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1、2022年四年級數學下冊 第六單元《趣味拼搭 觀察物體》教案2 青島版六三制
教學目標:
1、通過觀察活動,使學生認識到:從不同的方位觀察同一組物體,看到的形狀可能是不同的。
2、能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的一組長方形和正方形的形狀和相對位置。
通過觀察、操作活動,進一步培養(yǎng)學生動手能力,發(fā)展空間觀念。
教學重難點:
教學重點:會從不同方位觀察同一組圖形;會在相對位置觀察同一個面。
教學難點:辨認從不同方位觀察到的同一組物體的形狀,幫助學生構建初步的空間想象力。
教學過程:
一、導入新課
師:同學們,老師給大家?guī)砹艘晃煌瑢W的照片,你能猜出她是誰嗎?(背面、側面照片
2、)
生:猜不出來;不知道;有的猜錯.....
師:要想猜出她是誰,我們必須要拍到她的哪面?(正面、前面)
對。我們來看看她的正面(課件顯示正面照片)?,F在你們知道她是誰了嗎?
生:XXX
師:對,都是同一個人,為什么我們看到的照片卻是不一樣的呢?
生:它們是從不同的角度拍的;有從是正面拍的,有從是側面拍的,有的是從后面拍的。
????師:對。這是我們以前所學的知識,從不同的方位觀察同一個物體,看的形狀是不同的。那么,如果我們從不同的方位觀察同一組物體,也就是兩個或兩個以上的物體,我們看到的形狀又是怎樣的呢?相信你學了今天這節(jié)課,你就明白了。
????板書課題:觀察物體
二
3、、合作探究
1.體驗從不同方位觀察同一組物體,看的形狀可能是不同的。
師:(請看大屏幕):同學們,這是一個“冰箱冰柜大展銷”活動現場。熱鬧的場面吸引了很多小朋友的目光,小亮、小芳、小明也來到了活動現場。你能說說他們分別站在展銷臺的哪面嗎?
生:小亮站在正面;小芳站在側面;小明站在上面。
師:從不同的方位觀察冰箱、冰柜,他們看到的分別是什么形狀呢?(先獨立思考,再合作交流)
師: 誰能上臺給大家指一指呢?(生上臺指認)
師:觀察一組物體,我們通常按從左到右、從上到下的順序觀察,所以小亮、小芳和小明分別看的是:
師:剛才我們觀察了主題圖上的冰箱和冰柜,下面老師也給大家?guī)砹艘唤M物體
4、:一只小熊和一只茶壺。我們也從不同的方位進行觀察,我們看到的分別又是什么形狀呢?誰能上臺跟大家指一指?(生上臺指認)
師:接下來我們利用自己準備的長方體、正方體模型,從不同的方位的來親自體驗觀察。觀察之前,我們先來看觀察要求。
????1、各小組先模仿商場展臺上的冰箱冰柜擺好學具。
2、觀察時眼睛一定要平視,正對著物體的每一個面。
3、觀察的過程中,學具的位置必須保持不變.各小組同學可以離開座位觀察,邊觀察邊說看到的形狀。
溫馨提示:先獨立觀察,然后合作觀察。
師:下面我們以練習的形式檢驗一下孩子的觀察情況。(出示課件第一關、第二關、第三關。第四關)通過第四關觀察大正方體明確:從不
5、同的方位觀察一組物體,看到的形狀可能是不同的。
感受處于相對位置時看到的物體形狀之間的相對關系。
???師:(請看大屏幕),課件顯示:這是一個正方體和一個長方體。看,誰又來了?小明。對,小明要和我們一起做觀察實驗,從圖上可以看出來,小明和我們面對面坐著,我們把這種位置叫做相對位置。在這種相對位置的狀態(tài)下,我們和小明同時觀察這一組物體的上面,我們和小明又分別看到了什么形狀?
生:我們看到的是:左邊一個正方形,右邊一個長方形。
????小明看到的是:左邊一個長方形,右邊一個正方形。
師:對。觀察上面兩組圖形,你有什么發(fā)現?
生:相對位置觀察同一個面,看到的形狀是左右相反的。
鞏固練習
6、
談收獲
師:剛才我們從不同的方位觀察了很多組物體,相信你一定會有很多的收獲,把你的收獲說出來與大家一起分享吧?。ㄉ?.....)同學們的收獲可真大呀!其實,在生活中我們也要學會從不同的方位觀察事物,只要你擁有一雙善于觀察的眼睛,你一定會有意想不到的收獲......。
接下來老師又給大家?guī)砹艘环鶊D片《江西廬山》,這是從不同方位拍攝到的江西廬山的畫面......。同學們說“美不美”?(美)。為此,宋代詩人蘇軾為美麗的廬山賦詩一首:
同學們一起讀一遍吧!
師:讀的真好,誰來說一說這首詩表達了什么意思?
生:?????????(重點體會第一句話)
師:奇怪?為什么同樣的廬山會成嶺又會成峰呢?為什么詩人看到的卻是“遠近高低各不同”的景色呢?
這里,詩人是從不同的角度對廬山進行觀察。這首詩也充分滲透了我們今天所學的知識“從不同的方位觀察同一組物體,看的形狀是不同的?!∮袝r也是相同的,比如我們剛才觀察的大正方體?!?
?????五、?布置課外活動內容
課后選擇一處景物,先整體觀察,再想象不同位置觀察到的形狀,
最后觀察驗證。