2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 雪山樂園 總復(fù)習(xí)教案 青島版

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1、2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 雪山樂園 總復(fù)習(xí)教案 青島版 一、導(dǎo)入： 　　大家喜歡玩雪嗎？讓我們一起走進(jìn)雪山樂園看一看吧。課本111頁(yè)。（板貼課題：雪山樂園） 二、復(fù)習(xí)： 　　（一）圖形的復(fù)習(xí) 　　1、復(fù)習(xí)立體圖形（課件出示） 　　（1）師：同學(xué)們，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。） 　　（2）師：仔細(xì)觀察一下，圖中有沒有我們學(xué)過的圖形，在哪？（學(xué)生一一說明，教師隨機(jī)板貼。） 　?。?）師：你們的桌子上就有這些形狀的物體，小組同學(xué)摸一摸、說一說他們的樣子。（學(xué)生從學(xué)具盒中拿出相應(yīng)物體摸一摸、說一說，感受物體的特點(diǎn)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。） 　?。?）師：誰(shuí)

2、愿意上來和大家說說這些物體的樣子。（生自己選擇，拿的是什么體，它是什么樣的。） 　?。?）師：教室里也有這些形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物體朋友，你能找到嗎？（學(xué)生自由回答，教師及時(shí)糾正。） 　?。?）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，看來“圖形”的知識(shí)就在我們身邊。（板貼：圖形） 　　　　2、復(fù)習(xí)位置 師：打完雪仗堆完雪人，小朋友又去了另一個(gè)有趣的地方，仔細(xì)觀察下一幅圖，小組內(nèi)說說你看到了什么？ 游樂場(chǎng)里的冰雕真美啊，你能說說小猴和小兔的冰雕，誰(shuí)在誰(shuí)的左面，誰(shuí)在誰(shuí)的右面？小鳥，小松鼠，小白兔也來湊熱鬧。誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面嗎？房子和大樹，誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面？板貼：前后、上下

3、、左右） （5）師：同學(xué)們看的很認(rèn)真，你能說說你的前后左右都是誰(shuí)嗎？我們平時(shí)說話還經(jīng)常會(huì)用到表示位置的“上下、前后、左右”，你能說一個(gè)嗎？ 　?。?）師：同學(xué)們說了這么多，看來“位置”的知識(shí)還真不少呢?。ò遒N：位置） 　　?。ǘ┍容^和統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí) 　　1、復(fù)習(xí)比較 　　這么多的冰雕小動(dòng)物，你能給小鹿和小松鼠比比高矮嗎？（板貼：高矮）它們還能比什么？（板貼：多少、大小、輕重） 　?。?）師：猴子和兔子冰雕比什么呢？誰(shuí)比誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多？你是怎么知道的？（因?yàn)樾『?只，小兔4只，3<4。所以，小猴比兔子少。） 　?。?）師：同學(xué)們回答真積極，看來誰(shuí)比誰(shuí)很重要，不能單獨(dú)的說誰(shuí)多或者是誰(shuí)少

4、，必須進(jìn)行 “比較”（板貼：比較） 　　2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì) 　　（1）師：如果想知道這些冰雕小動(dòng)物各有多少只該怎么辦？分一分、排一排、數(shù)一數(shù)（統(tǒng)計(jì)一下） 　　一起完成手中的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。小猴子有（）個(gè)？小兔有（）個(gè)？小鹿有（）個(gè)？小松鼠有（）個(gè)？ 　　剛才我們說的這些“分一分、數(shù)一數(shù)、排一排”的過程就是“統(tǒng)計(jì)”。（板貼：統(tǒng)計(jì)） 　?。?）（課件出示）看這張統(tǒng)計(jì)表，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生口頭提問并口頭解答。） 　　　　　四、練習(xí)： 　　師：好，剛才我們休息了一會(huì)。接下來，我們?cè)倥﹃J過四關(guān)，圣誕老爺爺?shù)亩Y物就會(huì)來啦！有沒有信心闖關(guān)成功？ 　　1、第一關(guān)分一分：（課件）這兩個(gè)小朋

5、友的房間太亂啦，大家能幫忙整理一下嗎？你打算怎么整理？ 　　2.大家按照統(tǒng)計(jì)表對(duì)以上物品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。 　　【實(shí)物投影展示訂正】學(xué)生說數(shù)量，老師表?yè)P(yáng)數(shù)一個(gè)劃掉一個(gè)的好方法。 3.：比一比。 　　4、第四關(guān)捏一捏：同學(xué)們，你們喜歡捏橡皮泥嗎？（喜歡）。請(qǐng)你捏一個(gè)形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或者是球的物體送給圣誕老爺爺吧！(學(xué)生捏) 　　【實(shí)物投影展示】找生展示并說。我相信圣誕老爺爺一定很喜歡! 　　五、小結(jié)： 　　今天我們和圣誕老爺爺一同游玩了雪山樂園和數(shù)學(xué)王國(guó)，同時(shí)裝飾了幾棵圣誕樹，這些知識(shí)果實(shí)是：圖形、統(tǒng)計(jì)、比較和位置。圣誕老爺爺對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)非常滿意，所以他要把禮物送給大家！同

6、時(shí)他也祝愿同學(xué)們圣誕節(jié)快樂！（課件） 　　這節(jié)課我們就上到這里，下課！ 附送： 2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 20以內(nèi)的 退位減法教案 西師大版 第 十一 課時(shí) 2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 20以內(nèi)的退位減法教案 西師大版 組(單元) 第六單元 周次安排 第 十五周——第 十八 周 課 題 20以內(nèi)的退位減法 總課時(shí) 20 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 與 技能 1、 能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。 2、 初步學(xué)會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問題。 3、 初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。 過

7、程 與 方法 從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)問題進(jìn)行聯(lián)系。 情感、 態(tài)度 與價(jià) 值觀 1、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化是算法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。 教學(xué) 重點(diǎn) 20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算原理。 教學(xué) 難點(diǎn) 1、理解20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算。 2、從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。 教學(xué)課題 11減幾 教學(xué)內(nèi)容 84頁(yè)教學(xué)例1、例2 教學(xué)目標(biāo) 1、初步學(xué)會(huì)用家減法的

8、關(guān)系計(jì)算11減幾，并會(huì)用多種方法計(jì)算11減幾 2、培養(yǎng)抽象思維能力 教學(xué)重點(diǎn) 理解11減幾的退位減法的思維過程。 教學(xué)難點(diǎn) 理解11減幾的退位減法的計(jì)算 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒、卡片、掛圖 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 9+（ ）=11 6+（　?。剑保? ８+（ ）＝１１　　　７+（ ）=11 二、新授 1、教學(xué)例1 出示11只鉛筆，問：要從11只鉛筆里拿走5只，還剩幾只？ 怎樣列算是？11-5 怎樣計(jì)算11-5？學(xué)生用小棒擺一擺，說一說，怎樣計(jì)算11-5 小組交流后全班匯報(bào) 10-2=8 8+1

9、=9 2+9=11 11-2=9 看書：你和誰(shuí)的方法一樣？ 練習(xí)：11-9 學(xué)生先獨(dú)立完成，再全班反饋。 2、教學(xué)例2 出示例2圖 問：有幾個(gè)杯子？盒子里有幾個(gè)？拿走幾個(gè)杯子？怎樣列算是？11-8 要求拿走幾個(gè)？怎樣列算式？11-3 小組討論計(jì)算方法，全班交流 三、課堂活動(dòng) 1、把11根小棒分成2堆，分一次說2個(gè)減法算式 2、103頁(yè)1 3、自制11減幾的卡片 把卡片有規(guī)律的排列 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 學(xué)生思考，并列式計(jì)算：11-5 學(xué)生用小棒擺一擺，說一說，小組交流匯報(bào)：10-2=8 8+1=9 學(xué)生計(jì)算

10、11-9，自己小聲說方法，填在書上后同桌交流 學(xué)生思考，并列式計(jì)算：11-8 11-3 小組討論，交流計(jì)算方法。 學(xué)生動(dòng)手分一分，并說一說減法算式。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，獨(dú)立填寫，集體訂正。 學(xué)生自制卡片，并把卡片有規(guī)律的排列。 二、引導(dǎo)學(xué)生探索解方法：1、想；10-2=8，8+1=9，所以及11-2=9。 2、想；9+2=11，所以及11-2=9。。。。。 只要學(xué)生的想法合理，都要肯定。 3、及時(shí)鞏固算法。 有幾個(gè)杯子？盒子里有幾個(gè)？拿走幾個(gè)杯子？怎樣列算是式？11-8 要求拿走幾個(gè)？怎樣列算式？11-3 小組討論計(jì)算方法

11、，全班交流。 板書設(shè)計(jì) 11減幾 教學(xué)例1 教學(xué)例2 圖略 圖略 11-2=9（支） 11-9=2（支） 11-8=3（個(gè)） 想：（1）10-2=8 （2） 10-9=1 想：（1）10-8=2 2+1=3 8+1=9 1+1=2 （2） 8+3

12、=11 11-8=3 教學(xué)反思 教學(xué)課題 11減幾 教學(xué)內(nèi)容 85頁(yè)例3、練習(xí)十七2——8 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步感悟11減幾的多種計(jì)算方法，正確計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn) 理解11減幾的退位減法的思維過程。 教學(xué)難點(diǎn) 理解11減幾的退位減法的計(jì)算。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 1、背得數(shù)是11的加法 2、（ ）+5=11 （ ）+8=11 （ ）+（ ）=11 （ ）+9=11 二、新授 1、教學(xué)例3：說一說，算一算。 出示圖，你能寫2個(gè)減法

13、算式嗎？ 學(xué)生自己寫后交流 比較2個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （1）學(xué)生先獨(dú)立思考。 （2）全班反饋。 由9+2=11寫2個(gè)減法算式 11-9=2 11-2=9 2、練習(xí)：自己計(jì)算11-7 11-4 小組交流 全班交流 三、課堂活動(dòng) １、 85頁(yè)1 ２、 85頁(yè)2 ３、 看圖寫算式，86頁(yè)3 ４、 87頁(yè)6、7 學(xué)生背得數(shù)是11的加法。 學(xué)生獨(dú)立填空，集體訂正。 學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思。（學(xué)生自由說）學(xué)生列式： 11-5 11-6 學(xué)生比較后，說一說自己的發(fā)現(xiàn)：由5+6=11這個(gè)加法算式

14、，可以寫出兩個(gè)減法算式11-5=6 11-6=5 學(xué)生根據(jù)剛才總結(jié)的方法做，同桌討論，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組交流，全班交流。 同桌合作完成。 學(xué)生獨(dú)立寫算式，全班交流。 學(xué)生獨(dú)立填寫，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流反饋。 1、背得數(shù)是11的加法 2、（ ）+5=11 （ ）+8=11 （ ）+（ ）=11 （ ）+9=11 二、1、將11根小棒分成兩堆：一堆5根，一堆6根。 2、將分的過程寫出算式。 計(jì)算11-7 11-4學(xué)生在小組內(nèi)通過擺小棒完成。 三、用開火車、你來問我

15、來答、動(dòng)手做做看等方式完成其余各題。 板書設(shè)計(jì) 11減幾 教學(xué)例3：說一說，算一算。 （圖略） 11-5=6 11-6=5 想： 6+5=11 11-5=6 11-6=5 教學(xué)反思 教學(xué)課題 12、13減幾 教學(xué)內(nèi)容 88頁(yè)例1、2，課堂活動(dòng)1，練習(xí)十八1、2 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生在生活中找到12減幾的算法 2、能清楚的表達(dá)自己的口算方法 3、正確計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn) 理解12、13減幾的退位減法的思維過程。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握12

16、、13減幾的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 自制12減幾和13減幾的口算卡片。 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 1、說得數(shù)是12 的加法算式 2、填空 9+（ ）=12 8+（ ）=12 （ ）+5=12 （ ）+6=12 二、新授 1、出示例1 出示圖。怎樣列算式？12-4 （1）學(xué)生看圖，理解圖意。 （2）抽生說圖意并列式。 怎樣計(jì)算12-4？ 學(xué)生自己計(jì)算后小組交流，全班匯報(bào) 看書，你的方法和誰(shuí)的一樣？ 根據(jù)4+8=12 ，你還可以計(jì)算那一個(gè)算式？ （

17、12-8=4） 2、例2 出示圖。 （1）看圖，理解題意。 （2）用自己的話說一說。 （3）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？該怎樣列式計(jì)算。 抽生說數(shù)學(xué)問題，再列式。 13-4=9 13-9=4 三、課堂活動(dòng) １、 89頁(yè)1 ２、 89頁(yè)2 ３、 自制12減幾的卡片 學(xué)生自由說一說，全班交流。 學(xué)生獨(dú)立填空，集體訂正。 學(xué)生理解圖意：樹上原來有12只猴子，下來了12只，樹上還有多少只猴子 學(xué)生列式：12-4 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，小組交流，全班匯報(bào)：（1）10-4=6 6+2=8 （2）4+8=12 12-4=8 （3）……

18、 學(xué)生思考，小組交流。并填在書上。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說一說圖意：有13只小熊在玩游戲，有9只在拔河比賽，有4只在跳繩。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，邊擺邊說，填書，全班交流 同桌共同游戲完成。 同桌共同游戲完成。 學(xué)生動(dòng)手自制卡片，并按規(guī)律排列起來，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 、出示例1 出示圖。怎樣列算式？12-4 （1）學(xué)生看圖，理解圖意。 （2）抽生說圖意并列式。 怎樣計(jì)算12-4？ 學(xué)生自己計(jì)算后小組交流，全班匯報(bào)。 2、例2 （1）出示圖，理解題意。 （2）馬戲團(tuán)一共有關(guān)13只小熊，有9只小熊參加拔

19、河比賽，還剩下幾只小熊沒有比賽？ （3）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？該怎樣列式計(jì)算。 三、 課堂活動(dòng) 1、對(duì)口令。 2、拿出自制的卡片進(jìn)行對(duì)口令游戲。 3、師生共同找規(guī)律。 板書設(shè)計(jì) 12、13減幾 教學(xué)例1：樹上有多少只猴子？ 教學(xué)例2 （圖略） （圖略） 12-4=8（只） 13-4=11 13-9=4 想：（1）10-4=6 6+2=8 想：（1）10-4=6 6+3=9 （

20、2）4+8=12 12-4=8 （2）4+9=13 13-4=9 13-9=4 …… …… 教學(xué)反思 教學(xué)課題 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)十八89——91頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固12、13減幾的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。 2、在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在討論交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 理解12、13減幾的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 掌握12、13減幾的計(jì)算方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 圖片 教學(xué)流程 教

21、師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入 今天的天氣真不錯(cuò)。小朋友們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸬缴虉?chǎng)逛一逛嗎？ 二、鞏固練習(xí)。 1、鑰匙專柜和文具專柜。 （1）鑰匙專柜。 大家打開書。 （2）文具專柜。9題 教師出示圖，學(xué)生觀察。 （1）問：你了解了哪些信息？ （2）抽生回答。 教師提出要求：我有12元，可以買下下面哪些物品？如果只買一種，剩下多少元？ （1）學(xué)生討論。 （2）全班反饋。 學(xué)生齊聲回答：愿意。 學(xué)生比賽計(jì)算，看誰(shuí)最先算完。集體訂正。 學(xué)生觀察圖 回答：我看到了一個(gè)書包20元，一盒蠟筆6元，一個(gè)筆盒7元，一本書3元。

22、 學(xué)生小組討論，交流，反饋： 如果買一盒蠟筆，還剩6元，12-6=6（元）；如果買1個(gè)筆盒，還剩5元，12-7=5（元）；…… 今天的天氣真不錯(cuò)。小朋友們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸬缴虉?chǎng)逛一逛嗎？ （1）鑰匙專柜。 學(xué)生比賽計(jì)算，看誰(shuí)最先算完。 （2）文具專柜。9題。先讓學(xué)生說說自己觀察到的信息，然后提出數(shù)學(xué)問題，如小紅有關(guān)12元錢，可以買到哪些物品？如果只買一種物品，剩下多少元？應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題，最后解決問題。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)課 教學(xué)反思 教學(xué)課題 練習(xí)十八 教學(xué)內(nèi)容 90——91頁(yè)4——8 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步熟練掌握12、13 減

23、幾的計(jì)算方法 2、熟練計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握12、13 減幾的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 熟練計(jì)算 教、學(xué)具準(zhǔn)備 卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、基訓(xùn) 1、擺12、13 減幾的卡片，同桌交流。 2、91頁(yè)6 3、奪紅旗，90頁(yè)5 二、練習(xí)指導(dǎo) 1、90頁(yè)4 2、91頁(yè)7。教師出示情景圖。 3、游戲，摘蘋果，91頁(yè)8 教師出示情景圖。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[卡片，同桌交流。 學(xué)生口算，集體訂正。 以比賽的形式進(jìn)行計(jì)算，看看哪個(gè)同學(xué)先完成，同桌交流，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，全班交流。 學(xué)生先認(rèn)真觀察圖，

24、弄懂題意，并獨(dú)立列式計(jì)算，全班交流，集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解題意，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 在快樂學(xué)習(xí)的氣氛中，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)課 教學(xué)反思 教學(xué)課題 14、15減幾 教學(xué)內(nèi)容 92頁(yè)例1和例2 教學(xué)目標(biāo) 1、能應(yīng)用前面學(xué)過的方法列算是計(jì)算14、15減幾 2、進(jìn)一步感悟多種計(jì)算方法 3、發(fā)展學(xué)生思維 教學(xué)重點(diǎn) 計(jì)算方法的多樣性 教學(xué)難點(diǎn) 掌握14、15減幾的方法。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 情景圖 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 1、說得數(shù)是1

25、4、15 的加法 2、填空 9+（ ）=14 （ ）+7=14 8+（ ）=15 （ ）+6=15 二、新授 1、例1 （1）看圖，理解圖意。 （2）抽生說圖意。 怎樣列算式？ 抽生列算式。 板書：14-6 探討算法。 （1）分小組討論。 （2）全班交流。 2、計(jì)算：14-9=□ 14-5=□ 14-7= □ 3、例2 教師出示情景圖。 （1）了解圖中信息。 (2)抽生說圖意 （3）學(xué)生列式計(jì)算。 （4）全班交流 4、練習(xí)： 15-7=□ 15-8= □

26、 二、課堂活動(dòng) 1、小組合作自制卡片 2、有規(guī)律的排列 四、課堂練習(xí) 1、93頁(yè)課堂活動(dòng)1 2、93頁(yè)1、2 學(xué)生自由說一說。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解圖意：車上原來有14人，下了6人，現(xiàn)在車上有多少人？ 學(xué)生根據(jù)圖意列式計(jì)算： 14-6=8（人） 小組討論計(jì)算方法：（1）10-6=4 4+4=8 （2）14-4-2=6…… 全班交流計(jì)算方法。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖理解圖意：要植15棵樹，已經(jīng)植了9棵，還要植多少棵樹？ 學(xué)生根據(jù)圖意列式計(jì)算15-9=（棵） 全班交流計(jì)算方法：（1）9+6=15

27、 15-9=6（2） …… 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 小組合作字制卡片，并有規(guī)律的排列。 同桌游戲完成。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并集體訂正。 1、看圖，理解圖意，小朋友們，你們從圖上知道了哪些信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。 2、抽生列算式14-6。請(qǐng)小朋友們想想該怎樣計(jì)算，比一比看誰(shuí)的算法多。 3、老師反饋，讓學(xué)生說出算理。 教學(xué)例2； 1、生認(rèn)真觀察圖理解圖意：要植15棵樹，已經(jīng)植了9棵，還要植多少棵樹？ 2、列式計(jì)算15-9=（棵） 3、學(xué)生說出算理。 課堂活動(dòng)采用對(duì)口令的滑稽戲方式。 板書設(shè)計(jì) 14、15減幾 教學(xué)例1：現(xiàn)在車上有

28、多少人？ 教學(xué)例2：還要植多少棵樹？ （圖略） （圖略） 14-6=8（人） 15-9=6（人） 想：10-6=4 4+4=8 想：9+6=15 15-9=6 …… …… 教學(xué)反思 教學(xué)課題 16、17、18減幾 教學(xué)內(nèi)容 95頁(yè)例1——2，課堂活動(dòng)1、2 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步運(yùn)用多種方法計(jì)算16=17

29、、18減幾 2、能看情景圖寫算式 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，能正確計(jì)算16、17、18減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 自制16、17、18減幾的卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)引入。 1、8+（ ）=16 8+（ ）=17 7+（ ）=16 9+（ ）=18 2、15-9=（ ）想： 二、新授 １、 例1 出示例1圖 問：有多少棵樹？小紅澆了9棵，剩下的小化澆。小化澆幾棵？ 怎樣列算式？ 1

30、6-9 怎樣計(jì)算呢？獨(dú)立思考后小組交流 如果小化澆7棵，剩下的小紅澆。小紅澆幾棵？ 怎樣列算式？ 2、學(xué)生自學(xué)例2 17-9 17-8 18-9 學(xué)后全班交流 三、課堂活動(dòng) 1、自制16、17、18減幾的卡片 2、有規(guī)律的排列 三、 作業(yè) 95頁(yè)1、2 學(xué)生討論交流，并獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解題意：小紅和小華在給16棵樹澆水，小紅澆了9棵，剩下的小華澆。小華澆了多少棵？ 學(xué)生列式計(jì)算：16-9 小組交流計(jì)算方法：10-9=1 1+6=7……

31、學(xué)生認(rèn)真思考，并列式解答：16-7=9（棵） 學(xué)生自學(xué)，也可以同桌討論交流學(xué)習(xí)，再全班交流計(jì)算方法：（1）17-9=8 想：10-9=1 1+7=9 … （2）17-8=9 想：10-8=2 2+7=9……（3）18-9=9 想：10-9=1 1+8=9…… 學(xué)生獨(dú)立制作16、17、18減幾的卡片。 有規(guī)律地寫出16、17、18減幾的算式，并計(jì)算，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 1、8+（ ）=16 8+（ ）=17 7+（ ）=16 9+（ ）=18 2、15-9=（ ）想： 二 １、 例1 出示例1圖 問：

32、有多少棵樹？小紅澆了9棵，剩下的小化澆。小化澆幾棵？ 怎樣列算式？ 16-9 怎樣計(jì)算呢？獨(dú)立思考后小組交流 如果小化澆7棵，剩下的小紅澆。小紅澆幾棵？ 怎樣列算式？14-7 學(xué)生說計(jì)算方法 全班交流計(jì)算方法：（1）17-9=8 想：10-9=1 1+7=9 … （2）17-8=9 想：10-8=2 2+7=9……（3）18-9=9 想：10-9=1 1+8=9…… 板書設(shè)計(jì) 16、17、18減幾 教學(xué)例1：小華澆了多少棵樹？ 教學(xué)例2：算一 算 圖略 17

33、-9= 17-8= 18-9= 16-9=7（棵） 想：10-9=1 10-8=2 10-9=1 想：10-9=1 1+6=7 10+7=8 2+7=9 10+8=9 …… …… …… …… 教學(xué)反思 教學(xué)課題 練習(xí)二十 教學(xué)內(nèi)容 96頁(yè)-97頁(yè)3——8 教學(xué)目標(biāo) 1、通過游戲進(jìn)一步熟練掌握退位減法的口算方法 2、熟練計(jì)算 3、在實(shí)踐中應(yīng)用 教學(xué)

34、重點(diǎn) 鞏固16、17、18減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)情景圖 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、基訓(xùn) 17-8 16-9 學(xué)生 說計(jì)算過程 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、口算96頁(yè)3 2、游戲：小蝌蚪找媽媽，96頁(yè)4 3、用8、9、17寫四個(gè)算式 4、97頁(yè)6：登山。 5、出示 公共汽車11名 小氣車4名 小客車8名 學(xué)生看圖提問題

35、，并列算式 6、97頁(yè)8 小組討論完成 學(xué)生自己計(jì)算，并集體訂正。 學(xué)生口算，并訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，幫小蝌蚪找一找自己的媽媽。學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。 小組討論，并根據(jù)8、9、17三個(gè)數(shù)，寫出四個(gè)算式：8+9=17 9+8=17 17-8=9 17-9=8 小組討論，全班交流，獨(dú)立填寫，集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，提出數(shù)學(xué)問題，再解答：（1）公共汽車和小汽車上一共有多少人？11+4=15（人） （2）公共汽車比小汽車上多多少人？11-4=7（人）（3）……… 小組討論，自己獨(dú)立完成。 1、抽學(xué)生口算。 2、游戲：小

36、蝌蚪找媽媽，只要大家將小蝌蚪身上的算式計(jì)算出來，與哪只青蛙媽媽身上的數(shù)字相同，就找到了，然后用線把它們連起來。 3、用8、9、17寫四個(gè)算式 4、118頁(yè)6：登山。 用比賽的方式進(jìn)行。 5、第7題生認(rèn)真觀察圖，提出數(shù)學(xué)問題，再解答：（1）公共汽車和小汽車上一共有多少人？11+4=15（人） （2）公共汽車比小汽車上多多少人？11-4=7（人）（3）……… 小組討論，自己獨(dú)立完成。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)課 教學(xué)反思 教學(xué)課題 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 過程 與 方法 使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中，鞏固這個(gè)單元所學(xué)的退位減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算 情感態(tài)

37、度與價(jià)值觀 1、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 鞏固這個(gè)單元所學(xué)的退位減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 第 十 課時(shí) 教學(xué)課題 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 98——99頁(yè)1——7 教學(xué)目標(biāo) 1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟20以內(nèi)的加減法表的整理方法 2、觀察發(fā)現(xiàn)減法表達(dá)的一些規(guī)律 3、熟練掌握20以內(nèi)的加減法 4、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功感受 教學(xué)重點(diǎn) 探索，感悟20以內(nèi)的加減法表的整理方法 教學(xué)難點(diǎn) 熟練掌握20

38、以內(nèi)的加減法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、10以內(nèi)的加減法表小朋友已經(jīng)整理了，那么20以內(nèi)的加減法表你會(huì)整理嗎？ 揭示課題 二、整理 1、20以內(nèi)的退位減法表。 請(qǐng)大家先在小組里互相交流，這個(gè)表橫著看、豎著看各有什么規(guī)律。 2、游戲。4題 三、鞏固練習(xí)。 1、第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，再反饋。 2、第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成，再反饋。 3、第5、6題。 4、第7題 四、小結(jié)。 今天這節(jié)課，我們通過填一填，填表格和找規(guī)律，把這些天所學(xué)的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，大家的表現(xiàn)讓老師很滿意。

39、 五、作業(yè)。 學(xué)生交流討論后反饋：豎著看的規(guī)律：1）第一列全是十幾減9、第二列全是十幾減8、第三列全是十幾減7、……2）前一列都比后一列多一個(gè)算式；3）…… 橫著看的規(guī)律：1）從上到下，每一行都少一個(gè)算式；2）每一行的的第一個(gè)數(shù)都不變；3）…… 學(xué)生游戲：教師任意選兩張卡片，同桌同學(xué)快速算出兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。 學(xué)生獨(dú)立完成，再反饋：（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：看到一個(gè)加法算式，可以寫出兩個(gè)減法算式；…… 學(xué)生獨(dú)立完成，再反饋 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，后反饋交流。 學(xué)生認(rèn)真觀察，然后列式計(jì)算。 請(qǐng)大家先在小組里互相交流，這個(gè)表橫著看、豎著看

40、各有什么規(guī)律。學(xué)生交流討論后反饋：豎著看的規(guī)律：1）第一列全是十幾減9、第二列全是十幾減8、第三列全是十幾減7、……2）前一列都比后一列多一個(gè)算式；3）…… 橫著看的規(guī)律：1）從上到下，每一行都少一個(gè)算式；2）每一行的的第一個(gè)數(shù)都不變；3）…… 學(xué)生游戲：教師任意選兩張卡片，同桌同學(xué)快速算出兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。 板書設(shè)計(jì) 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)反思 第 十一 課時(shí) 組(單元) 總復(fù)習(xí) 周次安排 第 十九周——第 二十 周 課 題 總復(fù)習(xí) 總課時(shí) 5 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 與 技能 使學(xué)生獲得的知識(shí)更鞏固，計(jì)算能力更強(qiáng)，達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)要求。 過程 與 方法 要結(jié)合本班實(shí)際靈活安排，應(yīng)有針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)，使全班同學(xué)都有收獲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 情感、 態(tài)度 與價(jià) 值觀 1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化是算法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。 教學(xué) 重點(diǎn) 20以內(nèi)的加減法的計(jì)算。 教學(xué) 難點(diǎn) 進(jìn)一步理解20以內(nèi)的位加減法的計(jì)算。