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1、2022年(春)三年級數學下冊 7.2《簡單的小數加、減法》教案1 （新版）新人教版
教學目標:
知識與技能:使學生學會計算一位小數的加減法。
過程與方法:通過探究活動，逐步培養(yǎng)和提高學生的數學學習能力。
教學重難點：一位小數的加法、減法計算。進行加法、退位減法。小數點對齊。
教學過程：
一、復習引入
1、說一說。
（1）1.28表示 元 角 分，0.03表示 元 角 分。
2.50表示 元 角 分 0.48表示 元 角 分
（2）1.25米表示 米 分米 厘米 ， 0.30米表示 米 分米 厘米。
0.05米表示
2、 米 分米 厘米 2.40米表示 米 分米 厘米
2、算一算。
知識與技能2+16 25+18 138-25 35-12
說一說：（1）整數加法，減法的計算法則。（2）計算中，要注意什么？
二、經歷探究，獲取新知
1、揭示課題。
教師：教師：同學們已經學過了整數的加、減法，也學會了簡單的分數加、減法，現(xiàn)在，我們又認識了小數，請猜一猜，我們也應該學習小數的什么？
學生回答，教師板書：簡單的小數加、減法。
2、出示主體圖。
請說一說，你看到了什么？獲取了哪些信息？（學生到商店里買學習用具。從圖中可以知道一些商品的單價：鉛筆盒6.8元，書包2
3、5.8元，練習本2.6元，橡皮擦0.5元，卷筆刀0.8元，鉛筆0.6元，水筆 1.2元）。
3、教學例3
1個卷筆刀和1枝鉛筆，一共多少錢？
（1）卷筆刀多少錢？鉛筆多少錢？
要計算一共多少錢？必須用什么方法計算？（加法）
（2）你們認為怎么算？是怎么想的？
放手讓學生探究方法，嘗試計算。
學生經過討論、交流，一般會出現(xiàn)兩種計算方法（一種是化角為單位計算；另一種是以元為單位，直接用小數計算）。
學生匯報計算結果后，教師引導全體學生一起探究用小數直接計算的方法。
（3）要點分析。
①驗證答案：1.4元=1元4角，結果正確
②觀察算式：
特征1：小數點對齊。（相當于整數加法
4、的數位對齊）
這里不僅要求二個加數的小數點對齊，而且要強調和小數點要和加數的小數點對齊。
特征2：計算過程，方法與整數加法相同。
4、教學例4。
（1）提出問題：一個卷筆刀比一枝鉛筆貴多少錢？
（2）探究計算，引導用小數直接計算。
0.2元=2角 8角-6角=2角結果正確
（3）出示例4
一枝水筆比一枝鉛筆貴多少錢？
①要求學生用小數直接計算。
②嘗試計算，匯報結果。（展示演示板）
1.2－0.6=0.6元
③說一說計算要點。
兩點：一是小數點對齊；二是減法退位，方法于整數減法退位是一樣的。
5、課堂小結
（1）教師說明直接用小數計算的簡便情況，在日常生活中的
5、廣泛應用，使學生認識掌握小數計算的重要性。
（2）學生說明小數計算要點。
三、課堂活動
1、課本第96頁的“做一做”
第（1）題是小數加法。學生獨立完成。
第（2）題既有小數加法知識，又有小數大小比較知識。
第（3）題，讓學生自己提問題，引導學生提簡單的加、減法計算問題，并進行計算。
2、補充問題。
圖中“找你6角”，猜一猜：小紅給售貨員多少錢，可能，買了什么商品？
啟發(fā)：找出購買商品的錢數尾數有4角的。
四、課堂作業(yè)
練習二十二的第1-3下列各題。
五、課堂小結
本節(jié)課我們學習了什么？你學會了什么？
教學反思：
7.2.2 練習課
教學目標:進一步掌握
6、一位小數的加法，減法計算，并能較熟練地進行運算。
教學重難點：進一步掌握一位小數的加法，減法計算，并能較熟練地進行運算。
教學過程：
一、基本練習
1、說一說，這幾種體育用品各是幾元幾角幾分。
2、提出問題。
（1）一個籃球和一個排球，一共多少錢？
（2）一個籃球和一個足球，一共多少錢？
（3）一個羽毛球拍比乒乓球拍貴多少錢？
（4）20元錢，能買到什么東西？
3、你還能提出什么問題？
要求學生也能從簡單問題入手，（學會判斷加法的進位與不進位，減法的退位與不退位計算。）
二、指導練習
1、說一說小數加、減法的計算要點。
（1）小數點對齊。
（2）按整數方法來計算，
7、注意進位加與退位減的計算。
通過回顧，總結，使學生進一步掌握小數的加、減法計算。
2、算一算：12.4+7.6＝
學生獨立計算，然后匯報結果。
提問：“12.4+7.6”結果是多少？你是怎么想的？
從小數含義來說明，去掉小數點后面的0。小數的大小不變，（不要講小數的基本性質。）
3、想一想：5－1.3怎么算？你是怎樣想的？
讓學生討論、交流、然后說出見解。
（1）整位怎么對齊？
按照整數減法法則：1.3哪一位是個位？
按照小數減法要點：5的小數點在那里？
（2）退位怎么退？
把5看成5.0然后按整數中的退位減來計算。
三、課堂練習
課本練習二十二的第4、5、6題
8、第4題是小數加法，先讓學生讀懂這幅統(tǒng)計圖，說一說題目提供的信息，然后再要求提出問題，并解答。
值得注意的是要讓學生理解，這里只能提“什么比什么多”或“什么比什么少”的減法計算問題，而不能提用加法計算的問題。如：求“上海和北京居民人均住房使用面積一共是多少”是沒有意義的，教師應該予以簡要說明。
第5題是小數加法問題，先讓學生說說從題目中，你獲取了哪些信息？
（1）小紅是在哪一站？（兒童樂園）
（2）小紅要坐到哪一站下車？（光明街）
（3）從兒童樂園到光明街要坐幾站？（12站）
（4）票價怎么計算？（10公里以內票價1元，后2公里，1公里加0.5員，這樣一共是2元）
第6題是小數減法，大小比較問題，第（1）小題用10歲時的體重減去7歲時的體重，既增加的重量。第（2）小題應該分別算出7-8歲，8-9歲。9-10歲體重增加了多少，然后再進行比較。
四、課內外活動
讓學生準備5、0、7、6這及格數字卡片。通過排列，寫出結果。
1、小于1整數部分應該排哪個數字？
2、大于7整數部分應該排哪個數字？
五、課堂小結
本節(jié)課我們學習了什么？你學會了什么？
教學反思：?
2022年(春)三年級數學下冊 7.2《簡單的小數加、減法》教案1 （新版）新人教版
