2022年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 富饒的大海 三位數(shù)乘一位數(shù)教案 青島版

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1、2022年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 富饒的大海 三位數(shù)乘一位數(shù)教案 青島版 三、富饒的大海 -三位數(shù)乘一位數(shù) 第1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和不進(jìn)位乘法，p23頁(yè)信息窗1和自主練習(xí)部分題目。 教學(xué)目標(biāo)：1、 能口算幾百數(shù)乘一位數(shù)。2、 經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，會(huì)筆算三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。 3、在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一 口算訓(xùn)練 68 608 25 250 303 404 603 20個(gè)十是（ ）個(gè)百 12個(gè)十是（ ）百（ ）十 二

2、、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 P23頁(yè)信息窗1中有哪些信息？能提出什么問(wèn)題？小組交流，后匯報(bào)，教師 出示。 師：看來(lái)呀，我們?nèi)?）班的孩子可真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多的問(wèn)題 三、合作探究，形成算法。 （一）探究學(xué)習(xí)紅點(diǎn)一的計(jì)算方法 師： 要解決第一個(gè)問(wèn)題，怎樣列式？ 生：算式：4002= 1、 學(xué)生自主探究計(jì)算方法。 鼓勵(lì)自主寫(xiě)出答案，想一想：怎樣算的？2、小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。 3、全班匯報(bào)。后，教師小結(jié)。（二）嘗試練習(xí)，自主完成，交流訂正。 P24頁(yè)自主練習(xí)第1題。（三） 探究學(xué)習(xí)第二個(gè)紅點(diǎn) 1、提出問(wèn)題，讓學(xué)生列出算式。 3123 2、合作計(jì)算，后探討算法 3、小結(jié)：與兩位數(shù)乘法一樣，從個(gè)位

3、乘起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)。 4、嘗試練習(xí)：p25頁(yè)自主練習(xí)第4題。四、 鞏固練習(xí) 1、指導(dǎo)完成信息窗1中的其他問(wèn)題。 2、p24頁(yè)自主練習(xí)的第2、3題。 3、合作訂正。五、質(zhì)疑反思 談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？計(jì)算時(shí)，你有什么地方要提醒或建議同學(xué)的嗎？或計(jì)算時(shí)有什么地方要注意的嗎？ 孩子們，同學(xué)們友好的提醒你們記住了嗎？（記住了） 希望同學(xué)們能將新學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 鞏固練習(xí)教學(xué)要求：使學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算法，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)1、

4、口算：133= 204= 506= 3002= 2104= 1601= 2、323讀作（ ），還可以讀作（ ）。3、204這道算式表示（ ），還表示（ ）4、9乘6寫(xiě)成（ ）（ ），26乘以1寫(xiě)成（ ）（ ）。2、筆算（指名板演） 321 212 324 312 3 4 2 3二、 鞏固練習(xí) 1、p25頁(yè)自主練習(xí)第25頁(yè)第5題 自主完成，小組合作訂正，教師巡視指導(dǎo)。三、 指導(dǎo)完成自主練習(xí)第6、7、8題 1、第六題：自主完成后，集體訂正 2、第7題：獨(dú)立完成，合作探究訂正答案。 3、第8題：四、 練習(xí)及檢測(cè) 練習(xí)冊(cè)p8頁(yè)練習(xí)題，練習(xí)后及時(shí)反饋，修正。 第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆

5、算乘法，p26頁(yè)信息窗2及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)要求：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步理解和掌握一位數(shù)乘三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法，能夠正確地計(jì)算。教具學(xué)具 信息窗2情境圖課件。教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)：1口算： 1018 233 2323 2312 3002 706 2、筆算（指名板演）： 3123= 2343 2124 二、新授1出示信息窗2，理解情景圖。（1）提出問(wèn)題。出示情景圖：圖中呈現(xiàn)的是漁民在海水養(yǎng)殖場(chǎng)的勞作場(chǎng)面。（2）請(qǐng)學(xué)生提出自己想知道的信息。（3）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問(wèn)題。例如：漁民用蟹籠養(yǎng)螃蟹一籠養(yǎng)8只螃蟹共121籠。一共養(yǎng)螃蟹多少只？漁民叔叔用7個(gè)籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝，7只籠

6、子能裝多少只扇貝？2探討計(jì)口算方法。學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)。兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法（1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問(wèn)題的方法，列出算式：1218（2）嘗試用豎式計(jì)算，理解算理。（3）嘗試討論，掌握算法。 1 2 1 8 引導(dǎo)學(xué)生比較：復(fù)習(xí)題中板演的與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2，積滿三十呢？-歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾，乘十位數(shù)，滿幾十向百位進(jìn)幾，即向前一位進(jìn)幾。注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫(xiě)小一些記在橫線上 。（3） 嘗試練習(xí)，班演，及時(shí)指導(dǎo)。 242

7、3 15243 教學(xué)第二個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。 出示信息窗2，根據(jù)第二幅圖講出數(shù)學(xué)故事：漁民叔叔用5個(gè)籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝3只籠子能裝多少只扇貝？（1） 列出算式。125 7（2） 請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫(xiě)出豎式。學(xué)生嘗試計(jì)算。（3） 合作交流，談算法。（4） 小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說(shuō)明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？4、完成課本第26頁(yè)的“自主練習(xí)”1后兩道的題目和2題。三、鞏固：完成課本第27頁(yè)3、4題獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。重點(diǎn)指導(dǎo)第4小題向進(jìn)位問(wèn)題。四、 作業(yè)：p27頁(yè)第7題五、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一位數(shù)三位數(shù)進(jìn)位的乘法

8、121 8 =968（只） 121 8 1257=375（只） 1 2 5 3 7 5第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一位數(shù)乘三位數(shù)進(jìn)位的乘法鞏固練習(xí)（p27-p28第5、6、8、9、10題）教學(xué)要求：通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步理解算理，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)的熟練程度。教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí)1、口算（課件出示）：2004 2313 432 605 3004 2、筆算（兩人板演，全班齊算）2175= 4 241= 3127= 1248= 練習(xí)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。二、練習(xí)鞏固1、做自主練習(xí)p27頁(yè)第6、9題先幫助學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，最后集體訂正。2、 第5題：計(jì)時(shí)比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。3、

9、 指導(dǎo)第6題、第8題、第10題計(jì)算，獨(dú)立完成，合作訂正，教師及時(shí)巡視指導(dǎo)。三、 學(xué)習(xí)檢測(cè) 練習(xí)冊(cè)p9頁(yè)中的1、3、7題。做后，集體訂正。四、 拓展練習(xí) 課本p28頁(yè)聰明小屋，學(xué)有余力的學(xué)生計(jì)算。 信息窗3教學(xué)內(nèi)容：信息窗3： 海產(chǎn)品加工-末尾或中間有零的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

10、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。難點(diǎn)：在計(jì)算過(guò)程中注意末尾或中間的零，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程： 第1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，出示信息窗3同學(xué)們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購(gòu)青島的特產(chǎn)海產(chǎn)品，讓我們一起去看一看都有些什么吧！觀察討論：根據(jù)信息窗3的信息，能提出哪些問(wèn)題？學(xué)生回答，教師課件出示。二、合作探究，解決以上問(wèn)題（紅點(diǎn)1、2）1出示情景圖師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？2學(xué)生觀察情景圖，自主提問(wèn)，師板書(shū)3解決紅點(diǎn)一問(wèn)題：（1）4小時(shí)能加工多少千克帶魚(yú)？獨(dú)立嘗試列出豎式，嘗試計(jì)算 1 0

11、 2 4 4小結(jié)：中間有零的數(shù)在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？ 5、學(xué)習(xí)解決紅點(diǎn)2問(wèn)題，末尾有零的三位數(shù)乘一位數(shù) （1）、提出問(wèn)題，合作試做, （2)、匯報(bào)，班演 （3）、指導(dǎo)，小結(jié)： 8 2 0 8 2 0 2 2 （4） 、嘗試練習(xí)： 1 8 03 7 0 6 4 三、鞏固練習(xí)：1自主練習(xí)1：學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。2、 自主練習(xí)第2題3自主練習(xí)第3題：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)對(duì)不對(duì)，錯(cuò)在哪兒？計(jì)算這樣的題時(shí)需要注意什么？4、自主練習(xí)第四題自己列式，全班交流四、 形成性測(cè)試 P31頁(yè)5、6、7題 完成后，合作訂正，教師加以指導(dǎo)。四、小結(jié)：教學(xué)札記： 末尾有0或中間有0 的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)

12、算容易出錯(cuò)，所以在教學(xué)時(shí)要特別提醒學(xué)生注意，不要漏寫(xiě)乘數(shù)后面的0。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生做到熟能生巧。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固掌握 末尾有0或中間有0 的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的估算方法，學(xué)會(huì)估算積；進(jìn)一步熟練三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，并能解決形影的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容：信息窗3第3個(gè)紅點(diǎn)，自主練習(xí)8-11題。一、 復(fù)習(xí)鞏固： 1、口算：p33頁(yè)綜合練習(xí)第1題。 2、計(jì)算（部分學(xué)生班演） 2067 = 5780= 3066= 578= 二、 看信息窗3，出示紅點(diǎn)3問(wèn)題，解決問(wèn)題。 1、思考，試做。 2、引導(dǎo)估算 3、做一做，你估得準(zhǔn)嗎？ 4、教師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)估算積的方法。三、 形成性

13、練習(xí) 1、 P32頁(yè)第8題（先估算，在計(jì)算） 2、補(bǔ)充練習(xí)： 估一估，積是多少 976 9797 2895 3045四、 拓展學(xué)習(xí) 1、 P32頁(yè)第11題 （試做，合作找規(guī)律，教師點(diǎn)撥）2、 探討聰明小屋五、 作業(yè) 第9題 第3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固復(fù)習(xí)，p33頁(yè)綜合練習(xí)1-5題，你學(xué)會(huì)了嗎？第二題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，能熟練計(jì)算，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)素養(yǎng)及素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2、 引導(dǎo)完成p35你學(xué)會(huì)了嗎？及時(shí)指導(dǎo)。二、 學(xué)成檢測(cè) P33頁(yè)第1、2、4、5、題三、 檢測(cè)反饋 1、集體訂正，小組互評(píng)。 2、交流，訂正。 3

14、、教師指導(dǎo) ： 第3題：理解列式，再估算。 第4題：指導(dǎo)解決方法和解題過(guò)程，及書(shū)寫(xiě)格式。 第5題:獨(dú)立計(jì)算，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固平均數(shù)知識(shí)，解決相關(guān)問(wèn)題。四、 課后作業(yè) P33頁(yè)第3題 理解討論，探討比較方法。 下一節(jié)課交流。第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)鞏固練習(xí)，扎實(shí)掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，做到正確、熟練；能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容;p34頁(yè)6-10題一、復(fù)習(xí)：1口算： 497 507= 6009= 546= 5900= 6492、 判斷，改錯(cuò)。（出示） P31頁(yè)第3題二、 比一比，誰(shuí)算得又對(duì)又快。 P34頁(yè)第1題。三、 檢測(cè) P34頁(yè)第6、7、8題。四、 檢測(cè)反饋，指導(dǎo)鞏固。五、 獨(dú)立完成，

15、合作訂正。教師指導(dǎo)。六、 思考，討論： 第9題有趣的算式，教師點(diǎn)撥。附送：2022年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 長(zhǎng)方形和正方形單元教案 蘇教版章節(jié)名稱第三單元長(zhǎng)方形和正方形課 時(shí)1一、教學(xué)內(nèi)容及分析教科書(shū)第3637頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，初步掌握長(zhǎng)方形和正方形基本特征。過(guò)程與方法培養(yǎng)、操作及思維的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)初步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。難點(diǎn)掌握長(zhǎng)方形和正方形的基本特征。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境資源準(zhǔn)備及使用五、教學(xué)過(guò)程（回顧、導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、導(dǎo)入，揭示課題

16、。1多媒體出示教室立體圖。談話：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)找一找藏在我們教室中的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教室里你們能找出哪些物體的面是長(zhǎng)方形，哪些物體的面是正方形嗎？先用手沿著邊圍一圍，再讓我們把它描下來(lái)。(在黑板上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形)。2舉例。生活中像這樣的僵局還有很多，可見(jiàn)長(zhǎng)方形和正方形都是我們常見(jiàn)的圖形。它們都有各自的特點(diǎn)，今天這節(jié)課我們就研究長(zhǎng)方形和正方形的特征。(板書(shū)：長(zhǎng)方形和正方形的特征)1研究長(zhǎng)方形的特征。（1）猜想。談話：我們先來(lái)研究長(zhǎng)方形的特征，仔細(xì)觀察黑板面，課桌面以及畫(huà)在黑板上的長(zhǎng)方形，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的邊和角有什么特征？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。（2）驗(yàn)證談話：同學(xué)們猜想到底是對(duì)還是錯(cuò)呢？我們能用

17、什么方法來(lái)證明一下呢？請(qǐng)同學(xué)們6人一小組，互相討論，想辦法驗(yàn)證一下長(zhǎng)方形和正方形是不是真的有這些特點(diǎn)。你打算用什么方法驗(yàn)證？（3）班內(nèi)交流，總結(jié)。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)？指名回答。（板書(shū)：長(zhǎng)方形 四條邊，對(duì)邊相等）講述：我們把相對(duì)著的邊叫做對(duì)邊，相鄰邊叫做鄰邊。提問(wèn)：你是怎樣知道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等的？指名回答。除了這兩種方法以外，老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友用其他的方法發(fā)先長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。指名回答并在展示臺(tái)上演示。小結(jié)：剛才同學(xué)們用折、量、比這些方法說(shuō)明了長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。講述：通常我們把長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)，短邊的長(zhǎng)叫做寬。提問(wèn)：長(zhǎng)方形的角有什么特點(diǎn)呢？指名回答并板書(shū)。（四個(gè)角都是直角）你是怎樣

18、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角的呢？指名回答。（用三角形的直尺比一比，課件演示）小結(jié)：剛才小朋友自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊相等，有四個(gè)角，都是直角，這就是長(zhǎng)方形的特征。2研究正方形的特征。通過(guò)電腦演示長(zhǎng)方形的變化，呈現(xiàn)正方形。指出：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)縮短到和寬相等，這樣就成了一個(gè)正方形。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究長(zhǎng)方形邊和角的特征的方法，自己去發(fā)現(xiàn)正方形的特征。全班交流并總結(jié)出正方形的特征。講述：正方形每條邊的長(zhǎng)叫做邊長(zhǎng)。（板書(shū)：邊長(zhǎng)）3比較長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、應(yīng)用拓展1在釘子板上圍一個(gè)長(zhǎng)方形，再將圍成的長(zhǎng)方形改成一個(gè)正方形，說(shuō)說(shuō)圍成的圖形為什么是長(zhǎng)方形或正方形。2用兩副同樣的三角形，分別拼

19、成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。3用長(zhǎng)方形紙折出正方形，并說(shuō)明折出的為什么是正方形。4剪出一個(gè)正方形。（1）照樣子剪出圖形，再看看是什么圖形？（2）說(shuō)一說(shuō)，剪出的圖形為什么是一個(gè)正方形？5動(dòng)手測(cè)量（1）完成“想想做做”第4題，先量一量，再填一填。（2）先估計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)封面的長(zhǎng)和寬大約各是多少，再量一量。6在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。 獨(dú)立完成“想想做做”第6題。四、全課小結(jié)談話：今天這節(jié)課我們又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、研究長(zhǎng)方形和正方形，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？五、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形六、教學(xué)反思及總結(jié)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱第三單元長(zhǎng)方形和正方形課 時(shí)2授課班級(jí)三年級(jí)（2）班授課者許濤一、教學(xué)內(nèi)容及分

20、析教科書(shū)第39頁(yè)例2及試一試。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 觀察和操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。2用對(duì)圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)測(cè)量和計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)。 過(guò)程與方法通過(guò)觀察、測(cè)量和等活動(dòng)，在直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量并計(jì)算出周長(zhǎng)。 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量并計(jì)算出周長(zhǎng)。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境資源準(zhǔn)備及使用五、教學(xué)過(guò)程（回顧、導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、觀察操作，初知周長(zhǎng)。1摸一摸。出示數(shù)學(xué)書(shū)，談

21、話：同學(xué)們，數(shù)學(xué)課本我們天天都在用，它是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好伙伴，現(xiàn)在你能不能很快指出課本封面的邊在哪里？學(xué)生用手摸一摸課本封面的四條邊，并說(shuō)一說(shuō)指一指。談話：課本封面的四條邊的總長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng)。(板書(shū)：周長(zhǎng))出示數(shù)學(xué)作業(yè)本，讓學(xué)生獨(dú)立摸一摸，找一找作業(yè)本封面的周長(zhǎng)，再互相看看說(shuō)說(shuō)，集體交流。2找一找。出示掛圖，讓學(xué)生指出這些物品的周長(zhǎng)。出示例題圖，讓學(xué)生觀察哪里是兒童游泳池池口的周長(zhǎng)。指名說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)態(tài)畫(huà)面演示出游泳池池口的周長(zhǎng)。談話：游泳池池口黑色的邊線長(zhǎng)就是池口的周長(zhǎng)。組織學(xué)生獨(dú)立指出課桌桌面，三角尺的線，再在小組、班級(jí)中交流，分別指出它們的周長(zhǎng)。讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)一些物體的面的周長(zhǎng)。3圍一圍。

22、學(xué)生拿出釘子板，在釘子板上圍出不同的圖形，在小組里交流圍的情況，并指出圍成圖形的周長(zhǎng)，組織學(xué)生在班級(jí)里反饋?zhàn)龇?，從而知道圍成圖形的每條邊的總長(zhǎng)就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。4.教學(xué)“試一試”。（1）拿出事先準(zhǔn)備好的一片樹(shù)葉，讓學(xué)生思考怎樣才能知道樹(shù)葉的周長(zhǎng)。（2）分組操作，圍出樹(shù)葉的周長(zhǎng)，并量一量。（3）匯報(bào)交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣測(cè)量的？測(cè)量時(shí)要注意什么？二、量量算算，理解周長(zhǎng)。1描一描。出示“想想做做”第2 題中各種形狀的圖形。說(shuō)明題目要求是描出每個(gè)的邊線。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在描的過(guò)程中要注意些什么，然后獨(dú)立描出上圖形的邊線。展示交流學(xué)生描的情況，再讓學(xué)生指出每個(gè)圖形的周長(zhǎng)。2算一算。做“想想做做”第3

23、題。讓學(xué)生獨(dú)立做一做，并思考有沒(méi)有不同的方法。做好后，學(xué)生先在小組是交流算法，再在班級(jí)中說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同和算法。三、實(shí)際運(yùn)用，拓展延伸。1你能用不同方法求出下面各圖形的周長(zhǎng)嗎？做“想想做做”第4題。說(shuō)明題目要求，讓學(xué)生獨(dú)立做一做。組織學(xué)生在班級(jí)中討論，明確應(yīng)先量出上圖形的各條邊的長(zhǎng)度，然且將各條邊的長(zhǎng)度相加算出周長(zhǎng)。2課后作業(yè)。做“想想做做”第5題。四、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)五、 教學(xué)反思及總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱第三單元長(zhǎng)方形和正方形課 時(shí)3授課班級(jí)三年級(jí)（2）班授課者許濤一、教學(xué)內(nèi)容及分析教科書(shū)第41例3及試一試。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程

24、，并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)一步建立“倍”的概念。難點(diǎn)理解“倍”的本質(zhì)含義。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境資源準(zhǔn)備及使用五、教學(xué)過(guò)程（回顧、導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、口算訓(xùn)練。（想想做做第5題）206= 480= 6009= 5700= 506= 3800=二、激趣導(dǎo)入1拍一拍學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生1拍:。老師拍4個(gè)2下。問(wèn)：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？生2拍: 。老師拍3個(gè)3下。問(wèn)：老師拍的

25、次數(shù)是你們的幾倍？2談話：大家表現(xiàn)得真棒，說(shuō)明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？三、鞏固練習(xí)1完成想想做做第6題。先讓學(xué)生自己讀題，然后說(shuō)一說(shuō)如何測(cè)量線段的長(zhǎng)度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)解題思路。2完成想想做做第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)解題思路。3完成想想做做第8題。（1）觀察圖，你知道了什么？（2）如何解答第一個(gè)問(wèn)題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍的？（3）選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問(wèn)題？怎么求出幾倍的？4完成想想做做第9題。（1）自行車的輛數(shù)是電動(dòng)車的多少倍？你會(huì)列式嗎？（2）還能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題？四課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題五、板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算六、教

26、學(xué)反思及總結(jié)練習(xí)六（1）教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱第三單元長(zhǎng)方形和正方形課 時(shí)4授課班級(jí)三年級(jí)（2）班授課者許濤一、教學(xué)內(nèi)容及分析教科書(shū)第43頁(yè)練習(xí)六1-5題。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形和正方形的概念。過(guò)程與方法進(jìn)一步熟悉正方形和長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的算法。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)自主解決。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)一步熟悉長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的方法。難點(diǎn)進(jìn)一步熟悉長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的方法。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境資源準(zhǔn)備及使用五、教學(xué)過(guò)程（回顧、導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、復(fù)習(xí)?；貞涢L(zhǎng)方形和正方形的特征，周長(zhǎng)的含義和長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。點(diǎn)名讓學(xué)生回答。

27、二、基礎(chǔ)練習(xí)。1做“練習(xí)六”第1題。學(xué)生自己讀題。讓學(xué)生量一量?jī)蓚€(gè)圖形每條邊的長(zhǎng)度。同桌說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)圖形的名稱和各自的特點(diǎn)。2做“練習(xí)六”第2題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圖形的邊長(zhǎng)各是多少。讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎樣計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流，集體訂正。三、綜合練習(xí)。1做“練習(xí)六”第3題。出示題目，讓學(xué)生自己讀題。學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流，集體訂正。2做“練習(xí)六”第4題。出示題目，讓學(xué)生自己讀題。學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流，集體訂正。3做“練習(xí)六”第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織學(xué)生交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。4課堂作業(yè)：(1)一個(gè)正方形的花園，邊長(zhǎng)是12米，它的周長(zhǎng)是多少？(2

28、)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是15厘米，寬是12厘米，它的周長(zhǎng)是多少？四、全課小結(jié)：這節(jié)課你又收獲了哪些知識(shí)？五、板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)六六、教學(xué)反思及總結(jié)練習(xí)六（2）教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱第三單元長(zhǎng)方形和正方形課 時(shí)5授課班級(jí)三年級(jí)（2）班授課者許濤一、教學(xué)內(nèi)容及分析教科書(shū)第44頁(yè)練習(xí)六6-11題。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法通過(guò)觀察 、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體休現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。難點(diǎn)掌

29、握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境資源準(zhǔn)備及使用五、教學(xué)過(guò)程（回顧、導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.口算。75-36 315 126 513134 421 182 7+232.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)如何計(jì)算？正方形呢？請(qǐng)大家取了數(shù)學(xué)練習(xí)本先估計(jì)下封面的周長(zhǎng)是多少厘米？再量一量，看看你估計(jì)的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。（注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要量出哪些數(shù)據(jù)）二、分層練習(xí)，鞏固提高。1.完成“練習(xí)六”第6題。（1）出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立審題。然后計(jì)算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。（2）討論：如何畫(huà)一個(gè)和它周長(zhǎng)相等的正方形？要畫(huà)出這個(gè)正方形，你需要知道哪些數(shù)據(jù)？如何求出正方形的邊長(zhǎng)？2.

30、完成“練習(xí)六”第9題。學(xué)生獨(dú)立審題，完成后同桌先交流檢查，再集體訂正。3. 完成“練習(xí)六”第10題。（1）解決第一個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。）（2）菜地的一面靠墻，可能是哪一面？這樣籬笆的長(zhǎng)度還有幾面？哪一面靠墻籬笆最短？4. 完成“練習(xí)六”第11題。（1）出示第1題。學(xué)生獨(dú)立審題后組織小組活動(dòng)，解決以下3個(gè)問(wèn)題：拼成的長(zhǎng)方形長(zhǎng)是多少厘米？寬是多少厘米？周長(zhǎng)是多少厘米？（2）出示第2題。學(xué)生獨(dú)立審題后組織小組活動(dòng)，解決以下問(wèn)題：如何拼成正方形？這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？周長(zhǎng)是多少厘米？如何拼成長(zhǎng)方形？這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少厘米？寬是多少厘米？周長(zhǎng)又是多少厘米？5.完成思考題。（1）觀察

31、圖形，和同桌指一指這個(gè)圖形的周長(zhǎng)指是哪幾條邊？（2）圍成這個(gè)圖形的幾條邊的長(zhǎng)度你能找出來(lái)嗎？（3）這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是多少厘米？（4）你還可以用其它的方法求出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？三、課后作業(yè)：課本45頁(yè)“動(dòng)手做”四、全課小結(jié)。這節(jié)課中你學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？五、板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)六六、教學(xué)反思及總結(jié)周長(zhǎng)是多少教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱第三單元長(zhǎng)方形和正方形課 時(shí)6授課班級(jí)三年級(jí)（2）班授課者許濤一、教學(xué)內(nèi)容及分析教科書(shū)第4647頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形我處的認(rèn)識(shí)和對(duì)圖形周長(zhǎng)含義的理解，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法在操作實(shí)踐、交流討論和解決總量的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)

32、展數(shù)學(xué)思考及合作交流的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。難點(diǎn)掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境資源準(zhǔn)備及使用五、教學(xué)過(guò)程（回顧、導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。談話：同學(xué)們，課前你們每個(gè)小組都分得一個(gè)學(xué)具簍，請(qǐng)大家看一看這個(gè)學(xué)具簍里都有些什么物體，能告訴老師嗎？今天老師要和同學(xué)們一起運(yùn)用這些學(xué)具進(jìn)一步探索一些平面圖形的周長(zhǎng)是多少。出示課題：周長(zhǎng)是多少二、操作實(shí)踐，解決問(wèn)題1拼一拼（1）請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，動(dòng)手拼一拼，看看可以拼哪些形狀的圖形？學(xué)生

33、操作，教師巡視。學(xué)生互動(dòng)交流。想一想你拼成圖形的周長(zhǎng)是多少？學(xué)生操作，匯報(bào)交流。2比一比（1）談話：同學(xué)們都自己動(dòng)手求出了不同的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，老師這里有兩個(gè)圖形（多媒體出示課本上的后兩個(gè)圖形）同學(xué)們見(jiàn)過(guò)這樣的圖形嗎？先估計(jì)下：哪一個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)們驗(yàn)證下自己的猜測(cè)。學(xué)生嘗試測(cè)量計(jì)算，并在小組內(nèi)交流算法。指名匯報(bào)，教師板書(shū)。（2）這是什么圖形（長(zhǎng)方形），它的周長(zhǎng)是多少？它的周長(zhǎng)和剛才兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等嗎？比較一下三個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？3畫(huà)一畫(huà)談話：一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是20厘米？你知道這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少厘米嗎？在小組交流下，看看有幾種情況？你能畫(huà)出這些長(zhǎng)方形嗎？如

34、果正方形的周長(zhǎng)是20厘米？你畫(huà)出這個(gè)正方形嗎？4量一量出示課本上兩幅圖。這兩幅圖是什么？你能指出它們的周長(zhǎng)嗎？和你的同桌交流下。（第二幅圖注意讓學(xué)生明確周長(zhǎng)就是圓的周長(zhǎng)，和里面的圖案無(wú)關(guān)。）你能估計(jì)出這兩幅圖形的周長(zhǎng)嗎？你能驗(yàn)證下嗎？你打算如何驗(yàn)證？同桌合作測(cè)量出兩幅圖形的周長(zhǎng)。（第二幅圖讓學(xué)生通過(guò)軟線來(lái)測(cè)量，注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的方法。）三、全課小結(jié)。通過(guò)剛才的四個(gè)活動(dòng)，你對(duì)周長(zhǎng)又有哪些認(rèn)識(shí)？四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思及總結(jié)解決問(wèn)題的策略 試卷測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱解決問(wèn)題的策略課 時(shí)2授課班級(jí)三年級(jí)（3）班授課者龍遠(yuǎn)鴻一、教學(xué)內(nèi)容及分析解決問(wèn)題的策略二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能1.通過(guò)檢測(cè)使學(xué)生學(xué)

35、會(huì)根據(jù)題中的條件和問(wèn)題進(jìn)行分析。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法2.學(xué)會(huì)選擇分析問(wèn)題的思路，分析題目表示的數(shù)量關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀3.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生連貫、有序、有層次的思維能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn)如何從問(wèn)題開(kāi)始想，根據(jù)問(wèn)題分析數(shù)量關(guān)系。 難 點(diǎn)根據(jù)問(wèn)題分析數(shù)量關(guān)系。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境普通教室資源準(zhǔn)備及使用第一單元測(cè)試卷五、教學(xué)過(guò)程一、 考試及紀(jì)律要求。二、 監(jiān)考教師分發(fā)試卷。三、 學(xué)生答題。四、 教師收卷。五、安全教育1、上下樓梯靠右走。2、不要在走廊、教室前面打鬧，嬉戲、玩危險(xiǎn)游戲。3、春季天干，請(qǐng)大家不要玩火，不要下河抓魚(yú)、

36、洗澡。4、上山禁止帶火機(jī)，禁止玩火。六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思及總結(jié)解決問(wèn)題的策略 試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱解決問(wèn)題的策略課 時(shí)2授課班級(jí)三年級(jí)（3）班授課者龍遠(yuǎn)鴻一、教學(xué)內(nèi)容及分析解決問(wèn)題的策略二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能1.通過(guò)講評(píng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)題中的條件和問(wèn)題進(jìn)行分析。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法2.學(xué)會(huì)選擇分析問(wèn)題的思路，分析題目表示的數(shù)量關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀3.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生連貫、有序、有層次的思維能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn)如何從問(wèn)題開(kāi)始想，根據(jù)問(wèn)題分析數(shù)量關(guān)系。 難 點(diǎn)根據(jù)問(wèn)題分析數(shù)量關(guān)系。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境普通教室資源準(zhǔn)備及使用已批改的“第一單元測(cè)試卷”五、教學(xué)過(guò)程一、教師分發(fā)已批改的“第一單元測(cè)試卷”。二、講解試卷。三、學(xué)生改正。四、教師檢查學(xué)生改正情況。五、安全教育1、上下樓梯靠右走。2、不要在走廊、教室前面打鬧，嬉戲、玩危險(xiǎn)游戲。3、春季天干，請(qǐng)大家不要玩火，不要下河抓魚(yú)、洗澡。4、上山禁止帶火機(jī)，禁止玩火。六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思及總結(jié)