2022年六年級品德與社會上冊 4.2 地球給人類敲響警鐘教案 冀教版

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1、2022年六年級品德與社會上冊 4.2 地球給人類敲 響警鐘教案 冀教版 一、教學目標： 知識目標：知道我國和世界面臨的環(huán)境問題、人口問題、資源問題，進一步體會人類只有一個地球的含義，初步奠定保護地球、愛護地球動物與植物、人與自然要和諧共處的思想基礎(chǔ)。 能力目標：通過學生課前收集資料，調(diào)查訪問，對比實驗等活動，培養(yǎng)學生積累和篩選資料的能力，適應和改造社會生活的能力。 態(tài)度目標；通過讓學生了解身邊的、中國的、世界資源惡化資源匱乏、生物滅絕等問題，樹立環(huán)保意識，為地球的繁榮貢獻自己的力量。 二、教學準備： 1．學生分組調(diào)查和查找資料。 第一組：調(diào)查所在村、社區(qū)環(huán)境變化，包括用水、用

2、電、空氣、綠化、垃圾處理；可以拍照片，查閱文字資料，設計調(diào)查表格，接成調(diào)查互助小組。 第二組：采訪村內(nèi)社區(qū)的老人，列出年代表（從50年代到現(xiàn)在村內(nèi)、社區(qū)內(nèi)的變化，包括土地人口、周圍環(huán)境、工廠建設等。） 第三組：查找我國環(huán)境惡化的相關(guān)資料；調(diào)查自己所在村或社區(qū)建國以來的人口增長情況。 第四組：查找世界范圍內(nèi)的環(huán)境惡化、物種減少等相關(guān)資料。 2．教師準備多媒體課件，收集典型音像材料。 三、教學時間：1課時 四、教學方法:自主合作探究式。 五、教學重點： 知道我國和世界面臨的環(huán)境問題、人口問題、資源問題，進一步體會人類只有一個地球的含義，初步奠定保護地球、愛護地球動物與植物、人與自然

3、要和諧共處的思想基礎(chǔ)。 六、教學過程： 一、課前調(diào)查，獲取信息。 學習本主題前一周，讓學生自己選擇感興趣的環(huán)境問題，自由結(jié)成小組，采用調(diào)查、訪問、查找資料的形式，在雙休日進行社會實踐活動。 二、確定目標，合作學習。 依據(jù)學生調(diào)查的實際情況，確定相關(guān)的學習目標,突出強調(diào)在人與自然共享和諧方面、人口問題、資源問題及面臨的各種危機，通過對學習內(nèi)容的延伸拓展，進一步使學生懂得了保護地球從要我做起的道理。 三、互動交流，自主探究。 誰都想有個美好的生活環(huán)境，但現(xiàn)代生活方式中存在的一些不能忽視的問題，造成了資源匱乏、環(huán)境惡化，地球母親一次又一次的給我們敲響警鐘。要求學生把自己的想法、小組的觀

4、點寫在黑板上，凸顯學生的主體地位。 四、課后延伸、發(fā)展能力。 （1）辦一期《從我做起，從現(xiàn)在做起》環(huán)保展覽。 （2）組織宣傳隊到社區(qū)（街道、農(nóng)村、工廠）進行宣傳。 （3）制作環(huán)境保護漫畫，寫好標語、口號。 （4）召開環(huán)保小衛(wèi)士為內(nèi)容的主題班會。 板書設計： 地球給人類敲響警鐘 （1）辦一期《從我做起，從現(xiàn)在做起》環(huán)保展覽。 （2）組織宣傳隊到社區(qū)（街道、農(nóng)村、工廠）進行宣傳。 （3）制作環(huán)境保護漫畫，寫好標語、口號。 （4）召開環(huán)保小衛(wèi)士為內(nèi)容的主題班會。 附送： 2022年六年級品德與社會上冊 勞動者的榮耀（第 1課時）教案 北師大版 教學環(huán)節(jié) 教師

5、活動 學生活動 課件 創(chuàng)設情景，引發(fā)思考 1、 上兩節(jié)課，我們了解了新中國剛成立之初所發(fā)生的翻天覆地巨變，這個新國家呈現(xiàn)了一派欣欣向榮的新氣象。你們猜猜，在那個激情燃燒的歲月里，都有誰為了新中國的建設付出艱辛的努力呢？ 2、 學生猜想人名或者某個職業(yè)，老師適時引導出以下幾個行業(yè)： 工人、農(nóng)民、解放軍、科學家、領(lǐng)導人、商人。 學生猜想有哪些人物為了新中國的建設付出艱辛努力。 交流、討論如何制定課前調(diào)查表。 過：這么多不同崗位的人都在各自的崗位上努力工 作，努力創(chuàng)造出更好、更新的工作成績。究竟他 們是怎樣為了創(chuàng)造佳績而努力工作的呢？你們覺得，在課前，我們可以往哪些方面

6、去調(diào)查、了解呢？請你們先在小組里交流、討論一下。 1、 學生在小組里交流、討論可以怎樣有目的性地調(diào)查了解。 2、 學生匯報，老師引導學生共同策劃調(diào)查表。 3、 現(xiàn)在我們有了個大概的方向去制定調(diào)查表，先請你們在小組里合作完成調(diào)查表，看看哪個組的調(diào)查表最有針對性和科學性。 4、 學生在小組里共同制作調(diào)查表，老師巡視。 5、 學生匯報，老師適時引導，并完成調(diào)查表。 學生交流、討論應該向哪些方面進行調(diào)查，并且合作完成調(diào) 查表 交流、討論如何更加有效完成調(diào)查表。 過：剛才我們合作制定了調(diào)查表，現(xiàn)在老師又有個疑問，我們可以用哪些好方法去完成課前的調(diào)查表呢？ 1、 學生匯報，老師

7、引導。 2、 小結(jié)：好的，從剛才大家的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)你們很善于完成調(diào)查表，我把你們剛才講到的方法歸納一下，可以是：上網(wǎng)查找，問長輩，看資料書，去圖書室查閱，看報紙，從雜志上查找，和同學交流。 3、 具體的，這些方法我們可以怎樣運用呢？比如你們說問長輩，你打算怎么去問更加有效呢？比如，你要上網(wǎng)查找資料，用什么方法更加有效查找到你們所需要的資料呢？請大家在小組里繼續(xù)交流你們的好方法。 4、 學生匯報，老師小結(jié)。 學生交流、討論應該向運用什么方法進行調(diào)查，共同商討有 效的調(diào)查途徑。 組長組織 組內(nèi)同學 合作完成 調(diào)查表。 好了，現(xiàn)在還剩下點時間，老師交給小組長，請 你組織大家完成剛才沒有寫好的調(diào)查表，并且分好工，看誰負責完成哪個部分的任務。 組長組織學生合作完成調(diào)查表。 附：課前調(diào)查表