能發(fā)展他們的一定是“找到玩的竅門，激發(fā)探究興趣”。 雖然玩是孩子的天性，但現實中的孩子因社會、學校、家庭的種種原因，已經變得不會“玩”了，那些機械類的、操作簡單的按鈕玩具，不能觸動孩子腦子里的“按鈕”。而這一課內容的學習正好為學生建構了一個從“不會玩”到“會玩”的平臺。 《品德與生活》作為一門獨立的

3、綜合性課程，以兒童的生活為基礎，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。基于這種理念，我設計了五個活動情境，創(chuàng)設了適宜的活動環(huán)境與條件、與學生共同進行活動、引導學生體會動手動腦的快樂、帶領學生向著課程目標前進。下面，我來說明一下我設計的五個情境活動及目的： 活動一：“木頭人”游戲激趣 課堂移到了學校的大活動室里，學生小組圍坐。我一身休閑運動裝，像個大孩子似的與孩子們玩起了“木頭人”的游戲，孩子們的游戲興趣馬上被喚醒，他們自然牽起了我的手視作新玩伴。我們之間不再有年齡的阻隔，而是一同走進童真世界、享受快樂游戲的參與者、合作者。一張張花朵般的

4、小臉蛋上溢滿了激動和興奮。讓我們一起來看看那快樂的瞬間（展示圖片），短短的3分鐘，我和孩子們融為一體，成了孩子王。小小的游戲讓孩子們放松了心情，快樂的“玩中學”從這一刻拉開帷幕。 活動二：“玩具大集合”導入 課前我調查了他們愛玩、會玩的玩具，并布置孩子們帶來自己喜歡的玩具，目的是看孩子們能否在常玩的玩具中找到樂趣，從中發(fā)現玩玩具的高手，在玩中感悟玩玩具是有竅門的。如何促進孩子間的團結合作呢？活動前，我提出了玩玩具的要求：按順序在組長的帶領下依次交流，說一說你的玩具叫什么，怎么玩的，可以簡單地演一演。整個交流探究過程活而不亂，孩子們在交流中不僅表現出他們對玩具的熱衷和快樂，還愿意和小伙伴分享

5、交流自己的玩具及玩法。學會正確認識自己與他人，學會發(fā)現同伴的長處，獲得有益的合作、協商、對話、分享、尊重的思想方式和行為方式。請大家欣賞一下玩具大集合的現場圖片（圖片展示） 活動三：玩具擂臺賽中談竅門 生活就是課堂。教材中展示的是東東玩陀螺的竅門，及玩呼啦圈的花樣，可這些游戲都離孩子們太遠，沒有生活體驗的孩子們只是在大屏幕上看陀螺和呼啦圈轉的畫面，怎能激起他們活動和探究的欲望？如何調動孩子們玩的興趣呢？我要結合學生生活實際科學使用教材、處理教材。我用貼近孩子生活的“玩具大集合”為抓手，讓他們中的玩具高手在“擂臺賽”上一爭高下。（展示視頻）。兒童的知識是其在生活及活動中的直接體驗、思考、積累

6、而逐步建構起來的；兒童的發(fā)展是懷著對生活的熱愛，通過參與豐富多彩的生活實踐，與外部環(huán)境積極互動而逐步實現的。一位位“挑戰(zhàn)者”不甘示弱地展現喜好，這立足于生活的體驗使他們的聰明才智和探究欲望得到進一步提升。 活動四：呼啦圈超級變變變 學生探索的過程不同于科學家“探索求知”的過程，對成年人來說是已知的東西，在學生看來往往是“創(chuàng)新”的成果，他們會覺得十分驚奇，很了不起。二年級的孩子在玩出花樣上有些難度，我設計了“呼啦圈超級變變變”活動不著痕跡地幫助他們。學生想辦法玩出不同的花樣，總結出玩的小竅門，獲得了知識，增強了創(chuàng)新意識。請看大屏幕（出示圖片）。 活動五：異想天開 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂

7、，也是國家興旺發(fā)達的不竭動力。動手動腦、有創(chuàng)意地生活是兒童個性發(fā)展的內在需要，也是時代提出的要求。一切教學活動就是在為孩子搭設一個更大的、富有創(chuàng)造力的舞臺，他們的創(chuàng)造愿望能夠在這個平臺上得到極大的激發(fā)?；顒釉从谏钣指哂谏睢；顒舆^程中，我不斷鼓勵、引導學生玩出新花樣，引導孩子在實踐中去思考、去合作、去交流，讓他們利用自己的聰明才智想出富有創(chuàng)意的新游戲，享受動手、動腦帶來的快樂，德育融于生活。下面讓我們一起欣賞一下孩子們的異想天開畫面（展示畫面）。 興致正濃時卻要結束快樂之旅，難免讓人意猶未盡。回顧整個活動，五個環(huán)節(jié)相互聯系、螺旋上升、層層遞進，充分尊重和保護孩子們的天性，激發(fā)他們的靈性，讓

8、學生在快快樂樂、輕輕松松中學到知識，受到情感熏陶，獲得彼此聯系的、不斷深化的生活體驗，真正起到寓教于樂的作用。但課堂教學往往是一門遺憾的藝術，理想與現實總是有差距的，在活動過程中也出現了不少問題： 1、“玩具大集合”交流時有幾個孩子帶了危險的玩具，我及時地讓他們收了進去，可是卻發(fā)現那幾個孩子非常不開心。我覺得在課前應該做一個調查，引導孩子們帶一些有意義的安全玩具。 2、平時做父母的、做老師的最擔心的是玩中的安全問題，正是因為這個擔憂，孩子們才不能盡情地玩，因為父母、老師有很多的不允許。怎樣才能讓孩子們正確地對待玩中的安全問題呢？我覺得這節(jié)課中沒有體現。 3、這一節(jié)課中孩子好玩的

9、天性展露無遺，為了幫助孩子在玩中發(fā)現，玩中創(chuàng)造，我鼓勵孩子回歸游戲樂園，所以組織教學難度可想而知。如何讓這個師生雙向活動的舞臺高效有序地運轉下去，需要我們多摸索、探討。 我想，作為教師只有課前精心準備、課后不斷反思，才能改進自己的教學，使每一節(jié)課都能使我們的孩子受益，讓每一個孩子都能在我們的課堂中發(fā)展。 附送： 2022秋鄂教版品生二上《秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日》word教學設計 利濟中心小學 鄧利平 教學目標： 　　1、了解一些有關中秋節(jié)的知識，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受濃濃的親情與全家團聚的幸福，關愛家人。 2、培養(yǎng)愛國主義情

10、感。 教學重點和難點： 1、了解一些有關中秋節(jié)的知識以及不同民族、地區(qū)過中秋節(jié)的習俗。 　　2、感受濃濃的親情與全家團聚的幸福，關愛家人。培養(yǎng)愛國主義情感。 教學用具： 課件、多功能中央控制系統(tǒng)、實物投影儀、祝?？ㄆ?。 學生課前準備： 　　了解秋天的節(jié)日有那些？搜集描寫中秋或與月亮有關的詩歌。 　　 教學過程： 一、教學引入： 師：孩子們，大自然有著神奇?zhèn)ゴ蟮牧α?。她讓春天百花盛開，讓夏天熱情似火，讓秋天怎樣了？我們一起看秋天吧！PPT2秋景PPT3果園。 師：大家覺得秋天怎么樣？指名說話。 二、 新課： 1、秋天真好！不僅五彩繽紛而且碩果累累。在這美好的季

11、節(jié)里，還有幾個傳統(tǒng)的節(jié)日呢！PPT4板書課題；讀課題。 首先，我們來欣賞一首兒歌PPT5月餅歌 接下來，猜一猜，這是什么節(jié)日？指名發(fā)言。 2、 出示PPT6這就是秋天里的第一個傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)（板書）。你知道幾月幾日是中秋節(jié)嗎？ 3、 出示PPT7——xx年日歷?？凑l眼睛最亮，找到了告訴我們。 再看xx年的日歷。中秋節(jié)是幾月幾日？ 4、中秋節(jié)的來歷。 師：不管公歷是什么時候，農歷八月十五就是中秋節(jié)。為什么總是在八月十五過中秋節(jié)呢？自古以來就有一個傳說——嫦娥奔月。 請大家看PPT8，這就是傳說中的嫦娥。有什么感受？指名說 師：你們想聽

12、嫦娥奔月的故事嗎？PPT9 師：人們?yōu)榱思o念她，也為了向她祈福。擺上香案，拿來供品，請美麗善良的嫦娥給自己帶來幸福、平安。 你們家是怎樣過中秋節(jié)的？PPT0吃月餅、賞月（板書） 師：你們知道其他地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們一起了解一下吧！ PPT11。（相機板書——兔兒爺、掛花燈、孔明燈）著重介紹PPT12舞火龍（板書） 大家都沉浸在幸福與歡樂的海洋（板書：幸福）。 5、可是，有些人不能回家團圓，他們在這美好的節(jié)日更加思念故鄉(xiāng)、思念親人。PPT13 A每逢佳節(jié)倍思親B八月十五夜月C月下獨酌D諶宇虹朗誦E五人表演誦 師：古代的詩人不能與親人團圓，留下了精美的詩篇。表達了怎樣

13、的情感呢？ 指名說。（板書：故鄉(xiāng) 親人 思念） 師：現代也有這樣傳誦不朽的詩。PPT14，A詩句，指名讀；B老兵照，介紹。 PPT15渡江戰(zhàn)役。 PPT16中國地圖，這就是中國地圖。中國共產黨帶領著中國人民解放軍把國民黨的軍隊趕到了臺灣。軍人們離開了故鄉(xiāng)和親人。幾十年過去了，都不能回故鄉(xiāng)，再也見不到自己的爸爸媽媽，見不到兄弟姐妹。臺灣很美，哪里有漂亮的日月潭，美麗的阿里山。我們看看阿里山的風光吧！ 這里美不美？生答。 可是，再美的風景也留不住人們渴望團圓的那份情啊，他們時刻想著回大陸！齊讀：一二三…… 師誦讀于右任先生的《望大陸》。 三、 拓展。 臺灣的人民多么想“回家”

14、呀！多么希望天上月團圓，地上人團圓，我們的祖國早日統(tǒng)一呀！PPT17 請你拿出筆來，在心愿卡片上給臺灣的小朋友或者是你遠方的親人寫出你的祝福。 師展示好作品 學生把自己的作品貼到黑板上的“月亮”里。 四、 總結。 今天這節(jié)課，我們了解了中秋節(jié)的來歷，知道了不同地方的人們過中秋節(jié)的不同習俗。還一同感受了古代詩人和現代游子對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。大家也表達了自己的心愿！ 我想，有中國共產黨的英明領導，我們的心愿都會實現，到時候就會呈現一幅祖國統(tǒng)一、國家富強、民族團結、人民幸福的錦繡畫卷！ 板書設計： 秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日 幸福 吃月餅 兔兒爺 孔明燈 做花燈 舞火龍 中秋節(jié) 故鄉(xiāng) 思念 親人 課后反思：