《2021-2022年三年級語文下冊 剪枝的學問教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年三年級語文下冊 剪枝的學問教案 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級語文下冊 剪枝的學問教案 蘇教版
教學要求：
1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2.通過學習，理解課文內容，了解剪枝是為了得到更多的桃子。懂得“減少”是為了“增加”的道理。
3.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學準備：錄音，小黑板
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課，激發(fā)興趣。
1.談話，誰看過別人培養(yǎng)花草樹木？
2.他們是不是經(jīng)常拿把剪刀給小樹修修剪剪？
3.你知道這是為什么嗎？
4.揭示課題29 剪枝的學問
二、初讀指導。
1.
2、自學生字。
?。?）默讀課文，畫出不認識的的，不理解的生字。
（2）理解下列詞語的意思：
剪枝 遠近 聞名 瘋長 揮舞
2.檢查自學效果。
（1）出示詞語：
瘋長 遠近 聞名 揮舞 養(yǎng)分 吸收 營養(yǎng)
?。?）指名讀一讀
?。?）了解詞語的掌握情況，領會部分詞語的意思。
?。?）指導書寫生字：嚓瘋靠注意間架結構難寫的生字。
3.自由輕聲讀課文。
4.指名讀課文，相機指點。
三、學習課文。
1.學習第5節(jié)，出示“減少是為了增加，還真是這么個道理?！?
“我”認為什么里面
3、還真有道理？
“減少”是為了“增加”是從哪個事情中得知的？
齊讀第5節(jié)
2.學習1、2節(jié)
（1）“我”是不是一開始就這樣認為？
?。?）什么原因使我不解？
?。?）自由讀一讀1、2節(jié)
?。?）讀了射一段，你知道了什么？
* 王大伯是種桃能手，從哪里可以看出？
* 王大伯剪得多，從哪里可以看出？
* 剪掉這么多的枝條，我非常不理解，我是怎樣問王大伯的？這兩句中哪些詞語可以看出我的不解之情？指導朗讀。
?。?）指導朗讀1、2兩節(jié)。
四、布置作業(yè)。
1.抄寫詞語。
4、 2.讀熟課文。
第二課時
一、聽寫生字。
二、學習課文。
1.學習第3自然段。
?。?）指導讀。
?。?）從王大伯的說明中可以看出：他剪掉的是什么枝條？為什么剪掉它？他留下的是什么枝條？對留下的枝條是怎樣做的？怎樣想的？
?。?）王大伯對不能結桃子的枝條“咔嚓咔嚓”地剪去，對能結桃子的枝條“撫摸”，“充滿信心的說”，這是為什么？
?。?）我聽了王大伯的解釋，有什么表現(xiàn)？
?。?）指導朗讀第三自然段。
2.學習第四自然段。
?。?）指名讀一讀。
?。?）春天到了桃花開得怎樣？從哪里可
5、以看出？
?。?）指導朗讀這幾句。
?。?）在桃園里和小伙伴們嬉戲的我盼望什么？
?。?）指導朗讀第4自然段。
3.學習第5自然段。
（1）指名讀
?。?）王大伯桃園里結的桃子有什么特點？你從哪些句子看出來的？
（3）為什么我看到又多又大的桃子會又驚又喜，驚的是什么？喜的又是什么？
?。?）那么剪枝的學問到底是什么？讀最后一句。
（5）看看下面的事件中是不是也隱含這樣的道理？
兵不在多，而在精。
媽媽常勸我考試要丟下思想包袱，才能考好。
學習貴在持之以恒，不能一口吃成一
6、個胖子。
小結：看來“減少”是為了“增加”。這里面還真有學問，要不然它怎么會運用到各個方面呢？所以，我們平常做事也要注意這個道理。
?。?）齊讀這一自然段。
三、總結全文。
1.朗讀全文，說說剪枝的學問是什么？
2.小結：“剪枝的學問”告訴我們生活就是一本教科書，到處有學問，只要我們平時注意觀察，善于思考，就能在生活中找到規(guī)律，更好地生活。
四、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
板書：
剪枝的學問減少——枝條——不利的因素
增加——產(chǎn)量——進步和成功
7、附送：
2021-2022年三年級語文下冊 動物的互助互惠 教案 北京版
教學要求：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學會本課生字、詞。
3.了解蜜獾和導蜜鳥、?？r和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事。激發(fā)學生對大自然奧秘的向往。
第一課時
一、導入新課
1.我們經(jīng)?？匆妱游镏g互相為敵的事，今天，我們來看一看動物之間互相幫助的事。
2.揭示課題，解題
3.板書課題。
4.解釋題意。
5.初讀課文
6.自學要求：
7.給課文給每個自然段標上序號。
8.自由輕聲讀課文，注意讀準生字，讀順句子和課文。
9.理解下列詞語：
啄食 扇動 肉屑 美餐
8、 覓食 飽腹
享用 特殊 搗毀 ?？?
10.學生自學，教師巡視輔導。
第二課時
一、檢查復習
1.細讀課文
2.指名讀第1自然段。
這一自然段有幾句話？第一句是一個什么句子？第二句呢？
生存競爭是什么意思？這篇課文主要是將生存競爭的還是互惠互助的？
如果去掉你知道嗎？可以不可以？好不好？為什么？
二、齊讀。
指名讀第2節(jié)。
這一自然段講的是誰和誰互惠互助的？
它們在哪件事上互惠互助的？是怎樣合作的？取得了什么結果？
閱讀后填表。
合作伙伴 合作項目 互助情況 互惠情況
導蜜鳥 搗毀蜂巢 發(fā)現(xiàn) 尋找 扇動 做出 發(fā)出 享用蜂蠟
蜜獾 得到 趕來 爬 咬 趕走 吃掉蜂蜜
同法學習3、4自然段。
合作伙伴 合作項目 互助情況 互惠情況
?？r 覓食 夾著 東游西蕩 一旦遇到 提起 不擔憂
紅?？?用毒對付 足以飽腹
合作伙伴 親密關系 互利情況
千鳥 尋找 進入 啄食 吃食
鱷魚 閉口 張嘴 飛出 清潔口腔
總結全文
2021-2022年三年級語文下冊 剪枝的學問教案 蘇教版
