2022年(春)二年級語文下冊 第五單元 第18課《找駱駝》教學設計1 冀教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88814261 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:14.05KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
2022年(春)二年級語文下冊 第五單元 第18課《找駱駝》教學設計1 冀教版_第1頁
第1頁 / 共4頁
2022年(春)二年級語文下冊 第五單元 第18課《找駱駝》教學設計1 冀教版_第2頁
第2頁 / 共4頁
2022年(春)二年級語文下冊 第五單元 第18課《找駱駝》教學設計1 冀教版_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022年(春)二年級語文下冊 第五單元 第18課《找駱駝》教學設計1 冀教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022年(春)二年級語文下冊 第五單元 第18課《找駱駝》教學設計1 冀教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)二年級語文下冊 第五單元 第18課找駱駝教學設計1 冀教版一、 教學目標1、學會本課的生字,能區(qū)別多音字;理解“走失、哄、詳細、至于”等詞,能區(qū)別“走失”和“丟失”的不同意思。2、能仿造例句,把不完整的因果句補充完整,認識4種不同的對話形式。3、初步學預習課文提出不同的問題。4、了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的,懂得遇事要仔細觀察,抓住事物間的因果關系進行分析判斷,才能得出正確的結論。二、教學重點、難點第二段是教材的重點。老人是根據(jù)哪些現(xiàn)象來判斷駱駝的特點的,要引導學生通過閱讀理解句子之間的聯(lián)系,讀懂老人的話,學會觀察思維判斷的方法,認識事物之間的聯(lián)系。三、課時安排

2、3教時 第一課時(一) 教學準備1、 揭示課題今天我們學習18課,齊讀課題找駱駝?!榜橊劇眱蓚€字有什什么不同和相同?找駱駝是本單元的第一篇課文,這單元的重點學習目標是什么?請大家讀單元提示。2、 指導讀懂學習提示這單元學習的重點目標是什么?可以提些什么問題?學會預習課文提出不懂的問題有什么好處?3、 指導預習課文要求:讀通課文不理解的詞在書上做上記號,并提出不懂的問題,檢查預習情況、4、 整體理解課文內(nèi)容課文將誰在找駱?找到了沒有?課文主要講什么? 第二課時(一)教學過程1、 復習說說課文的主要內(nèi)容2、 講讀課文19自然段。 輕聲讀課文,思考,商人走失的駱駝有什么特點?然后完成下面填空。(1)

3、_(2)_(3)_ 討論后得出結論:商人走失的駱駝左腳有點跛;左邊駝著蜜,右邊駝著米;缺了一棵牙。 駱駝的這些特點是誰對誰說的?在課文的哪一部分?(19) 指名讀課文19自然段思考:這時商人的心情有什么變化?(著急生氣) 商人開始為什么著急?引讀第一自然段12句(找了好多地方?jīng)]找到) “走失”是什么意思?能不能換成丟失?為什么? 區(qū)別“走失”和“丟失”的意思 課文從什么地方看出他們著急?(從趕上和談話中省略提示愈) 出示小黑板: 1、 說:“” 2、“ 說“” 3、“: 說:”“ 4、“” 這兒要注意講情對話的4鐘形式試讀商人的話 “忿忿“是什么意思?從哪兒看出生氣了?商人忿忿的說了些什么話?

4、 “哄”是什么意思?為什么商人認為是老人哄他,把駱駝藏起來了? 指導有感情讀商人作后說的話。再分角色讀。 小結:這一段主要寫商人和老人的對話從“是的、不錯、對極了”中看出老人不僅知道駱駝的特點,而且還說的十分真確,所以商人認為老人哄他,把駱駝藏起來了。 過度:那么老人有沒有看到駱駝?為什么對商人走失的駱駝的這樣清楚呢?請大家讀老人不緊不慢的話。3、 默讀課文第三自然段思考: 老人有沒有看到駱駝?從哪兒看出? 老人為什么對老人走失的駱駝知道的那么詳細? 對上米那兩個問題進行討論后,完成下面的練習: 老人知道駱駝的腳有點跛,那是因為_。 老人知道駱駝左邊馱著蜜,右邊馱這米,那是因為_。 老人知道駱

5、駝缺了一棵牙,那是因為_。 完成以上練習后,出示兩張樹葉的形狀圖 請大家區(qū)別一下,這兩張樹葉哪張是商人的駱駝啃過的并說明理由。 這一些都是老人看見后,經(jīng)過自己的分析,才得出的結論。這是第一個方面接著又分析了第二個方面,應該這樣去找駱駝。 出示句子:至于駱駝究竟望哪兒去了,應該順著駱駝的腳印去找。 齊讀 從第一方面到第二方面用哪個詞連接的?(至于)講清至于的用法。除了順著駱駝的腳印去找到駱駝外,還有沒有其他的辦法?哪種辦法好?為什么朗讀指導。 第三課時1、教學過程商人聽了老人的話,是怎樣去找的呢?我們來學最后一段。2、學習最后一段默讀課文,思考:商人聽了老人的話是怎樣去找的?“指點“是什么意思?老人指點商人什么?(引導啟發(fā)遇到困難,不要著急,要多動腦筋,仔細觀察,認真分析,一定會找的辦法)“果然“是什么意思?商人開始找不到駱駝,現(xiàn)在按照老人的指點找的了駱駝,這時他會怎么想?這篇課文告訴我們什么道理?當我們遇到困難時,要仔細觀察,善于動腦子、分析就能找到解決問題的方法。分角色朗讀課文2、全文總結聯(lián)系生活實際談;生活中碰到困難時,有沒有象老人那樣去解決?

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!