2022春二年級語文下冊 第19課《愛發(fā)脾氣的孩子》教學(xué)設(shè)計 語文S版

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1、愛發(fā)脾氣的孩子教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能：認(rèn)識14個“會認(rèn)字”，正確書寫8個“會寫字”。認(rèn)識2、 “角”字旁。2、過程與方法：能正確流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)脾氣。：教學(xué)重點和難點1、 教學(xué)重點：認(rèn)識14個“會認(rèn)字”，正確書寫8個“會寫字”。認(rèn)識“角”字旁。并能理解課文。2、教學(xué)難點：教會學(xué)生課文告訴的做人道理。 主要教法： 讀、思、議、品、誦。教學(xué)課時 二課時教學(xué)要點3、 認(rèn)識14個“會認(rèn)字”，正確書寫8個“會寫字”。認(rèn)識4、 “角”字旁。能正確流利的朗讀課文。教學(xué)過程第一課時執(zhí)教時間：2014 年 月 日 節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、檢查預(yù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，自

2、由談話。自由發(fā)言三、新知探究1、導(dǎo)入2、初步認(rèn)識3、初步掌握4、加深理解4、鞏固練習(xí)一、揭題設(shè)疑1、出示課題愛發(fā)脾氣的孩子。2、提問：看了課題之后，你想到了什么？二、初讀感知1、自由讀課文，要求讀正確。2、指名分段讀課文，正音。3、分小組讀課文，互相正字音。4、自由快速讀課文，然后說說讀懂了什么？三、識字寫字1、在課文中畫出生字詞，然后拼讀兩次。2、自主識記生字，并想想你是怎么記住這些生字的。3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)偏旁“角”。4、重點指導(dǎo)以下生字的書寫。順：左邊是川字，右邊是頁字，這個字再田字格中左右兩邊大小要均等。經(jīng)：左邊是絞絲旁，右邊的第一筆是橫撇，第二筆是點，下面是工字。釘：這個字要寫得左高右低，

3、金字旁第五筆豎提不能凸到第三筆橫的上方。解：左邊是角字旁，右邊上面是刀，下面是牛字。受：上中下結(jié)構(gòu)，上面是爪字頭，中間是禿寶蓋，下面是又字。5、學(xué)生書寫。6、評議學(xué)生的作業(yè)。四、齊讀課文。想一想、說一說。自由讀課文。指名分段讀課文。再讀課文，說說讀懂了什么？畫出生字詞，然后拼讀兩次。想一想、聽一聽、看一看、議一議、寫一寫。齊讀課文。四、總結(jié)回顧 什么樣的孩子討人喜歡？ 五、作業(yè)布置1、抄寫生字。2、朗讀課文。六、預(yù)習(xí)布置熟讀課文。板書設(shè)計 愛發(fā)脾氣的孩子 亂發(fā)脾氣 失去朋友感 悟 教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能：認(rèn)識14個“會認(rèn)字”，正確書寫8個“會寫字”。認(rèn)識2、 “角”字旁。2、過程與方法：能正

4、確流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)脾氣。：教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：認(rèn)識14個“會認(rèn)字”，正確書寫8個“會寫字”。認(rèn)識“角”字旁。并能理解課文。2、教學(xué)難點：教會學(xué)生課文告訴的做人道理。 主要教法： 讀、思、議、品、誦。教學(xué)課時 二課時教學(xué)要點能正確流利的朗讀課文。懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā) 脾氣。教學(xué)過程第二課時執(zhí)教時間：2014 年 月 日 節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、檢查預(yù)習(xí)開火車讀生字。讀三、新知探究1、導(dǎo)入2、初步認(rèn)識3、初步掌握4、加深理解4、鞏固練習(xí)一、復(fù)習(xí)引入1、檢查認(rèn)讀生字詞。2、說說課文主要寫了一件什么事？二、朗讀感悟1、自由讀課文，想想

5、為什么把那個男孩子叫做“愛發(fā)脾氣的孩子”。2、一邊讀一邊想：這個孩子為什么后來又不發(fā)脾氣？3、指名分別讀第二至四自然段。小組討論：小男孩的爸爸為什么要交給它釘子，錘子，讓他發(fā)脾氣的時候往木樁上釘釘子，道歉了再拔出來？4、爸爸發(fā)現(xiàn)木樁上釘子有什么變化？從課文中找出詞語，畫一畫，讀一讀，說一說，再議一議。5、朗讀第四自然段，觀察課文插圖，指導(dǎo)朗讀。6、讀第五自然段，思考討論：男孩為什么不需要釘子，錘子了？7、讀了課文，你明白了一個什么道理？三、拓展延伸平時遇到不順心的事，你是怎么對待的？讀了這篇課文后，你是怎么想的？認(rèn)讀生字詞。說一說。自由讀課文。想一想、說一說。讀第二至四自然段。議一議。從課文中找出詞語，畫一畫，讀一讀，說一說，再議一議。四、總結(jié)回顧讀了這篇課文后，我們 懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)脾氣。 五、作業(yè)布置有感情地朗讀課文。六、預(yù)習(xí)布置預(yù)習(xí)寓言兩則板書設(shè)計 釘上釘子無法填平 愛發(fā)脾氣的孩子 不發(fā)脾氣控制自己 亂發(fā)脾氣失去朋友感 悟