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1、2022年六年級英語下冊 Recycle1第一課時教案 人教PEP一、單元教學目標1能力目標(1)能夠把前幾個單元所學語言知識融會貫通，如be going to句型、一般過去式、及問路、乘機等功能性語言項目。(2)能夠通過溫習舊知識開拓思維，自覺運用到實際的語言交際中去。(3)會唱歌曲I went on a holiday。2知識目標(1)復(fù)習前幾單元的語言和詞匯，要求學生做到能聽，會認，并在實際情景中準確表達。(2)結(jié)合be going to句型和一般過去式復(fù)習本單元有關(guān)旅游詞匯和活動短語，要求學生能熟練地聽、說、讀、寫。3情感、策略、文化等有關(guān)目標智力發(fā)展目標：通過情境中的語言操練，學生能
2、閱讀、聽懂篇幅較長的語篇，能基本記住并能借助提示復(fù)述短文，使記憶得到提高。文化、情感目標：了解民族風情，熱愛祖國江山。二、單元重難點分析及教學建議：Unit 5是復(fù)習性的單元，它通過be going to句型和一般過去式學習旅游用語及相關(guān)活動的語言。所學內(nèi)容都不是第一次出現(xiàn)，因此本單元的教學重點是將有關(guān)旅行的句型及功能型項目有機地融合，教師在教學中可留意以下方面：1隨著學習內(nèi)容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養(yǎng)學生閱讀理解和說話、寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習中的畏難情緒。2綜合運用所學知識、技能是本單元的難點，教師要通過圖片等創(chuàng)設(shè)情景，采用真實的任務(wù)與活動增強學生對語言的感受
3、。3. 單元教學課時安排建議：六課時第一課時：Read and say 第二課時：Read and answer(P3) Listen and write Good to know第三課時：Read and answer(P5) Lets sing第四課時：Read and write Lets chant第五課時：Read and answer第六課時：Listen and write Lets find out Story time第一課時一、教學目標與要求1、能夠讀懂Read and say的小短文，并能完成相應(yīng)的練習。2、運用be going to句型復(fù)習旅行用語。二、教學重、難點分析
4、本課時的重難點是讓學生將第四單元的中心語言與be going to句型融為一體，在具體情景中能自然運用。三、課前準備1教師準備中國地圖和各地風景圖片（包括Stone Forest和folk dance圖片）。2教師準備一個旅行包。3、教師準備音樂、課文磁帶。4、教師準備單詞卡片。四、教學過程1熱身（Warm-up）（1）播放Unit 4“A Trip to China”歌曲，學生跟唱。（2）運用課件或地圖呈現(xiàn)祖國各地風景，讓學生初步感知地名。（3）學生根據(jù)實際經(jīng)歷自由問答：Where did you go/visit on your holiday? I went / visited to o
5、n my holiday.（請訪問過同一地名的同學組合成family，坐到相鄰的位置。）2. 預(yù)習（Preview）Different Response：教師交給同學一種物品（如：book）并提問：What are you going to do? 學生可回答：Im going to read books.Im going to do my homework.Im going to study English.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，回答越豐富越好。3. 新課呈現(xiàn)（Presentation）(1)接預(yù)習活動，教師呈現(xiàn)一個旅行包，提問：What am I going to do?引導(dǎo)學生回答：You
6、re going to take a trip. 教師繼續(xù)提問：Where am I going to visit?播放音樂“月光下的鳳凰竹”，并配合介紹：Its usually warm and sunny. Its known as Spring city.引導(dǎo)學生猜出：Youre going to visit Kunming.(2)出示圖片：Stone Forest和folk dance幫助學生更好地理解昆明的民族風情，同時教學Stone Forest和folk dance?？山Y(jié)合圖片、音樂、錄像等學習：folk music/clothes/dance(3)簡單介紹課文背景后，出示whe
7、re , what, when, how四個疑問詞并播放課文錄音，讓學生邊聽邊記錄主要信息。(4) 限時閱讀：給學生一定的時間限制，讓他們通讀課文，完成Fill in Mikes trip schedule。(5)學生仿照“Fill in Mikes trip schedule”表格進行問答練習。(6)教師借助圖片等提供情景：Its the good season for trip. Where are you going ? What are you going to do? 請學生以Group work的形式和“家庭成員”討論，擬定家庭旅行計劃。(7)出示Plan your holiday
8、 and make a dialogue表格，挑選幾組在班級交流，完成表格。4. 鞏固和擴展（Consolidation and extension）（1）一氣呵成。教師將句子拆分，呈現(xiàn)單詞卡：am, going, visit , I, to, Stone Forest，讓首先說出單詞的學生持卡并上來組成句子順序：I am going to visit Stone Forest。（2）完成活動手冊配套練習。 （3）旅游咨詢?nèi)?。將全班分成兩組：Group A（旅行社代表）和Group B（旅客），Group A成員分工合作，選擇若干城市，進行設(shè)攤介紹；Group B成員到各自意向前往的城市咨詢，
9、最后評選出最受歡迎的城市和旅行社。附送：2022年六年級英語下冊 Recycle1第三課時教案 人教PEP一、教學目標與要求1. 用一般過去式連貫表達一段發(fā)生過的事。2. 理解Read and answer內(nèi)容，并能完成相關(guān)練習。3學唱歌曲“I went on a holiday”。二、教學重、難點分析用一般過去式連貫敘述一段事是本課時的難點，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學生進一步熟悉掌握。三、課前準備1教師準備小玩具一個。2學生制作棋子一副。四、教學過程1熱身（Warm-up）(1)播放歌曲I went on a holiday,學生跟唱。(2) Throwing game：同學間互相拋接
10、一個小玩具，得玩具者必須說出一個和trip相關(guān)的單詞或短語，前后不能重復(fù)。2. 預(yù)習（Preview）日常口語練習。內(nèi)容可參考：Where did you go on the holiday? How far is from ? Whats the weather like in ? What did you do there? Do you like taking a trip/ hearing good news?3. 新課呈現(xiàn)（Presentation）(1)、教師：I have 2 pieces of news for you. One is good, the other one i
11、s bad. Which one do you want to listen first? 在黑板的兩側(cè)分別板書：Bad news 和Good news。接著介紹：The bad news is I was false in the examination last year. The good one is I worked hard than before then I passed the examination this year. (2)、請學生講幾條bad news，鼓勵全班大膽設(shè)想，把bad news變成good news。如：S1: Its rainy today, but I
12、 have no umbrella.S2: I have a umbrella, I can go home with you.S3: Your dad will give you a lift.S4: You can enjoy the beautiful city in the rain. 教師鼓勵學生創(chuàng)造性地表達，并對學生進行適時的辨證主義教育。(3)、從學生講述bad news引入Mike lost the suitcase這則故事。播放課文錄音，學生靜聽兩遍后，合上書本，完成Read and tick or cross練習。(4)、學生閱讀課文，教師指導(dǎo)。(5)、請學生根據(jù)各自閱讀情
13、況，從課文中摘抄一些單詞，每次請一位同學板書，其余學生根據(jù)這些單詞搶答說一些簡單的語句（可以是原文，也可以是學生自己的話）。可以通過小組競賽的方式進行。(6)、Group work：小組討論完成書本的Good news and bad news game.(7)、播放歌曲I went on a holiday錄音或VCD，學生跟唱。、鞏固和擴展(Consolidation and extension)(1) 、兔子耳朵。教師勻速朗讀一段課文，其中會有詞漏讀或加詞，讓學生找出錯處并記錄，比一比誰的耳朵最尖。如果學生的聽力不錯，教師可適當加快語速。(2)、Ladders and slides.以下棋的形式進行句子表達練習。棋子的每一格都有一個單詞，學生走到一個就要講一句包含上面單詞的話，最先到達終點者獲勝。(3) 、辯論賽。教師提供一個Topic，如：The tourism is good/ bad for our dairy life。將全班分成兩組，抽簽決定各自的主題，進行一定時間的準備討論，然后以辯論賽的形式各自陳述自己的理由，理由充分又正確者為勝。（4）完成活動手冊配套練習。教學后記
2022年六年級英語下冊 Recycle1第一課時教案 人教PEP
