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1、2022年三年級科學(xué)下冊 第4單元 11《電在我家中》教案 翼教版
一、 教學(xué)目的：
1、 能說出電對人類生活有哪些作用。
2、 能從“我想知道”的角度提出關(guān)于電的問題。
3、 能舉例說明電為我們生活提供了能源。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：電在生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：提出有關(guān)電的問題。
三、 教學(xué)具準(zhǔn)備：
有關(guān)于家用電器的圖片，電源插座，風(fēng)力、水力、太陽能、原子能發(fā)電站的圖片或錄象資料。
四、 教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
五、 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 引入：我們的課室里有哪些電器。它們工作的時(shí)候要用什么？
二、 新課：
2、
1、 出示P34頁的第一幅圖片。
1） 引出在發(fā)明電之前，人類是怎樣生活的？
2） 分四人小組進(jìn)行討論。
3） 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖、分析圖，啟發(fā)學(xué)生大膽想象。
4） 歸納發(fā)明電之前，人類是怎樣生活的。
2、 出示P34頁的第二幅圖片。
1） 引出在停電之后，人們的生活會(huì)變成什么樣？
2） 分四人小組進(jìn)行討論。
3） 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖、分析圖，啟發(fā)學(xué)生大膽想象。
4） 歸納停電之后，人們的生活會(huì)變成什么樣。
3、通過第一和第二幅圖片的觀察和分析后，引導(dǎo)學(xué)生從“我想知道”的角度提出有關(guān)于電的問題。
1） 分四人小組進(jìn)行討論。
2） 分小組匯報(bào)討論結(jié)果。
3） 引導(dǎo)學(xué)生看書P3
3、5頁，看看自己小組的討論和書本上培新小學(xué)的學(xué)生提出的問題誰多誰好點(diǎn)。
三、 活動(dòng)：
1、出示家用電器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。認(rèn)識(shí)各種家用電器。
1）分四人小組進(jìn)行討論。
2）這些家用電器有什么用途和功能？
3）這些家用電器工作的時(shí)候用什么電？
2、組織學(xué)生進(jìn)行交流和討論，加深學(xué)生對這些家用電器的功能和用途的了解和認(rèn)識(shí)。
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目的：
1、 能描述電從發(fā)電廠來到家中的大致過程。
2、 能說出電來之不易的理由。
3、 能說出在生活中節(jié)約用電的一些方法。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
了解電從發(fā)電廠來到家中的大致過程。
4、
三、 教學(xué)過程：
（一）引入：
1、 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和討論了一些家用電器的功能和作用。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和討論有關(guān)電的知識(shí)和問題。
2、 在日常生活中，電器接通電源就可以工作了，那么電是從哪里來的呢？
（二）新課：
一）電是怎樣來到我們家中的。
1、出示P36頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。
1） 圖片上都有些什么？
2） 它們是用來干什么的？
3） 分四人小組進(jìn)行討論和分析。
2、動(dòng)手嘗試，把圖片中的物體用線連接起來。
3、進(jìn)行交流和討論。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察和歸納：
電是從發(fā)電廠發(fā)電后，經(jīng)過高壓輸電，變電站，長途輸送，最后才到我們家中的。我們插上電源插頭，家用電器就能工作了。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，結(jié)合連線，讓學(xué)生體會(huì)到電來之不易。
二）活動(dòng)：
分四人小組進(jìn)行討論：怎樣節(jié)約用電。
1、 說說停電后人們是怎樣生活的。
2、 啟發(fā)學(xué)生討論電的重要用途及節(jié)約用電的必要性。
3、 引導(dǎo)學(xué)生思考，在日常生活中哪些是不節(jié)約用電的現(xiàn)象。
4、 怎樣才能做到節(jié)約用電。
5、 提出節(jié)約用電的幾點(diǎn)意見和方法。
6、 交流討論。
2022年三年級科學(xué)下冊 第4單元 11《電在我家中》教案 翼教版
