《2022年二年級語文上冊 第四單元 18《最好馬上找到他》教案1 浙教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年二年級語文上冊 第四單元 18《最好馬上找到他》教案1 浙教版(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年二年級語文上冊 第四單元 18最好馬上找到他教案1 浙教版預(yù)設(shè)目標(biāo)1.學(xué)會12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”;理解“民警”等12個(gè)詞語。會用“馬上”寫句子。2.有感情地朗讀課文,背誦課文。3.懂得撿到物品要設(shè)法歸還別人,初步養(yǎng)成關(guān)心別人,同情有困難的人的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”;會用“馬上”寫句子;第2、3、4節(jié)孩子猜想內(nèi)容的理解。教學(xué)難點(diǎn):孩子猜想的想象;字形上的難點(diǎn)有:警、難、街。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字詞語卡片。第一課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)1. 學(xué)會12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”。2. 初讀課文,初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲磁帶一分錢、錄音機(jī)。教學(xué)過程1.
2、 聽歌曲,揭示課題。(1) 聽兒歌一分錢。(2) 討論:這位小朋友為什么很快樂?(3) 揭題:今天我們又看到了一個(gè)拾金不昧的小雷鋒。瞧,他正在跟民警叔叔說:“最好馬上找到他。”(板書課題)(4) 讀了課題你腦海里產(chǎn)生了什么問題?2. 聽錄音,初步了解課文內(nèi)容,聽后質(zhì)疑。3. 自由組合自學(xué)課文。(1) 數(shù)數(shù)這首詩歌有幾節(jié)?“我”是去干什么的?(2) 找出多音字,想想它還有什么讀音?(3) 想想用什么好辦法記住字形,找出最難記的大家一起解決。4. 反饋:f( )(1) 多音字組詞發(fā)f( )(2) 讀生字卡片,及時(shí)糾正讀音。(齊讀抽讀開雙人火車)(3) 說說你們認(rèn)為哪個(gè)字最難學(xué)?難在哪里?怎么解決?
3、重點(diǎn)分析生字:警:上下結(jié)構(gòu),上“敬”表音,下“言”。說說民警是干什么工作的?街:左中右結(jié)構(gòu);中間兩個(gè)“土”,第二個(gè)“土”末筆要寫提。“行”字兩分開,中間兩個(gè)土。錢:右邊書空記形。差:羊字頭。“出差”是什么意思?5. 再讀課文。自由朗讀課文,找找哪個(gè)小節(jié)是寫“我”撿到錢夾后的做法?(1、5)哪幾個(gè)小節(jié)是寫“我”撿到錢夾后的想法?(2、3、4)板書:做想6. 反饋后,指名朗讀第二節(jié)。討論:(1)“我”撿到錢夾怎么做?(2)用上“您”說明了什么?(3)看圖想象:“我”把錢夾交給民警叔叔時(shí),會說些什么?從哪個(gè)詞語可以看出“我”想到別人?(4)請用“馬上”說說句子。(5)指名朗讀?!榜R上”讀重音,用焦急
4、的語氣讀。鞏固練習(xí)1. 隨堂練習(xí)(1) 抄寫生字各3遍。(2) 書寫指導(dǎo)“警”上下各占半格,要寫得扁一些?!敖帧钡诙€(gè)土末筆要寫提。2. 課后作業(yè)(1) 比一比,組詞:差( )你( )誰( )盞( )著( )您( )難( )錢( )(2) 給多音字選擇正確的讀音:發(fā)現(xiàn)(f f)理發(fā)(f f)出差(chi ch)差不多(chi ch)第二課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)1. 理解課文2、3、4節(jié),想象“我”還會想到什么?2. 有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備表演的道具。教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)。(1) 擴(kuò)詞:警警察民警警校警民錢錢包錢夾零錢錢財(cái)難難過難受困難難寫(2) 背誦第一節(jié)。2.研讀第二小節(jié)?!拔摇卑彦X夾交給民警叔叔后,就
5、去理發(fā)店理發(fā)了。路上,“我”一邊走一邊想:這個(gè)錢夾會是誰丟的呢?(1) 自由朗讀第二節(jié)。(2) 比較句子,理解“可能”。她是為媽媽。她可能是位媽媽。(這兩句話有什么不同?)(3) 找出寫媽媽心情不好的詞語。(多難過)用“”劃出。給“多”換個(gè)詞語。(很、非常、十分、挺)看圖想象說話:為什么媽媽會難過?指名情境表演媽媽的神態(tài)、動(dòng)作及語言。(4) 指導(dǎo)朗讀,讀出難過的語氣。(5) 師生共同小結(jié)學(xué)法:讀找比較想象再讀。3.小組互學(xué)。 用同樣的方法,小組學(xué)習(xí)討論第3.4節(jié)。(1) 讀一讀,找出“可能”的近義詞,用自己喜歡的記號標(biāo)上。(2) 找出表示心情的詞語,用自己喜歡的記號標(biāo)上。(3) 想象、討論當(dāng)時(shí)
6、的情景。(4) 朗讀(重點(diǎn)指導(dǎo),大面積練習(xí))反饋后板書:也許著急也許哭不敢(5) 如果是你撿到錢夾,你一定會想,丟錢夾的會是誰呢?請照課文的猜想說一說。(6) 是呀,所以“我”越想越著急。于是,“我”轉(zhuǎn)身又向民警叔叔跑去4.學(xué)習(xí)第5節(jié)。齊讀第5節(jié)。(1) 這是“我”第幾次向民警叔叔說?(第二次)說明了什么?(2) 朗讀語氣與第1節(jié)相同嗎?(比第一節(jié)更著急)(3) 有感情地朗讀。5.齊讀全文,體會“我”的著急及心中有他人的好思想。6.指名情景表演。鞏固練習(xí)1. 隨堂練習(xí)。(1) 同桌互讀,進(jìn)行評議。(2) 在恰當(dāng)?shù)脑~語上打“”:媽媽發(fā)現(xiàn)自己的小寶貝不見了,心里多(著急難過)。丁丁看見漂亮的金魚死
7、了,心里很(難過著急)。(3) 把句子補(bǔ)充完整:小朋友都在自己的位子上坐好了,( )馬上就要開始了。天突然黑下來,看樣子馬上就要( )。請大家再等一會兒,王老師馬上( )。2.課后作業(yè)。自由組合,配上語言、動(dòng)作、神態(tài),排演課本劇。第三課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人、拾金不昧的思想品德。教學(xué)準(zhǔn)備課堂作業(yè)本。教學(xué)過程1.聽寫詞語,集體校對。2.指名有感情地朗讀課文,大家評議。3.指導(dǎo)背誦:民警叔叔錢夾找到他媽媽娃娃難過車票叔叔出差著急和我一樣理發(fā)哭4.總結(jié)談話。(1) 詩歌中的“我”是個(gè)怎樣的孩子?(學(xué)詞語:拾金不昧)(2) 行為指導(dǎo)。 如果一個(gè)農(nóng)民伯伯的錢被風(fēng)刮跑了,你會怎么做? 如果你撿到了別人丟失的東西,怎么做?鞏固練習(xí)1. 隨堂練習(xí)(1) 用“馬上”寫句子。提供情景:讀書看報(bào)的時(shí)候碰到不認(rèn)識的字,( )。上汽車看到老人,( )。在路上撿到一支鋼筆,( )??吹教炜煲掠炅?,( )。(2) 同桌互背全文。(3) 復(fù)習(xí)音序查字法(見語文書課后第2題)(4) 按課文內(nèi)容填空(見語文書課后第4題)2. 課后作業(yè)。(1) 寫近義詞:可能( )馬上( )( )(2) 讀課文填空: 丟錢夾的可能是位( )的媽媽;可能是位( )的叔叔;可能是位( )的孩子。民警叔叔,我( )一個(gè)( ),請您最好馬上找到( )。