2022年(秋)六年級數(shù)學上冊 第二單元 4《有理數(shù)的加法》教案 魯教版五四制

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1、2022年(秋)六年級數(shù)學上冊 第二單元 4有理數(shù)的加法教案 魯教版五四制教學目標知識與能力目標：幫助學生掌握有理數(shù)加法法則，并能運用加法法則進行計算。過程與方法目標：經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則和運算過程，理解有理數(shù)加法法則和運算律。情感態(tài)度與價值觀要求：使學生初步了解數(shù)形結(jié)合的思想。教學重點有理數(shù)加法運算律教訓(xùn)難點靈活運用運算律使運算簡便教學方法講授法、合作討論法教學準備多媒體課件、“學樂師生APP”課時安排1課時教學過程一、 導(dǎo)課前面我們學習了有關(guān)有理數(shù)的一些基礎(chǔ)知識，那么同學們你們想不想計算它們呢？從今天起開始學習有理數(shù)的運算二、 新授1.從學生原有認知結(jié)構(gòu)提出問題2.敘述有理數(shù)的加法法則3

2、. “有理數(shù)加法”與小學里學過的數(shù)的加法有什么區(qū)別和聯(lián)系？使用學樂師生拍照、錄像，收集學生典型成果，在授課系統(tǒng)中展示。答：進行有理數(shù)加法運算，先要根據(jù)具體情況正確地選用法則，確定和的符號，這與小學里學過的數(shù)的加法是不同的；而計算“和”的絕對值，用的是小學里學過的加法或減法運算4.我們來看一個大家熟悉的實際問題：足球比賽中贏球個數(shù)與輸球個數(shù)是相反意義的量若我們規(guī)定贏球為“正”，輸球為“負”比如，贏3球記為+3，輸2球記為-2學校足球隊在一場比賽中的勝負可能有以下各種不同的情形：(1)上半場贏了3球，下半場贏了2球，那么全場共贏了5球也就是(+3)+(+2)=+5 (2)上半場輸了2球，下半場輸了

3、1球，那么全場共輸了3球也就是(-2)+(-1)=-3現(xiàn)在，請同學們說出其他可能的情形答：上半場贏了3球，下半場輸了2球，全場贏了1球，也就是(+3)+(-2)=+1； 上半場輸了3球，下半場贏了2球，全場輸了1球，也就是 (-3)+(+2)=-1；上半場贏了3球下半場不輸不贏，全場仍贏3球，也就是(+3)+0=+3；上半場輸了2球，下半場兩隊都沒有進球，全場仍輸2球，也就是(-2)+0=-2；上半場打平，下半場也打平，全場仍是平局，也就是0+0=0上面我們列出了兩個有理數(shù)相加的7種不同情形，并根據(jù)它們的具體意義得出了它們相加的和但是，要計算兩個有理數(shù)相加所得的和，我們總不能一直用這種方法現(xiàn)在

4、我們大家仔細觀察比較這7個算式，看能不能從這些算式中得到啟發(fā)，想辦法歸納出進行有理數(shù)加法的法則？也就是結(jié)果的符號怎么定？絕對值怎么算？5.這里，先讓學生思考23分鐘，再由學生自己歸納出有理數(shù)加法法則：（1）同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加；（2）絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值，互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0；（3）一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)6.通過上面練習，引導(dǎo)學生得出：加法交換律兩個有理數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變用代數(shù)式表示上面一段話：a+b=b+a運算律式子中的字母a，b表示任意的一個有理數(shù)，可以是正數(shù)，也可以是負數(shù)或者零同一

5、個式子中，同一個字母表示同一個數(shù)加法結(jié)合律三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變用代數(shù)式表示上面一段話：(a+b)+c=a+(b+c)這里a，b，c表示任意三個有理數(shù)7.運用舉例 變式練習根據(jù)加法交換律和結(jié)合律可以推出：三個以上的有理數(shù)相加，可以任意交換加數(shù)的位置，也可以先把其中的幾個數(shù)相加（1）計算31+(-28)+28+69引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)，在本例中，把正數(shù)與負數(shù)分別結(jié)合在一起再相加，計算就比較簡便解：31+(-28)+28+69=31+69+(-28)+28 (加法交換律、加法結(jié)合律) =100+0 (加法法則)= 100 (加法法則)本例先由學生在筆記本上解答，然后教師

6、根據(jù)學生解答情況指定幾名學生板演，并引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)，簡化加法運算一般是三種方法：首先消去互為相反數(shù)的兩數(shù)(其和為0)，同號結(jié)合或湊整數(shù)三、 練習(1)23+(-17)+6+(-22)； (2)(-2)+3+1+(-3)+2+(-4)；(3) (-7)+(-6.5)+(-3)+6.5四、 總結(jié)三個以上的有理數(shù)相加，可運用加法交換律和結(jié)合律任意改變加數(shù)的位置，簡化運算。常見技巧有：(1)湊零湊整：互為相反數(shù)的兩個數(shù)結(jié)合先加；和為整數(shù)的加數(shù)結(jié)合先加；(2)同號集中：按加數(shù)的正負分成兩類分別結(jié)合相加，再求和；(3)同分母結(jié)合：把分母相同或容易通分的結(jié)合起來；(4)帶分數(shù)拆開：計算含帶分數(shù)的加法時，可將帶分數(shù)的整數(shù)部分和分數(shù)部分拆開，分別結(jié)合相加。注意帶分數(shù)拆開后的兩部分要保持原來分數(shù)的符號。五、作業(yè)計算(1)(-8)+10+2+(-1) (2)5+(-6)+3+9+(-4)+(-7)(3)(-0.8)+1.2+(-0.7)+(-2.1)+0.8+3.5六、板書有理數(shù)的加法加法交換律和結(jié)合律