《2022年(秋)六年級數(shù)學(xué)上冊 6.8 互聯(lián)網(wǎng)的普及教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)六年級數(shù)學(xué)上冊 6.8 互聯(lián)網(wǎng)的普及教案 蘇教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)六年級數(shù)學(xué)上冊 6.8 互聯(lián)網(wǎng)的普及教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊110頁綜合與實踐互聯(lián)網(wǎng)的普及。教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生在讀表和交流的過程中理解普及率的含義，領(lǐng)悟普及率的計算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生有序開展調(diào)查活動，用合適的方法整理數(shù)據(jù)，進而獲得統(tǒng)計結(jié)果，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識。教學(xué)重點：調(diào)查數(shù)據(jù)，計算普及率。教學(xué)難點：針對問題設(shè)計調(diào)查內(nèi)容。教學(xué)準備按教材擺個設(shè)計相應(yīng)的調(diào)查記錄表，每人一張，每人準備計算器。教學(xué)過程：一、有效鋪墊，點題切入引導(dǎo)：同學(xué)們，隨著信息化水平的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進入千家萬戶，你知道互聯(lián)網(wǎng)嗎？上過互聯(lián)網(wǎng)嗎？我們利用互聯(lián)網(wǎng)可
2、以做哪些事呢？協(xié)商自由表述，多維交流。引入：同學(xué)們都想到可以知道互聯(lián)網(wǎng)的情況進行調(diào)查、統(tǒng)計，也就是說，了解這方面的情況，就需要看使用互聯(lián)網(wǎng)人數(shù)的數(shù)據(jù)。本節(jié)課，我們先通過一些數(shù)據(jù)了解下我國xx年到xx年關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)普及的一些情況，再調(diào)查我們班同學(xué)和家庭的互聯(lián)網(wǎng)普及情況，看看現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普及程度。二、閱讀交流，啟思明義1、自主閱讀，引發(fā)思考閱讀課本110頁，閱讀與討論這部分內(nèi)容，先獨立思考以下三個問題，然后再小組內(nèi)討論交流。（1） 通過閱讀，你了解到了哪些信息？什么是互聯(lián)網(wǎng)的普及率？（2） 這段文字和統(tǒng)計表中，你還有哪些不明白的地方？（3） 讀了這段文字和數(shù)據(jù)，你有什么感想？2、了解普及率提問：你是
3、怎樣理解互聯(lián)網(wǎng)普及率的？明確：普及率就是百分率，互聯(lián)網(wǎng)普及率是指某個地方或國家的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)人數(shù)與該地區(qū)或國家的人口總數(shù)的比，也就是上網(wǎng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。 小結(jié)。 三、調(diào)查統(tǒng)計，分析提升 （一）我們班的互聯(lián)網(wǎng)普及率 1.提出問題，確定方案 出示：我們班同學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)的普及情況怎樣？全班同學(xué)家庭中互聯(lián)網(wǎng)普及情況怎樣？ 提問：我們可以從哪些方面了解這些問題？怎樣了解？（1） 以小組為單位（2） 全班匯總整理各小組收集的數(shù)據(jù)。（3） 正確計算2、展開調(diào)查，計算分析3、整理匯總，計算分析（1）各小組交流匯總每個小組收集的數(shù)據(jù)，每人把匯總結(jié)果填寫在課本表格里。（2）根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)里，每人完成百分比的計
4、算,并交流、確認結(jié)果。（3）小組討論：通過上面的統(tǒng)計，你認為我們班同學(xué)家庭互聯(lián)網(wǎng)的普及情況怎么樣？（二）我們使用互聯(lián)網(wǎng)的價值1.設(shè)計調(diào)查表2.調(diào)查整理，完成統(tǒng)計表3.交流：觀察、比較表格里的數(shù)據(jù)，你有什么想法要和大家說的？四、回顧反思，交流收獲五、課后調(diào)查，拓展延伸附送：2022年(秋)六年級數(shù)學(xué)上冊 7.1 認識扇形統(tǒng)計圖教案 新人教版人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第96頁例1及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容?！窘滩姆治觥空J識扇形統(tǒng)計圖是新審定人教版六年級上冊第7單元“扇形統(tǒng)計圖”的第一課時的內(nèi)容。這一課教材編排了讓學(xué)生感興趣的扇形統(tǒng)計圖的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，本單元知識的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)具備一定的統(tǒng)計知
5、識的基礎(chǔ)上進行的。例如，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程；會根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)；能用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，并能進行交流。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了百分數(shù)的相關(guān)知識，認識了扇形。這兩方面的內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的知識打下了堅實的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標】1.知識目標：使學(xué)生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分數(shù)的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。2.技能目標：使學(xué)生在認識扇形統(tǒng)計圖的過程中，經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡單實際
6、問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3.情感目標：使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點：結(jié)合對百分數(shù)的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題。教學(xué)難點：通過對扇形統(tǒng)計圖的認識，可以讓學(xué)生進一步體會描述數(shù)據(jù)的方式是多樣的，不斷提高分析數(shù)據(jù)的能力，加深對百分數(shù)意義的理解。突破重難點設(shè)想：扇形統(tǒng)計圖的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，教學(xué)過程中努力創(chuàng)設(shè)生活情境，解決生活問題。注重使學(xué)生有意識地經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，體會描述數(shù)據(jù)的方式的多樣性，重視對扇形統(tǒng)計圖描述的信息進行簡單的分析，提出并解決簡單的實際問題，加
7、深對百分數(shù)意義的理解?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)境激疑（4-6分鐘）1.師：同學(xué)們好！今天老師帶大家一起進入統(tǒng)計樂園，你們高興嗎？（出示課件）這是六（1）班同學(xué)開展課外活動時的情景。同學(xué)們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子熱鬧極了！下面是老師收集到的六（1）班同學(xué)最喜歡運動項目的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：項 目乒乓球足球跳繩踢毽其他合計人 數(shù)12856940百分比師：你能算出喜歡每種運動項目的人數(shù)各占全班人數(shù)的百分之幾嗎？學(xué)生用口算或筆算的方式計算喜歡各個運動項目的學(xué)生數(shù)占全班總數(shù)的百分比。2.制成條形統(tǒng)計圖。（出示課件）請同學(xué)們想一想，如果我們
8、繪制一個統(tǒng)計圖，要能清楚地反映六（1）班同學(xué)喜歡各種運動項目的人數(shù)，大家認為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較好呢？生：條形統(tǒng)計圖。師：嗯，老師也同意。（出示條形統(tǒng)計圖）這是老師繪制的六（1）班同學(xué)最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖。從這個條形統(tǒng)計圖中，你能得到哪些信息呢？生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜歡跳繩和踢毽子的分別有6人和5人，喜歡其他運動項目的有9人；生2：從這個條形統(tǒng)計圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少；生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人；生4：我還知道了六（1）班一共有40人。師：你是怎樣知道六（1）班一共有40人的呢？生4：把喜
9、歡各類運動的人數(shù)相加正好等于40。師：嗯，條形統(tǒng)計圖的特點就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。但是，同學(xué)們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運動項目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎？生齊：不能。師：老師告訴大家，有一種統(tǒng)計圖就能清楚地反映各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，同學(xué)們想知道那是什么統(tǒng)計圖嗎？師：這種統(tǒng)計圖就是扇形統(tǒng)計圖。（板書課題）我們今天就一起來學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖。觀察 學(xué)生回答學(xué)生計算學(xué)生回答學(xué)生思考學(xué)生回答學(xué)生思考從學(xué)生喜歡的體育運動引出今天要研究的內(nèi)容。讓學(xué)生回顧對百分數(shù)的計算，利用已學(xué)過的條形統(tǒng)計圖展開，發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖不能表示百分比的缺點而引出扇形統(tǒng)計圖的產(chǎn)生。
10、讓學(xué)生回顧條形統(tǒng)計圖的特點，為扇形統(tǒng)計圖的特點提供對比。二、互動解疑（13-15分鐘）1.初步認識扇形統(tǒng)計圖的特點。（出示課件）師：這就是已經(jīng)繪制好的六（1）班同學(xué)最喜歡的運動項目的扇形統(tǒng)計圖。 （1）師問：觀察這個扇形統(tǒng)計圖，你一眼就能看到的數(shù)字信息有哪些？生：喜歡乒乓球的人數(shù)占30% 。師：占誰的30%？（全班人數(shù)）為什么是占全班人數(shù)的30%？生：因為這里用整個圓表示全班人數(shù)?。∩合矚g足球的人數(shù)占全班人數(shù)的20%。生：喜歡跳繩的人數(shù)占全班人數(shù)的12.5%。師：也就是說從扇形統(tǒng)計圖中，不管哪一項運動項目，我們都能清楚地看出它占全班人數(shù)的百分之幾。所以也可以說扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)點就在于能清楚地看
11、出各部分數(shù)量占總數(shù)的百分之幾。（2）師問：除了這些數(shù)字信息，你還可以從圖中看出什么基本信息或者你也可以把你想到的數(shù)學(xué)問題提出來。生：把這幾項人數(shù)加起來就是全班人數(shù)，而且把這幾項相應(yīng)的百分比加起來會等于100%，也就是1，所以在扇形統(tǒng)計圖中，圓形表示全班同學(xué)這個單位“1”。生：從扇形統(tǒng)計圖中，讓我們非常清楚地看到各部分量占總量的百分之幾。比如說喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的30%，喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的20%，等等。生：每個統(tǒng)計項目所占的扇形面積越大，它所對應(yīng)的數(shù)量也就越大。比如喜歡乒乓球的人數(shù)就是最多的。2.從扇形統(tǒng)計圖中計算出具體的數(shù)量。師：你們觀察得很仔細。老師也想說說我的發(fā)現(xiàn)，可以嗎？
12、我發(fā)現(xiàn)從扇形統(tǒng)計圖中能清楚看出每項運動占總數(shù)的百分之幾，但是它不能直接看出各項運動項目的人數(shù)，你們同意嗎？（同意）那要想知道各種運動項目的人數(shù)，怎么辦？（通過計算）怎么計算？生：比如喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的30%，那么喜歡乒乓球的人數(shù)就是4030%12（人）。師：真好！你還想知道什么項目的人數(shù)，把你最喜歡的項目人數(shù)在練習(xí)本上算出來。（3）師：如果史老師要在這個班舉行一項體育比賽，你有什么建議？（學(xué)生談建議）我想老師一定會參考你的建議的。學(xué)生觀察學(xué)生回答 師生小結(jié)學(xué)生齊讀學(xué)生思考學(xué)生回答學(xué)生思考學(xué)生計算學(xué)生匯報對扇形統(tǒng)計圖的觀察分析是本節(jié)課的重點，所以這部分教學(xué)我采取學(xué)生自主探究，老師引導(dǎo)的
13、學(xué)習(xí)方法，通過讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖蘊含知識的秘密，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生自主探究扇形統(tǒng)計圖的特點，讓學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖有更深刻的理解。學(xué)生通過嘗試計算各運動項目具體的人數(shù)，掌握扇形統(tǒng)計圖中秘密。三、啟思導(dǎo)疑（3-5分鐘）1.總結(jié)扇形統(tǒng)計圖的特點。（出示課件）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道扇形統(tǒng)計圖都有哪些特點？用整個圓表示總數(shù)，也就是100%；圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分之幾，各部分百分比的和是1。通過扇形統(tǒng)計圖可以很清楚的表示出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，從扇形面積上可以直觀的看出各部分數(shù)量的大小關(guān)系。2.生活中的扇形統(tǒng)計圖。（出示課件）師：正因為扇形統(tǒng)計圖有這么多的特點
14、，所以在我們的日常生活中，經(jīng)常能見到扇形統(tǒng)計圖的身影，我們一起來看看（課件出示一些生活中的扇形統(tǒng)計圖）師生總結(jié)學(xué)生觀看通過對扇形統(tǒng)計圖特點的總結(jié)，讓學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖有更清晰的認識。四、實踐應(yīng)用（10-12分鐘）1牛奶中的數(shù)學(xué)問題。（出示課件）師：真不錯！同學(xué)們，你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎？這是一個有關(guān)牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計圖（大屏幕）。請同學(xué)們認真觀察一下，看看你能了解到什么？師：看了這個扇形統(tǒng)計圖，我們很清楚地了解到每 100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。那每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個問題呢？生：用250克分別乘每種營養(yǎng)成分所占的百分比就可以了。
15、2.李明每天的作息時間安排如下圖。（出示課件）（1）李明每天花多少小時做作業(yè)？你還能得到哪些信息？（2）你認為李明的作息時間安排得合理嗎？（3）你的作息時間與李明的有什么不同？學(xué)生思考學(xué)生觀察學(xué)生獨立完成；教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生計算學(xué)生思考學(xué)生回答實踐應(yīng)用安排了兩道題，都為學(xué)生提供了扇形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生從統(tǒng)計圖中收集信息，作出分析，提出并解決簡單的實際問題。旨在在提出問題、解決問題的過程中，豐富學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖的認識，逐步提高從扇形統(tǒng)計圖中收集并分析信息的能力。五、總結(jié)評價（2-3分鐘）誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你們的收獲是什么？還有哪些疑問？你能用今天學(xué)到的知識統(tǒng)計自己家里一個月的消費支出情況并進行分析嗎？回顧小結(jié)匯報收獲通過回顧所學(xué)知識，讓學(xué)生體驗成功喜悅，拓展思維和創(chuàng)造能力。板書設(shè)計 扇形統(tǒng)計圖（一）扇形統(tǒng)計圖用整個圓表示總數(shù)，也就是100%；圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分之幾，各部分百分比的和是1；通過扇形統(tǒng)計圖可以很清楚的表示出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系；從扇形面積上可以直觀的看出各部分數(shù)量的大小關(guān)系。教學(xué)反思
2022年(秋)六年級數(shù)學(xué)上冊 6.8 互聯(lián)網(wǎng)的普及教案 蘇教版
