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1、2021-2022年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 天氣變化早知道 1教案 冀教版
一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)
（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題
本活動(dòng)是緊接第15課的話題，不僅季節(jié)在變，即使同一季節(jié)，天氣也有很大變化。天氣與人們的生活息息相關(guān)，如果我們事先知道天氣的變化，就會(huì)適應(yīng)變化，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的生活，避免受到惡劣大氣的傷害，從而健康地生活。通過(guò)本課活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生可以了解天氣預(yù)報(bào)的重要性。知道如何適應(yīng)天氣變化，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的白我保護(hù)意識(shí)和能力。通過(guò)親身實(shí)踐觀測(cè)天氣，培養(yǎng)學(xué)生能夠堅(jiān)持有始有終地做一件事情的耐心和恒心。
（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)
2、照顧自己?！钡囊蠖O(shè)置的。
二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
本課安排了三部分活動(dòng)內(nèi)容。
第一部分是讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的重要性和一些天氣對(duì)人們生活的影響，一開(kāi)始的一段文字點(diǎn)明了天氣預(yù)報(bào)的重要性，教材中的7幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雪將要來(lái)臨時(shí)人們的活動(dòng)，一方面說(shuō)明天氣預(yù)報(bào)的重要，另一方面，使學(xué)生懂得人們只有適應(yīng)天氣的變化，及時(shí)調(diào)整自己的生活，才能免遭惡劣天氣的傷害。這里講的僅是災(zāi)害天氣對(duì)人生活影響的典型例子，其他的天氣也同樣對(duì)人們的生產(chǎn)生活有影響。
第二部分是讓學(xué)生知道通過(guò)天氣預(yù)報(bào)和人們生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苤牢磥?lái)的天氣變化情況，教材第74頁(yè)的插圖提示學(xué)生可以通過(guò)看
3、電視、打電話、聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、上網(wǎng)查詢等途徑和方法來(lái)了解天氣的變化，還列舉了四個(gè)生活中的諺語(yǔ)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。
第三部分，我們來(lái)記錄一周的天氣情況。教材安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：觀察和記錄一周的天氣情況。讓學(xué)生在實(shí)踐進(jìn)一步體驗(yàn)天氣預(yù)報(bào)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄能力。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析
天氣與人們的生活息息相關(guān)，如果我們事先知道天氣的變化，就會(huì)適應(yīng)變化，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的生活，避免受到惡劣大氣的傷害，從而健康地生活，從而讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的重要性。知道如何適應(yīng)天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生初步的白我保護(hù)意識(shí)和能力是非常必要的。從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，以及持之以恒的精神，也是培養(yǎng)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)道路上不
4、可或缺的一部分。
三、整體教學(xué)建議
（一）課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
（二）課前準(zhǔn)備
1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集和天氣、天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的資料。
2．讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語(yǔ)。
（三）教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議
教材第一部分展示的是天氣預(yù)報(bào)的重要性。一開(kāi)始的一段文字點(diǎn)明了天氣預(yù)報(bào)的重要性，教材中的7幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雪將要來(lái)臨時(shí)人們的活動(dòng)，一方面說(shuō)明天氣預(yù)報(bào)的重要，另一方面，使學(xué)生懂得人們只有適應(yīng)天氣的變化，及時(shí)調(diào)整自己的生活，才能免遭惡劣天氣的傷
5、害。這里講的僅是災(zāi)害天氣對(duì)人生活影響的典型例子，其他的天氣也同樣對(duì)人們的生產(chǎn)生活有影響，可以通過(guò)一些從網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集的資料展示給同學(xué)們（讓學(xué)生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務(wù)百姓”。），使他們加深對(duì)天氣預(yù)報(bào)重要性的了解。
教材接著安排了一個(gè)討論活動(dòng)：你知道哪些天氣不利于人們的生活？天氣有有利于人們生活的一面，也有不利于人們生活的一面。本部分內(nèi)容，就是讓學(xué)生了解天氣不利于人們生活的一面，從而知道生活中要注意保護(hù)自己，避開(kāi)天氣不利的一面。天氣不利于人們的方面有很多，例如沙塵暴天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來(lái)不便，陽(yáng)光強(qiáng)烈的天氣容易曬傷人們的皮膚，雪天路滑容易出現(xiàn)交通事故等等。在這里教材
6、只展示了兩幅圖，僅僅是給學(xué)生一些提示，因?yàn)樘鞖鈴膶W(xué)生出生就伴隨著他們的每一天；而且在前面幾冊(cè)教材的季節(jié)單元里，也涉及過(guò)天氣的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)這一點(diǎn)已經(jīng)積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。所以，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己知道的不利于人們生活方面的天氣。通過(guò)充分的交流討論，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然教師也可以做些必要的補(bǔ)充，可以通過(guò)多媒體教學(xué)等形式讓同學(xué)有更深刻、更生動(dòng)的理解（如：1．讓同學(xué)們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災(zāi)害性天氣對(duì)蔬菜的影響”；2．欣賞圖片“雹災(zāi)”、“冰凍災(zāi)害”、“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”、“沙塵暴”系列、“海浪災(zāi)害”等。）。
“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)主要是讓學(xué)生討論通過(guò)哪些
7、渠道和方法可以了解未來(lái)的天氣情況。隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，人們了解天氣變化的途徑和方法越來(lái)越多，教材第74頁(yè)的插圖提示學(xué)生可以通過(guò)看電視、打電話、聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、上網(wǎng)查詢等途徑和方法來(lái)了解天氣的變化。在生活中了解天氣預(yù)報(bào)的途徑還有很多，人們?cè)谏a(chǎn)和生活中總結(jié)出了很多天氣預(yù)報(bào)的諺語(yǔ)。這里可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，通過(guò)學(xué)生的交流，可以擴(kuò)大學(xué)生的信息量。教材的內(nèi)容只是一些提示，教師要鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)延伸到課下，所以這個(gè)時(shí)候教材安排了一個(gè)學(xué)生的小活動(dòng)——搜集預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)，目的是讓學(xué)生學(xué)到更多的天氣知識(shí)。
學(xué)生對(duì)預(yù)報(bào)天氣諺語(yǔ)有了一些了解之后，教材安排了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試記錄和觀察一周的天氣，指導(dǎo)學(xué)生用圖和
8、文字來(lái)記錄天氣情況。這一活動(dòng)，學(xué)生可以邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)觀察和記錄，也可以自己獨(dú)立完成，由學(xué)生自己掌握。學(xué)生可以用自己喜歡的方式記錄，這樣有利于提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，也適應(yīng)了不同程度學(xué)生的需要。教學(xué)中可以想辦法讓學(xué)生的活動(dòng)更具兒童化的色彩。例如可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己觀察到的各種天氣的特征用圖畫記錄；也可以根據(jù)電視上的天氣預(yù)報(bào)，模仿天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)來(lái)做記錄；還可以編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)做記錄。應(yīng)該注意的是，這一部分內(nèi)容不是課上能夠完成的，要鼓勵(lì)學(xué)生每天進(jìn)行記錄，并能堅(jiān)持下來(lái)。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課主要通過(guò)讓同學(xué)們欣賞視頻（如：“氣象科普影片”等）、圖片（如：“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”等），以及學(xué)
9、生討論等形式，讓學(xué)生知道天氣預(yù)報(bào)的重要性和一些天氣對(duì)人們的不利影響；通過(guò)學(xué)生討論、老師講解和多媒體教學(xué)，讓學(xué)生知道一些獲得未來(lái)天氣變化情況的途徑，了解一些天氣預(yù)報(bào)方面的知識(shí)；通過(guò)給同學(xué)們安排課下觀察記錄一周天氣情況的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性。
（二）能力目標(biāo)
從多種渠道了解未來(lái)的天氣情況，適應(yīng)天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
知道天氣預(yù)報(bào)的重要
10、性。能想辦法收集天氣預(yù)報(bào)資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
課前準(zhǔn)備
1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集和天氣、天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的資料。
2．讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語(yǔ)。
導(dǎo)入新課
（讓大家欣賞視頻“央視天氣預(yù)報(bào)”。）
老師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？
學(xué)生：（略）
老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰(shuí)知道給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
11、
老師：對(duì)，這是中央電視臺(tái)每天的天氣預(yù)報(bào)，那天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么作用呢？沒(méi)有它不行嗎？我們來(lái)了解一下天氣預(yù)報(bào)有什么重要性。（過(guò)渡）
講授新課
一、天氣預(yù)報(bào)的重要性（板書）
老師：大家打開(kāi)課本，看第七十二頁(yè)的圖和第七十三頁(yè)上面的三幅圖，認(rèn)真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雪將要來(lái)臨時(shí)人們的活動(dòng)，正因?yàn)橛辛颂鞖忸A(yù)報(bào)，人們才能及時(shí)調(diào)整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害。可見(jiàn)天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有多么的重要。
（可讓學(xué)生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務(wù)百姓”，加深對(duì)
12、天氣預(yù)報(bào)重要性的了解。）
老師：惡劣天氣變化對(duì)人們的生活有重大的影響，只有我們及時(shí)調(diào)整自己的生活，才可能避免傷害。
（讓大家欣賞視頻“自然災(zāi)害”。）
老師：大家還知道哪些天氣對(duì)人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災(zāi)害性天氣對(duì)蔬菜的影響”；圖片“雹災(zāi)”、“冰凍災(zāi)害”、“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”、“沙塵暴”系列、“海浪災(zāi)害”。）
老師：惡劣天氣對(duì)我們有傷害，那我們?cè)鯓硬拍塬@得未來(lái)的天氣變化情況呢？（過(guò)渡）
二、天氣預(yù)報(bào)獲取方式（板書）
老師：下面大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)，我們從哪里了解到未
13、來(lái)天氣的變化情況？
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)了很多的方法。我們打開(kāi)課本第七十四頁(yè)，看圖中的同學(xué)們又是怎么做的？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：可見(jiàn)獲得未來(lái)天氣的途徑有很多，像看電視、讀報(bào)紙、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機(jī)短信等。在預(yù)報(bào)中還有很多知識(shí)，下面大家看七十四下面的天氣符號(hào)，大家都知道它們代表什么意思嗎？
學(xué)生：（略）
（給同學(xué)們講一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)方面的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源“有關(guān)天氣的知識(shí)”；還可讓同學(xué)們欣賞視頻“天氣知識(shí)”。）
老師：當(dāng)然在生產(chǎn)和生活中，人們還總結(jié)出了很多天氣預(yù)報(bào)的諺語(yǔ)。下面大家打開(kāi)課本七十五頁(yè)，這里列舉了四條諺語(yǔ)，大家看一看。
學(xué)生：（略）
老師：
14、大家還知道哪些天氣預(yù)報(bào)的諺語(yǔ)呢？同學(xué)們可以把自己搜集的諺語(yǔ)記錄下來(lái)，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（給同學(xué)們介紹一些天氣預(yù)報(bào)方面的諺語(yǔ)，詳見(jiàn)文本資源“天氣和諺語(yǔ)”；還可讓同學(xué)們聽(tīng)音頻“看云識(shí)天氣”。）
老師：我們現(xiàn)在對(duì)天氣預(yù)報(bào)有了新的認(rèn)識(shí)了吧？
學(xué)生：（略）
老師：下面給大家安排一個(gè)課下的實(shí)踐活動(dòng)，大家打開(kāi)課本第七十六頁(yè)，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅(jiān)持完成呢？
學(xué)生：（略）
課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性，知道了一些獲得未來(lái)天氣變化情況的途徑，懂得了根據(jù)天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養(yǎng)了同學(xué)們勇于探究的科學(xué)精神和初
15、步的自我保護(hù)意識(shí)。
附送：
2021-2022年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 好山好水好地方 1教案 鄂教版
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解我國(guó)地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特征。
2．感受祖國(guó)山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備中國(guó)地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。
2．學(xué)生課前搜集反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料、歌曲或文章。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖猜地名
1．教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。
2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問(wèn)題。
（1）猜猜這些圖片可能拍自祖國(guó)的什么地方，為什么？
（2）這些地方有什么特
16、點(diǎn)？
（3）根據(jù)它的特點(diǎn)，給它取個(gè)好聽(tīng)的名字。如：椰林海韻……
3．學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評(píng)價(jià)。
4．教師：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請(qǐng)大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)？
二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景，家鄉(xiāng)的美
1．學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，概括家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。
2．引導(dǎo)學(xué)生利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。要求名片要反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)。
3．展示成果，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。把名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺(tái)欣賞，評(píng)選最滿意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。最后由獲獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品。
三、資料匯報(bào)
1．教師（出示中國(guó)地形圖）：課前請(qǐng)大家搜集能反映各地
17、方自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料，下面請(qǐng)大家把它貼到地形圖上。
2．學(xué)生自由將圖片、文字資料貼到中國(guó)地形圖上。
3．欣賞、點(diǎn)評(píng)。從以下3個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：圖片貼得是否恰當(dāng)；為什么貼在這里；理由是什么。
4．在討論的基礎(chǔ)上調(diào)整中國(guó)地形圖上的圖片、文字資料。
5．教師：我國(guó)地形的特點(diǎn)復(fù)雜多樣，從這張圖上你能找出我國(guó)地形的類型嗎？
四、分析祖國(guó)地形特點(diǎn)
1．找出地形的類型。如：橘紅色代表海拔3千米以上的高原、綠色代表海拔為0～500米的平原和丘陵、黃色代表海拔為500～3000米的高原，等等。
2．說(shuō)說(shuō)各種地形的特點(diǎn)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，總結(jié)我國(guó)地形的基本特點(diǎn)。如：河流多自西向東流；西
18、邊的多是山脈，地勢(shì)高；東邊的是丘陵、平原，地勢(shì)相對(duì)較低；等等。說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ミ^(guò)地方的地形。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供教師參考。
我國(guó)地形、地貌多樣，類型齊全。山地、高原、丘陵、盆地、平原，無(wú)不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯，自西而東，逐級(jí)下降。平原少，山地多，陸地高度差別懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。中國(guó)與尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰 ，是世界最高峰。
五、從文學(xué)、藝術(shù)的角度感受地形的美與奇
1．教師：剛才的活動(dòng)讓大家感受到了祖國(guó)秀美的風(fēng)光和復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們的祖國(guó)就是這么美麗。生長(zhǎng)在這么美的地方，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答）正是這份喜悅讓藝術(shù)家們放聲歌唱。下面我們聽(tīng)一首歌。
2．播放《黃土高坡》。教師引導(dǎo)：這首歌曲描述了哪種地形？（學(xué)生回答）還有很多藝術(shù)作品反映了我國(guó)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起來(lái)欣賞欣賞。課前，老師請(qǐng)大家搜索一些這樣的藝術(shù)作品?，F(xiàn)在，我們開(kāi)展交流活動(dòng)。
3．教師提出活動(dòng)建議：學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動(dòng)。
（1）唱一唱反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如《山路十八彎》《青藏高原》《我是草原小騎手》《趕海的小姑娘》《瀏陽(yáng)河》《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》《天堂》等。
（2）讀一讀描寫我國(guó)各地自然景色的文章。如《桂林山水》《美麗的小興安嶺》《草原》等。
（3）畫一畫各地的自然景色。
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