《2022年(秋)一年級語文上冊 靜夜思教案1 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(秋)一年級語文上冊 靜夜思教案1 鄂教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)一年級語文上冊 靜夜思教案1 鄂教版教材分析：這是本冊教材中第二次出現(xiàn)古詩。該詩語言凝練，感情真摯，意境深遠。背景圖是詩句內容的形象反映，可幫助學生理解古詩，進入詩句描繪的情境。學生特點：靜夜思是首家喻戶曉的古詩，學齡前的兒童就應該有所接觸，可是字音咬不準。他們對月亮很感興趣，卻不知道對月思人的情懷。教師要立足于他們的學習熱情，引導他們讀準字音，讀中悟情。在識字方面，學生已經(jīng)掌握了一些識字方法，重要的是要給他們機會去運用。教學目標：1.認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。2.朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情
2、。3.培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導學生觀察夜空，閱讀有關課外書籍。教學重難點：1.認讀生字，寫生字。朗讀、背誦古詩。2.在誦讀古詩過程中體會詩意，感受詩歌所描繪的美好意境。設計理念：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，學生是學習和發(fā)展的主體。利用語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的聽說能力；在課內外創(chuàng)設各種各樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交際。讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。教學準備：1.學生查詢古詩作者及寫作背景資料，收集并閱讀了解有關李白的事跡、其它詩作等。2.每位學生留心看夜空，看看有些什么。教學過程：一、謎語導入有時落在山
3、腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。猜一自然景物（月亮）。我們今天要學的課文就與月亮又關，讓我們把書翻開，說說圖上有什么。（板書課題）二、介紹背景讓學生介紹自己搜集來的資料，釋題意?！八肌笔撬寄畹囊馑肌Ｈ?、初讀古詩，學習生字1.借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。2.圈出生字，邊圈邊讀，加深印象。3.小老師帶讀生字，齊讀生字。4.去掉拼音抽讀生字。5.六人小組討論：用老師教給你的識字方法，你認識了哪幾個字？說給同學聽一聽。6.全班交流：用了什么方法記字？你在哪里見過這個字？（加一加、減一減、變一變、換一換、猜字謎）四、生字回文，細讀古詩1.生字回到文章中，你還認識嗎？找小伙伴按照自
4、己的理解去讀，按照自己喜歡的方式讀。（教師傾聽，多肯定，多鼓勵）2.詩人在什么時候，思念什么呢？帶著問題讀讀古詩。3.教師范讀，學生邊聽邊想，你仿佛看到了什么？4.說說夜空，朗讀感悟讓我們站起來，當一回李白！請你們想像一下，如果你就是此時此刻的詩人，看著一輪明月，你現(xiàn)在的心情是怎樣的，你會想到什么？讓學生展開想象，各抒已見，體會感情，感受到李白那強烈的熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)情感，同時學習有語氣朗誦古詩的方法要入情入境、大膽想象當時意境。五、自我展示，當堂背誦多種方式熟讀成誦。（男女賽讀，分行讀，分組讀）六、學寫生字1.觀察筆順，小老師帶領同學書空2.觀察范字與田字格的關系教師提示：橫與橫之間的距離。“耳”上橫短，下橫長，有一橫在橫中線上。“頭”的第五筆是長點而不是捺，寫得上尖下圓。3.教師范寫，學生描紅、練寫注意學生的坐姿與握筆姿勢，即使提醒糾正。（上身正，脊背直，下巴低）4.展示佳作挑出自己寫得最滿意的字給同桌看，說說自己怎么寫好它的。5.組詞，理解字意七、作業(yè)設計1.學了這首詩后，你最想做些什么？畫一畫，演一演，吟一吟，背一背，寫一寫選擇一項或幾項完成。2.生字抄寫、組詞。
2022年(秋)一年級語文上冊 靜夜思教案1 鄂教版
