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1、2022年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1 觀察物體教案 新人教版
教材分析
本單元教學(xué)內(nèi)容包括:從不同位置觀察物體、判斷所給圖形是從什么位置看到的以及通過(guò)一個(gè)方向觀察到的圖形猜猜可能是什么物體。
這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間和圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ),對(duì)于幫助學(xué)生簡(jiǎn)歷空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的課件想象能力都有著不可忽視的作用。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能:
1.通過(guò)從不同的位置觀察一個(gè)物體,看到物體的不同形狀,初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。
2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
過(guò)程與方法:
經(jīng)歷從不同方位對(duì)物體進(jìn)行觀察的過(guò)程,掌握有關(guān)知識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,懂
2、得看事物要全面。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
重點(diǎn):
1.掌握辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀的步驟和方法。
2.體會(huì)從不同位置觀察所看到的立體圖形的形狀可能是不同的。
3.體會(huì)從不同位置觀察同一物體所看到的形狀可能是不同的,培養(yǎng)空間觀念。
難點(diǎn):
1.體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。
2.根據(jù)觀察的形狀判斷觀察的是什么立體圖形。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作以及想象能力。
課時(shí)安排
共3課時(shí)。
觀察物體
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教材第68頁(yè)例1
教學(xué)
目標(biāo)
3、
知識(shí)與技能:
掌握觀察物體的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
過(guò)程與方法:
經(jīng)歷觀察活動(dòng)的全過(guò)程,掌握辨認(rèn)從物體的正面、側(cè)面、后面觀察到的物體的形狀的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀的步驟和方法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。
教學(xué)方法
教法:講解引導(dǎo)法
學(xué)法:自主探究與小組合作探究相結(jié)合
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、玩具熊貓、玩具汽車(chē)、動(dòng)物卡片
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)預(yù)設(shè)
個(gè)性修改
導(dǎo)
4、
入
部
分
1.課件播放多種動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)學(xué)生猜一猜都有哪些動(dòng)物(如孔雀、恐龍、獅子等),同時(shí)問(wèn):“你是怎樣猜出這些可愛(ài)的動(dòng)物的?”(學(xué)生回答是根據(jù)動(dòng)物的聲音)
2.出示幾張動(dòng)物卡片,遮住動(dòng)物的一部分,讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物。
3.根據(jù)學(xué)生的回答,逐步撤掉動(dòng)物被遮住的部分,問(wèn)學(xué)生是怎樣才出來(lái)的。
(我看見(jiàn)了大象的長(zhǎng)鼻子;我看見(jiàn)了老鼠的尾巴;我看見(jiàn)了駱駝的駝峰......)
那從不同位置觀察物體,會(huì)看到什么呢?(出示課題)
探
究
新
知
1.請(qǐng)同學(xué)們拿出
5、玩具熊貓放在桌面上,小組內(nèi)的同學(xué)一起玩耍,并說(shuō)出自己在座位上看到的熊貓的形狀。
小組匯報(bào)自己所看到的形狀。
2. 學(xué)生畫(huà)看到的熊貓形狀。
咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)畫(huà)畫(huà)比賽,看誰(shuí)能把自己看到的熊貓形狀簡(jiǎn)單而又比較準(zhǔn)確地畫(huà)出來(lái)。(小組活動(dòng))
3. 展示圖畫(huà)。請(qǐng)每組小組長(zhǎng)把本組的畫(huà)收集到一起,并貼在黑板上。
請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己的畫(huà),并講講畫(huà)出來(lái)的形狀是從什么角度看到的,為什么熊貓有這么多不同的形狀。(因?yàn)槲沂菑男茇埖膫?cè)面看的;因?yàn)槲沂菑男茇埖恼婵吹?;因?yàn)槲沂菑男茇埖暮竺婵吹?.....)
原來(lái)觀察的位置不同,看到的熊貓的形狀也是不同的。
4. 請(qǐng)學(xué)生交換座位,再觀察,說(shuō)說(shuō)自己在新座位上看到的熊
6、貓的形狀。
學(xué)生回答。(讓學(xué)生回原位)
5. 請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛(ài)的玩具(每組一個(gè))放在桌子上,坐在現(xiàn)在的位置上觀察玩具的形狀,并把它畫(huà)出來(lái)。
全班交流,介紹畫(huà)出來(lái)的形狀是什么位置上看到的。
拓
展
應(yīng)
用
1.找朋友。
請(qǐng)小組每一個(gè)成員將自己的玩具汽車(chē)放在桌子上,再請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)從自己所在的位置介紹自己所看到的汽車(chē)的形狀。教師同時(shí)出示圖片請(qǐng)學(xué)生判斷。
2. 試著完成教材第68頁(yè)“做一做”
總
結(jié)
回
顧
這節(jié)課你有什么收獲?(通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一物體,看到的形狀可能不同)
作
業(yè)
布
置
1.課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)。
2. 闖關(guān)100分相關(guān)練習(xí)。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
觀察物體
正面
側(cè)面 從不同的角度觀察同一物體的形狀可能是不同的。
后面