2021-2022年四年級語文 米芾學(xué)書教案 語文S版

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1、2021-2022年四年級語文 米芾學(xué)書教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.默讀課文,理解課文內(nèi)容,弄清米芾是怎樣學(xué)好書法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。 ????2.讓學(xué)生了解學(xué)好書法的竅門。 ????3.會認(rèn)“琢、枉”等2個(gè)生字 ????教學(xué)重點(diǎn): 理解課文內(nèi)容,了解米芾是怎樣學(xué)好書法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。 ????教學(xué)安排:一課時(shí) ????教學(xué)過程: ???? ????一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課: ????出示米芾的作品,請同學(xué)們欣賞。 ????(在同學(xué)們的一片贊嘆聲中)老師說道:“這就是北宋書法家米芾的作品,今天我們就一起來學(xué)習(xí)的課文就是米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)書法的故事?!卑?/p>

2、書:米芾學(xué)書 ????二、引導(dǎo)學(xué)生從題目質(zhì)疑激發(fā)閱讀興趣 ????看到題目后,你都想了解哪些內(nèi)容呀?(米芾是怎樣學(xué)書法的;他有什么好的方法;他是怎樣練習(xí)書法的……) ????那就讓我們帶著這些疑問來讀讀書吧。 ??? 三、初讀課文,整體感知 ????1.請同學(xué)們初讀課文。 ????自學(xué)提示: ????(1)把課文讀通、讀順,讀完后說說課文主要講了一件什么事? ????(2)把不懂的問題做上記號。一會在小組中解決。 ????2.指名讀課文。目的:檢查自學(xué)情況,糾正生字讀音。 ????3.指名說說,課文講了一件什么事? ????那你們覺得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀?(刻苦、

3、認(rèn)真) ???四、默讀課文,深入理解 ????從哪些地方能看出米芾是個(gè)刻苦練字的孩子?請同學(xué)們默讀課文,畫出描寫米芾刻苦練字的語句,并讀一讀。可以在旁邊寫簡要批注。 ????1.學(xué)生自己按要求默讀思考。 ????2.在小組中交流自己的讀書體會。 ????3.大聲朗讀畫出的語句。???? ????五、談收獲,總結(jié)全文。 ????1.學(xué)習(xí)了課文,我們知道了米芾小的時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子,所以他長大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎? ????2.指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。 ????3.談?wù)剬π悴耪f的話的看法和理解。???? ????六、拓展延伸 ????作業(yè)

4、: ????1.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課問候的體會,可以寫一寫讀后感。 ????2.運(yùn)用秀才說的竅門練習(xí)寫一寫今天學(xué)的這兩個(gè)生字。 ????板書設(shè)計(jì): ????                米芾學(xué)書 ???? ????                 刻苦 ????             不只動筆,還要動心; ????             不但觀形,而且悟神 附送: 2021-2022年四年級語文 綠色記事本教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo):    1.認(rèn)識“供、耗”等7個(gè)生字。    2.理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記。    

5、3.教育學(xué)生保護(hù)環(huán)保要從小做起,從身邊的小事做起,自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。   教學(xué)重點(diǎn):     理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容,知道孩子們在保護(hù)環(huán)境方面做了些什么,有些什么感想。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件   教學(xué)安排:1課時(shí)   教學(xué)過程:   一、 談話引入新課。   二、 檢查預(yù)習(xí)情況    1. 指名分段朗讀課文。    2. 師生共同評價(jià)學(xué)生朗讀情況。    3. 幻燈片出示本課生字詞。    4. 指名認(rèn)讀生字,并做到口頭組詞。    5. 學(xué)生輕聲自由朗讀課文,找出你最感興趣的句子,并在句子旁邊寫生自己的感受。   三、 再讀課文,理

6、清文章脈絡(luò)。    1.以小組為單位,小組討論:這篇課文寫了一件事什么事?    2.這篇課文講了一件什么事?    3.反饋學(xué)習(xí)情況:你讀懂了什么?你有哪些質(zhì)疑呢?   四、學(xué)習(xí)課文    1.指名分段朗讀課文。    2.師生共同評價(jià)朗讀情況    3.出示學(xué)習(xí)提綱     (1)什么是“綠色記事本”?,它有什么作用?    ?。?)小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么?     (3)你認(rèn)為他做的最“與眾不同”的事情是什么?    ?。?)小當(dāng)娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎?     (5)費(fèi)格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬?    ?。?)學(xué)習(xí)課文你受到了什么啟發(fā)?    4.給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué),小組內(nèi)先互相交流。    5.反饋學(xué)習(xí)情況。      綠色記事本是用再生紙制成的,原料是廢紙和垃圾,因而不用耗費(fèi)大量的木材。作用:給學(xué)生專門記錄環(huán)保行為和想法。    板書設(shè)計(jì):                     綠色的記事本                    材料:廢紙垃圾                    作用:給學(xué)生專門記錄環(huán)保行為和想法

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