2021-2022年一年級美術(shù)上冊 動物、植物欣賞教案 人教新課標(biāo)版

《2021-2022年一年級美術(shù)上冊 動物、植物欣賞教案 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級美術(shù)上冊 動物、植物欣賞教案 人教新課標(biāo)版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 動物、植物欣賞教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。 2.培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點： 欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。 課前準(zhǔn)備： 1.師生課前多方面搜索與動物相關(guān)的圖文資料、 動物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動物”的材料和工具。制作好的形式多樣的“動物”作品。 教學(xué)程序： 一、表演、回憶、發(fā)表 1.表演猜謎：你知道哪些動物的動作？你

2、能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺前模仿某一種動物進(jìn)行表演，臺下學(xué)生猜謎） 2.引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？ 啟發(fā)回憶，探索了解動物的各種活動特征。 二、觀察、賞析、感受 1.播放各種動物的活動錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。 2.瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處。 3.學(xué)生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為什么？知道哪種動物的故事呢？ 4.賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表

3、現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？） 三、思考、探索、創(chuàng)作 1.引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運用各種材料制作動物的方法（用了哪些材料？）。 四、展示、評價、延伸 1.各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動物的故事”童話劇表演。 2.思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識技能？探索了什么問題？ 3.了解我國有哪些珍稀動物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動物圖片請學(xué)生判斷） 4.針對各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評互評。（評價引導(dǎo)：形似

4、、色美、花紋是否生動，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？） 5.課后探索延伸： (1)你還知道其它關(guān)于動物的更多知識嗎？ (2)你知道其他國家的保護(hù)動物嗎？ (3)你知道動物可以分為哪些種類？ (4)動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？ (5)動物與人類的關(guān)系是怎樣的？ 附送： 2021-2022年一年級美術(shù)上冊 動物園里真好玩教案 滬教版 教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)目標(biāo)： 創(chuàng)意與表現(xiàn)——抓住動物造型特征，表現(xiàn)人與動物間好玩的場景。 體驗與發(fā)現(xiàn)——學(xué)習(xí)繪畫動物的表現(xiàn)方法，想象、體驗與動物交往的樂趣。 欣賞與評議——能在欣賞過程中發(fā)現(xiàn)好玩的創(chuàng)意和表現(xiàn)方式。 作業(yè)要求(分層

5、) ： 1、用各種大小的圓形組合表現(xiàn)不同特征的動物。 2、能表現(xiàn)出有動態(tài)變化的動物形象。 3、動物園中的故事有趣、好玩，富有想象力。 教學(xué)內(nèi)容： 本課是“我喜歡的動物”單元中的最后一課，學(xué)生在學(xué)習(xí)了禽鳥類、魚類的畫法后，對用圓形表現(xiàn)動物的方法已經(jīng)有所了解和實踐，因此，本課教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生請到動物園中，去認(rèn)識更多的動物，并要求能發(fā)現(xiàn)它們各自的特征同時能表現(xiàn)出來。想象并描繪人與動物有趣、好玩的生活或游戲場景，主要是為了激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。 教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點——掌握各種動物特征，能表現(xiàn)人與動物之間有趣好玩的場景。 教學(xué)難點——人與動物的動態(tài)變化以及畫面內(nèi)容具有想象力、獨創(chuàng)

6、性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師——相關(guān)動物圖片、課件、優(yōu)秀學(xué)生作品等。 學(xué)生——鉛畫紙、記號筆、油畫棒、水彩筆等繪畫涂色工具。 教學(xué)過程設(shè)計與分析：（2課時） [第一課時] 游戲與交流：（約10分鐘） 1、學(xué)生游戲：描述一種動物的幾個特征，請學(xué)生猜是什么動物。[游戲是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)形式，在游戲的過程中學(xué)生能自然地了解一些常見的動物的基本特征。這個游戲可以是師生互動、生生互動，也可以是小組間的互動。學(xué)生們的參與積極性都很高，推動課堂氣氛活躍起來，學(xué)生的注意力集中起來。] 2、嘗試?yán)L畫：請學(xué)生選擇自己熟悉或喜愛的一種動物用簡單的幾筆畫出來，并進(jìn)行交流。[學(xué)生的嘗試?yán)L畫主要是為了保留學(xué)生的

7、原創(chuàng)性，保護(hù)學(xué)生的自我表達(dá)，同時擴(kuò)大動物種類的范圍，提示更多的表現(xiàn)和思考對象。] 3、思考討論：如何抓住動物的特征進(jìn)行表現(xiàn)。 小結(jié)：從動物的形體、大小、組成部分，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、身上的花紋、色彩等方面尋找動物的特征。 4、圖片欣賞：教師演示幾種動物的表現(xiàn)方法。[教師的演示是為了讓學(xué)生直觀形象地把握學(xué)習(xí)重點，但教師應(yīng)要求學(xué)生不要刻意臨摹或模仿教師的表現(xiàn)形象，而是把教師的示范作為一種參考。] 5、嘗試練習(xí)：讓你的小動物“動”起來 6、展示交流：怎樣讓小動物“動”起來？[難點的表現(xiàn)還是請學(xué)生通過自己的體驗、發(fā)現(xiàn)去解決，最后再由教師總結(jié)。] 7、回憶交流：“游覽過動物園后，你認(rèn)

8、為動物園里哪些地方最好玩？” “你最喜愛的動物是什么？為什么？”“為什么人類與動物是好朋友？” 8、教師小結(jié)：動物與人類的生活關(guān)系密切，我們要愛護(hù)動物。[通過討論交流激活學(xué)生的記憶與感受，在情感的驅(qū)使下，利于想象力的發(fā)揮和作業(yè)的表現(xiàn)；同時還能擴(kuò)大學(xué)生的生活經(jīng)驗范圍。] 二、想象與設(shè)計：（約5分鐘） 1、欣賞討論：欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。說說看到什么？有什么好玩的地方？ 在繪畫表現(xiàn)的時候有什么要注意的地方？ 2、想象創(chuàng)意：以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，抓住動物的特征，想象與動物玩耍的活動。 [為學(xué)生提供一些想象的思路和角度，方便學(xué)生的思維擴(kuò)展。] 三、創(chuàng)作與指導(dǎo)：（約20分鐘） 作業(yè)

9、要求：主題要突出，內(nèi)容要有想象力、獨創(chuàng)性 要把動物的特征、動態(tài)表現(xiàn)準(zhǔn)確 人與動物之間有呼應(yīng)；周圍的環(huán)境、背景要豐富 [第二課時] 一、評析與修改：（約25分鐘） 1 展示簡評：從是否能抓住動物的特征；內(nèi)容是否生動有趣等方面進(jìn)行評析。[階段性的展示與評價，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一種經(jīng)常反復(fù)修改完善自己的構(gòu)思與作品的習(xí)慣，并善于向他人學(xué)習(xí)，能從他人的作品中找到閃光點成為補(bǔ)充自己作品的一種途徑。] 2 修改完成：學(xué)生修改構(gòu)思及形象的表現(xiàn)，并涂色。 要求：勾線要流暢，色彩鮮艷。主體突出，方法多樣。 二、欣賞與評論：（約10分鐘） 1、展示作品：學(xué)生自己介紹創(chuàng)作構(gòu)思。 2、互評師評：① 表現(xiàn)的內(nèi)容是否有獨創(chuàng)性，表現(xiàn)得是否生動有趣。 ② 能否抓住動物特征表現(xiàn)，人物的動態(tài)、表情等是否有變化。 [多樣的評價方式為全體學(xué)生提供表述的機(jī)會。] 3、教師小結(jié)：要關(guān)愛動物，與動物交朋友。