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1、2021-2022年一年級下冊《古詩誦讀 春曉》word教案3
教學目標：
1、學會本課5個生字。認識“曉、眠、啼”3個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、背誦課文。
教學重點：
1、學會本課5個生字。
2、背誦課文。
教學難點：
1、學會本課5個生字。
教學步驟：
一、導(dǎo)入新課：
討論入題：小朋友們，今天我們將學習一篇和春有關(guān)的古詩。那么，有哪位小朋友來給我們講一下他對春天的印象，看看他在春天有哪些特別的感受呢！
(來，舉手發(fā)言。要積極哦！)
剛剛幾位同學的發(fā)言都很好，為我們講了他們對春天的印象看法。那接下來，我們就一起來了解一下古代詩人孟浩然在《春曉》
2、中所描繪的春天?？纯此吹降拇禾旌臀覀冇心男┫嗤筒煌牡胤侥兀?
（板書春曉）
二、初讀古詩，整體感知
1、教師朗讀，借助拼音讀準字音，畫出生字。
2、教師板書生字，檢查字詞讀音。
3、指名朗讀，正音。
三、分析字形，指導(dǎo)書寫
1、重點指導(dǎo)
夜：第四筆是豎，不是堅提。部首是“ ”
聲：上面是“士”，不是“土”。部首是“士”
少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。部首是“小”
2、指導(dǎo)書寫。
要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。
4．學生在田字格本上練習書寫。
四、理解詩句，熟讀成誦
1、理解字詞
眠：睡眠、睡覺。
曉：拂曉，天剛亮。?
聞：聽到。
啼：叫。
3、
春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候。
2、講解詩句的意思：
春天的夜晚睡得好香，不知不覺天就亮了。到處都能聽到鳥的叫聲。（詩人想到）昨天夜里的風雨聲一陣又一陣，不知道有多少花兒被打落了。
3、教師朗讀，體會詩歌的語氣和停頓
4、學生扮演詩人吟誦古詩
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字
2、背誦古詩
六、板書設(shè)計
春曉
春眠/不覺/曉，
處處/聞/啼鳥。
夜來/風雨/聲，
花落/知/多少。
附送：
2021-2022年一年級下冊《古詩誦讀 春曉》word教案4
教學目標：
1.學會本課5個生字。認識“曉、眠、啼”3個字
4、。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學過程:
一、 設(shè)疑自探
1.談話解題：同學們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎?(同學自由發(fā)言)
師：同學們，你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。(板書課題)
你們知道題目的意思嗎?
春曉：春天的早晨。
曉：天剛亮的時候。
2.介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有
5、做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風光，他擅長于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。
二、解疑合探
(一)自讀課文
1.自由朗讀，借助拼音讀準字音，畫出生字。
2.教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。
3.指名朗讀，正音。
(二)、理解詩句，熟讀成誦。
1.放課件，整體感受詩的意境。
2.學生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?
3.全班交流，教師做重點指導(dǎo)。
眠：睡眠、睡覺。 聞：聽到。 啼：叫。
(三)、練習朗讀、背誦。
1.聽課文錄音，體會讀詩的語氣
6、和停頓。
2.指名朗讀，讀后評議。
3.教師說詩意，學生念出詩句。
4.同桌互背古詩。
5.學生扮演詩人吟誦古詩。
小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時光愛惜時間。
(四)、分析字形，指導(dǎo)書寫。
1.讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。
2.班內(nèi)交流。
重點指導(dǎo)：
聲：上面是“士”，不是“土”。
少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。
夜：第四筆是豎，不是堅提。
3.指導(dǎo)書寫。
要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。
4.學生在田字格本上練習書寫。
三、質(zhì)疑再探
1、有感情地朗讀課文。
2、靜下心來想一想探究的兩個問題自己弄明白了嗎?還有沒有其它的疑問?
3、學生根據(jù)課文提出自己感興趣的問題，并引導(dǎo)學生自主解決疑問。
四、拓展運用
1、自主測試
(1)自編題：你想給自己設(shè)計一份什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容?引導(dǎo)學生自編題(語言積累、寫法運用、字詞鞏固等)
(2)組織學生自我解答。
(3)在班級交流典型試題，引導(dǎo)學生評價。
2、課堂總結(jié) :學了這篇課文你有什么收獲?
2021-2022年一年級下冊《古詩誦讀 春曉》word教案3
