2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 親密的朋友 1教案 鄂教版

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1、2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 親密的朋友 1教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.走進(jìn)身邊的動(dòng)植物,具有關(guān)心動(dòng)植物的情感。 2.,通過活動(dòng)了解身邊的動(dòng)植物的有關(guān)的知識(shí),初步了解動(dòng)植物與人類的關(guān)系。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師搜集關(guān)于動(dòng)植物與人類關(guān)系的資料。 2.學(xué)生收集動(dòng)植物與人類關(guān)系的資料,準(zhǔn)備自己喜歡動(dòng)植物的頭飾。 活動(dòng)時(shí)間:1課時(shí)。 三、教學(xué)過程 1.看圖導(dǎo)入:學(xué)生看教科書50——51頁(yè)的背景圖,大家看到了什么 有沒有覺得缺少了什么 2.貼圖游戲:我們一起把這幅圖變得更美麗寫吧!孩子們把自己的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)貼好的掛圖的感受。 3

2、.教師小結(jié):所有的動(dòng)物和植物和我們?nèi)祟愐粯?都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動(dòng)物,美麗的植物與人類親密的生活在一起,是我們的好朋友! 4.小品表演:喬治和他的小狗。 5.表演討論:學(xué)生根據(jù)自己的收集的資料,戴上相應(yīng)的頭飾,夸耀自己與動(dòng)植物的關(guān)系。 6.過渡:除了動(dòng)物,植物也是我們親密的朋友。 7.閱讀53頁(yè)教科書:植物對(duì)我們生活有哪些幫助呢? 8.討論:說說植物為什么也是我們親密的朋友 9.小組競(jìng)賽:你們知道哪些植物 他們有什么用 看看哪個(gè)小組知道的多。 10.感情小結(jié):動(dòng)植物都是我們的好朋友,它們給了我們很大幫助,也給我們帶來很多快樂。有了他們我們的世界才會(huì)更精彩,生活才會(huì)更美

3、好。 11.帶著各種各樣的頭飾的學(xué)生們一起載歌載舞,感受人類的朋友與人類的友愛之情。 附送： 2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 你真棒 1教案 浙教版 【教材分析】 《你真棒》是浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元《你 我 他》中的第二個(gè)主題活動(dòng)。旨在引導(dǎo)學(xué)生去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)他人的水平和能力，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。由于低年級(jí)兒童的經(jīng)歷有限，做事想問題都顯得純真直率，看問題想事情往往以自我為中心，不能很好地評(píng)價(jià)他人和顧及他人的感受?；谶@種情況，培養(yǎng)孩子欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是尤為重要的。 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)

4、目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。 能力目標(biāo)：以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝浪说膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。 情感目標(biāo)：通過被人夸獎(jiǎng)，樹立自信，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生養(yǎng)成欣賞他人的習(xí)慣，培養(yǎng)積極健康向上的生活態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：讓孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。 難點(diǎn)：提高發(fā)現(xiàn)他人身上優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力，真誠(chéng)地贊美別人，在體驗(yàn)贊美帶來的快樂的同時(shí)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】 一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟“棒” 1．課前全班同學(xué)一起唱歌。 2．剛才小朋友們歌唱得真整齊，歌聲真動(dòng)聽，讓我也陶醉在其中了，你們真棒！我們班除了歌唱得好，還有哪些地方做得好，值得表?yè)P(yáng)呢？（

5、生回答）有這么優(yōu)秀的班級(jí)，一定有許多優(yōu)秀的同學(xué)組成的，今天呀我們就來夸夸這些同學(xué)。 二、活動(dòng)體驗(yàn)，尋找“棒” 1．課件出示畫面。 我要夸獎(jiǎng)（ ），是因?yàn)椋? ） 師：剛才小朋友們說了好多班里表現(xiàn)好的同學(xué)，其實(shí)能找到別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是你的優(yōu)點(diǎn)，你觀察得真仔細(xì)，你們真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，今天呀金老師給你們帶來了一個(gè)魔術(shù)袋，里面裝滿了開心，快樂，欣賞，尊重，你們想要嗎？（想） 2．出示小小魔術(shù)袋 （1）課件出示游戲規(guī)則，教師朗讀。 （2）隨機(jī)請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)，從魔術(shù)袋中抽取紙條，并大聲讀出來，然后請(qǐng)下面的同學(xué)來猜一猜，適時(shí)表?yè)P(yáng)猜對(duì)的同學(xué)和被猜的同學(xué)。 （

6、3）預(yù)設(shè)以下兩種情況： A：一讀就直接能猜中。 B：拿到一張，牽涉的學(xué)生范圍比較廣，老師可以這樣問：會(huì)是誰(shuí)呢？（生猜）你為什么會(huì)認(rèn)為是他呢？還有可能是誰(shuí)呢？ （4）教師當(dāng)記者進(jìn)行采訪： A：聽到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，你的心情怎樣？ B：有什么話想對(duì)同學(xué)們說嗎？ C：那你想不想夸夸班上的哪位同學(xué)？ （5）教師小結(jié)。 3．課件出示片段。 （1）在跑步比賽時(shí)，一個(gè)小朋友跑得很快，沖過了終點(diǎn)，邊上的同學(xué)歡呼雀躍。（錄像定格）當(dāng)你看到這幅情景時(shí)，你會(huì)對(duì)取得勝利的同學(xué)說什么？那個(gè)同學(xué)心里會(huì)怎么樣呢？ （2）讓我們繼續(xù)看錄像。（點(diǎn)擊繼續(xù)播放“賽場(chǎng)內(nèi)外”的錄像）在跑步比賽中，一位小朋友滿頭大汗，

7、氣喘吁吁，跑在了最后。（錄像定格）請(qǐng)想象這時(shí)候邊上的同學(xué)會(huì)說什么呢？ 預(yù)設(shè)：生1：他怎么跑得這么慢…… 生2：他雖然跑得很慢，但他…… （3）在賽場(chǎng)外，的確有個(gè)小朋友在說：“他跑在最后，真慢！”（繼續(xù)播放錄像）你認(rèn)為他說的對(duì)嗎，為什么？ （4）如果你在現(xiàn)場(chǎng)看到這一幕，你會(huì)怎么說？ （5）教師小結(jié)：這個(gè)小朋友跑得確實(shí)不快，可他已經(jīng)是盡自己最大的努力在參與比賽了，而且落后了也不放棄。他同樣很棒！如果我們能對(duì)他喊一聲“加油”，給他一些鼓勵(lì)，他會(huì)覺得他的努力得到了大家的肯定。這就是贊美的力量。 （出示回音壁：用贊賞的眼光看別人，別人會(huì)更美。） 4．課前老師有所了解，我們班有個(gè)小朋友呀（一

8、些情況），現(xiàn)在他可煩惱了，不知道該怎么辦好，那今天我們擦亮眼睛去找找他的優(yōu)點(diǎn)，來幫助他解決煩惱，好不好？ 5．學(xué)生出金點(diǎn)字，然后用適合的方式去表?yè)P(yáng)他。 小結(jié)過渡：贊美別人能夠帶給人快樂，你愿意帶給別人愉快的心情嗎？贊美別人，我們首先要發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，欣賞它，尊重它，然后把它表達(dá)出來。 三、優(yōu)點(diǎn)對(duì)對(duì)碰，夸夸其他人 （一）夸夸身邊人 師：孩子們，只要細(xì)心觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)點(diǎn)，那除了同學(xué)，在你身邊，你覺得還有誰(shuí)值得你去表?yè)P(yáng)呢？ 生1：媽媽，因?yàn)椤? 生2：外婆，因?yàn)椤? （教師適時(shí)評(píng)價(jià)） （二）夸夸陌生人 1．不僅小朋友們希望得到夸獎(jiǎng)，你們的長(zhǎng)輩希望得到夸獎(jiǎng)，其實(shí)生活中

9、一些你們不認(rèn)識(shí)的陌生人也希望得到你們的夸獎(jiǎng)，哪怕是一點(diǎn)兩點(diǎn)，他們都會(huì)非常開心的。你們想贊美他們嗎？準(zhǔn)備用什么方式贊美他們？ 2．同桌互說。 3．全班交流，教師補(bǔ)充。 四、教師總結(jié) 得到別人的肯定，受到別人的夸獎(jiǎng)，是多么幸福的事情，所以我們要學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)說“你真棒！”讓我們配上動(dòng)作一起來說一說。（下課?。? 【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】 1．愉悅和諧的教學(xué)氛圍。上好一堂課，要讓學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之初，就進(jìn)入愉悅的情緒狀態(tài)，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)最佳開端。在上課前，教師通過讓學(xué)生一起唱歌，給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就有了一個(gè)良好的開端。接下來，教師又通過課件畫面渲染、集體交流、魔術(shù)袋展示等多種活動(dòng)，使愉悅的氛圍得以延續(xù)。學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種愿望，他們自覺地、主動(dòng)地參與，才會(huì)有成效。 2．活動(dòng)具有實(shí)效性和層次性?；顒?dòng)是學(xué)生喜歡的形式，它使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但活動(dòng)要有明確的目的性，任何形式的活動(dòng)必須服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。我們可以看到，本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，層次清晰，目的明確。贊美同學(xué)——贊美身邊的人——贊美陌生人，環(huán)環(huán)緊扣。特別在贊美同學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了層次性，由易到難，從夸獎(jiǎng)班里表現(xiàn)好的同學(xué)——魔術(shù)袋中尋找具備某一特點(diǎn)的同學(xué)——評(píng)點(diǎn)跑步事件——給煩惱的同學(xué)出金點(diǎn)子。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能用自己喜歡的方式恰當(dāng)?shù)刭澝?，體驗(yàn)贊賞他人的快樂。