2022年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元《急急風(fēng)》教案 蘇少版

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1、2022年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元急急風(fēng)教案 蘇少版第 14課時(shí)課 題急急風(fēng)課型欣賞備課教師教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)了解京劇中樂(lè)隊(duì)伴奏的形式，增強(qiáng)對(duì)京劇藝術(shù)的了解與喜愛(ài)。2.認(rèn)識(shí)戲曲樂(lè)隊(duì)中的主要樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)了解京劇中樂(lè)隊(duì)伴奏的形式。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)戲曲樂(lè)隊(duì)中的主要樂(lè)器。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備電子琴 課件學(xué)生準(zhǔn)備課本教時(shí)1教學(xué)過(guò)程學(xué)生行為預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入1. 認(rèn)識(shí)樂(lè)器及樂(lè)隊(duì)介紹。師：京劇伴奏是京劇演出的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是自始至終聯(lián)系劇情的紐帶，在劇中起渲染氣氛、烘托人物、掌握節(jié)奏的作用。為京劇伴奏的樂(lè)隊(duì)稱為“場(chǎng)面”，有文場(chǎng)和武場(chǎng)之分。文場(chǎng)即“管弦樂(lè)”。京劇最初形成時(shí)伴奏樂(lè)器很簡(jiǎn)單，僅有京胡、月琴等三大件。隨著

2、藝術(shù)日趨完美，才逐漸豐富起來(lái)。（京劇伴奏文場(chǎng)樂(lè)器圖片、京劇伴奏武場(chǎng)樂(lè)器圖片） 京胡：這是京劇文場(chǎng)中的主要樂(lè)器，從西域傳入中原，音色清脆，表現(xiàn)力極強(qiáng)。二胡：用二胡為京劇伴奏，始自梅蘭芳排演西施的教學(xué)過(guò)程學(xué)生行為預(yù)設(shè)1923年，豐富了低音區(qū)。月琴：這是為老生伴奏的主要樂(lè)器之一，節(jié)奏明快，補(bǔ)充了中音區(qū)。三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文場(chǎng)的三大件之一。笛子：是管樂(lè)中的主要樂(lè)器。有些昆曲劇目專用笛子伴奏。師：武場(chǎng)的樂(lè)器主要是“打擊樂(lè)”，打擊樂(lè)器雖然只能奏出一個(gè)有固定高低的音，但音響強(qiáng)烈，節(jié)奏感鮮明，一般重武打的武戲，以打擊樂(lè)伴奏為主，因此傳統(tǒng)習(xí)慣稱打擊樂(lè)為武場(chǎng)。武場(chǎng)的基本樂(lè)器包括：鼓板(鼓板實(shí)為

3、檀板、單皮鼓兩件樂(lè)器，因由一人掌握，故合稱為鼓板)、大鑼、鐃鈸、小鑼四件樂(lè)器。鼓板在京劇樂(lè)隊(duì)中是起指揮作用的樂(lè)器。不僅武戲用，文戲也用。2. 了解鑼鼓經(jīng)。師：鑼鼓經(jīng)是我國(guó)民間廣泛流傳的一種鑼鼓合奏記譜法。它以“八”“嗆”“才”“臺(tái)”“大”等模擬各種打擊樂(lè)器音響的象聲字記鑼鼓譜。不同的鑼鼓經(jīng)可以表現(xiàn)不同人物的動(dòng)作或心情。八：鼓、錘同擊。八大：左右鼓錘先后敲擊。臺(tái)：小鑼。嗆：大鑼或大鑼、小鑼齊奏。才：鈸。二、欣賞急急風(fēng)1、初次欣賞樂(lè)曲急急風(fēng)。 教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段武場(chǎng)，你能聽(tīng)出表現(xiàn)的是什么情緒嗎？ 學(xué)生回答：樂(lè)曲表現(xiàn)得很著急。師：這是一段武場(chǎng)叫急急風(fēng)，表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、撕打等急促、緊張、激

4、烈的動(dòng)作。2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲急急風(fēng)。（1）再次欣賞急急風(fēng)。注意除了運(yùn)用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這種緊張、激烈的氣氛，還從哪些地方能感受出來(lái)？學(xué)生回答：速度是快的，力度較強(qiáng)。師：同學(xué)們回答得非常好?，F(xiàn)在我們一起也來(lái)敲一敲這段急急風(fēng)。3. 打擊樂(lè)演奏。（1）學(xué)生分組練習(xí)。師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為準(zhǔn)，各自分好工，都使用什么樂(lè)器，然后小組分別排練，一會(huì)兒各組匯報(bào)。學(xué)生分組，進(jìn)行鑼鼓經(jīng)練習(xí)。（2）小組匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。教學(xué)要求：學(xué)生分組練習(xí)鑼鼓經(jīng)，完成打擊樂(lè)的演奏，不僅培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作的能力，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。三、課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了戲曲樂(lè)隊(duì)中的主要樂(lè)器，還了解了京劇中樂(lè)隊(duì)伴奏的形式。在小組進(jìn)行鑼鼓經(jīng)的練習(xí)中，提高了我們與人合作的能力和創(chuàng)造力。 板書設(shè)計(jì)