《2022年(春)二年級語文下冊 第一單元 第1課《古詩二首》教學(xué)設(shè)計2 冀教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)二年級語文下冊 第一單元 第1課《古詩二首》教學(xué)設(shè)計2 冀教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)二年級語文下冊 第一單元 第1課古詩二首教學(xué)設(shè)計2 冀教版教學(xué)目標(biāo):了解古詩描寫的意境,體會詩人對春天的贊美之情。課時安排:3課時教學(xué)過程:第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景:1. 出示收集的柳葉,今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于柳樹的古詩。全班齊讀課題。2我們以前還學(xué)過一首古詩,叫詠(學(xué)生答:詠鵝)3詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?二、自學(xué)文本l詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的五個生字劃出來,多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。2學(xué)生自由讀,認(rèn)讀生字。3檢查自讀生字情況。(1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。(2)開火車讀。(3)全班讀。4從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀,讀準(zhǔn)確
2、。5學(xué)生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準(zhǔn)每個字音。6指名讀,請其他學(xué)生正音。7全班齊讀。三、交流研討1.指導(dǎo)第一、二句。(l)結(jié)合看圖及在戶外所看到的柳樹,想象柳樹從遠(yuǎn)處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)(2)詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達(dá)對柳樹的贊美。(3)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo):碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。 “一”字讀第二聲,可讀重些。“綠”字也可讀重點(diǎn)。(
3、4)全班看著圖片吟誦這兩句。2自讀第三、四句。(l)接下來,詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。(2)學(xué)生自讀。(3)指名讀,相機(jī)提問:你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。(4)讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。(5)讀到第四句的時候,引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。3全班齊讀。4能背的站起來背。四、專項訓(xùn)練:指導(dǎo)說句,寫句1詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。2指名說。3和同桌說。4把你說的寫下來,只要求兩三句。五、課堂小節(jié):說一說本堂課你的收獲?
4、第二課時一、情景引入:同學(xué)們,春天來了自然界的景物會發(fā)生怎樣的變化?(生自由發(fā)言)春天是溫暖的,是充滿生機(jī)的,是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩文,今天,我們就來學(xué)習(xí)一首春游湖。板書課題二、展示目標(biāo)春天的顏色真是五彩繽紛,春天的湖畔,春意更加濃郁,詩人是如何描寫春天游湖時的情景的呢?三、自學(xué)文本教師范讀,使學(xué)生整體感受,激起興趣,然后自己試讀課文。對照格里的生字畫出文中的生字,同桌間互相讀一讀,讀準(zhǔn)字音。出示生字卡,開火車讀生字。四、交流研討1、你一定想把這首詩讀給同學(xué)們聽吧,那你可得多讀幾遍。(生自由讀詩句)2、指名學(xué)生讀詩句。(請讀的好的學(xué)生配上音樂再讀一讀)你可以看著圖也可以看著詩,
5、你想到了什么?(這首詩從春雨的角度寫春,有情有景,生機(jī)盎然,俏皮的問候點(diǎn)出了小燕子給人帶來了春天的氣息,還有桃花映水的姿態(tài)躍然紙上,湖水高漲,使岸上低垂的桃花輕輕貼著睡面開放。原來春天早已在湖邊,從柳陰里撐出一只小舟來。絕處逢生,令人歡呼雀躍,小舟撐來,全詩隨之飛動,勾畫出一個情趣盎然的春游圖。)第三課時一、情景引入:檢查背誦兩首詩1開火車背。2指名有感情的背。3全班背。二、講評講評學(xué)生寫的關(guān)于春天和柳樹的句子(課前收好,批改)l選出優(yōu)秀的到臺上讀。2指出不足之處。(注意字要寫正確,句子要通順)三、指導(dǎo)寫生字1出示要寫的字。學(xué)生觀察討論:哪些字好記好寫。2學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。 “垂
6、”的筆順要多次書空,讓學(xué)生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。 “裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別:一捺改成了一點(diǎn)。 “剪”字下面是個“刀”不要寫成了“力”。3學(xué)生自己練習(xí),老師指導(dǎo)四、綜合訓(xùn)練:1.把你理解的古詩中描寫的畫面畫在小筆頭上并配上你喜歡的詩句。2.在小筆頭上寫一些你認(rèn)識的春天的景色。3.搜集描寫春天的古詩抄在采蜜集上,還可以配上你喜歡的畫。附送:2022年(春)二年級語文下冊 第一單元 第1課古詩二首教學(xué)設(shè)計3 冀教版教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識會寫本課的生字。2.有感情地朗讀古詩,背誦古詩,了解古詩的大概意思。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。課時安排:2課時教學(xué)過
7、程:第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入1.(有條件的伴隨歌曲春天在哪里播放春天景色的課件,若條件不允許,則提前布置學(xué)生走進(jìn)大自然觀察春天到來了萬事萬物的變化)師:同學(xué)們,伴隨著時光老人的步伐,我們早已悄然步入了春天的季節(jié),那么,春天來了,周圍的事物都有哪些變化呢?學(xué)生暢談。2.師:對了,同學(xué)們觀察得真仔細(xì),春天藏在田野里、春天藏在河水里、春天藏在而且春天還藏在老師今天帶來的古詩二首里。教師板書課題、引入新課。二、初讀課文,自學(xué)生字1.學(xué)生自由讀兩首詩,遇到不認(rèn)識的字可以問老師、問同學(xué)、借助拼音等。大致了解兩首詩有什么相同的地方和不同的地方。2.全班交流初讀古詩了解到的兩首古詩的異同。 3.指名朗讀
8、兩首古詩,其余學(xué)生聽聽是否讀得正確、通順。4.檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。(1)出示生字卡片,問:“你認(rèn)識哪個字,你是怎么認(rèn)識的?”(學(xué)生開始認(rèn)字,在這個環(huán)節(jié)其他同學(xué)可以補(bǔ)充,也可以提問題,還可以組詞、造句。)教師隨機(jī)讓學(xué)生做動作來理解“裁“、“剪”。三、分步解讀、品悟詩情學(xué)習(xí)詠柳。再讀詠柳,想一想“你讀懂了什么?不懂什么?”(學(xué)生自由讀詩,獨(dú)立思考)1.小組內(nèi)交流討論。2.全班交流“讀懂了什么。”教師要引導(dǎo)學(xué)生談從哪兒讀懂的。(中間順勢指導(dǎo)朗讀。)3.全班交流“你還有什么不懂的地方嗎?”(學(xué)生提出后可以由學(xué)生回答,教師也可做適當(dāng)點(diǎn)撥。) 重點(diǎn)引導(dǎo)理解、想象“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀?!边@兩
9、句,品悟詩人由贊美柳樹引向?qū)Υ禾斓馁澝馈?.指導(dǎo)朗讀。第二課時一、學(xué)習(xí)春游湖1.討論交流學(xué)習(xí)詠柳的方法。2.小組合作學(xué)習(xí)春游湖。3.各小組匯報交流。二、總體回顧兩首詩、歸納升華,誦讀悟情、背誦采用學(xué)習(xí)第一首詩的方法來學(xué)習(xí)第二首詩,此處進(jìn)行了學(xué)法的遷移,教給學(xué)生學(xué)法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。三、記憶字形,指導(dǎo)書寫1.認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說句子。2.小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。3.指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。4.學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。交流記字方法,相互學(xué)習(xí),相互補(bǔ)充。并及時提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。四、拓展延伸,積累實踐回家搜集、背誦描寫春天的其他古詩。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,豐富語言積累,發(fā)展語感。