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1、2021-2022年三年級語文下冊 不吃無主梨教案1 教科版
教學目標：
1、通過許衡“不吃無主梨”的故事，學習他做人做事有
嚴格道德原則的精神。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過人物對話理
解人物性格和品質(zhì)。
3、進行個性化閱讀理解，對課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感情，并能結(jié)合日常生活談談自己的體會。
教學難、重點：
重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對話理解人物性格和品質(zhì)。
難點：進行個性化閱讀理解，對許衡的做法有自己的認識和想法，并能結(jié)合日常生活談談自己的體會。
教學過程：
一、 激情導入
教師說導入語
教師板書課題，生齊讀課題
讀了課題
2、，你有什么疑問？
二、指導朗讀
在讀一篇新課文時，應在注意哪些問題？
（學生回答。）
三、讀課文，理解課文內(nèi)容
1、同學們就帶著這幾項注意來初讀課文。
（學生讀文。）
2、請同桌互相聽讀課文，互相糾正錯誤。
（學生讀文。）
3、指名讀文，同時提問課文主要寫了什么事？
（學生讀文，回答。）
4、默讀課文，看看讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？
學生讀文。
指導、匯報交流成果。
5、通過人物對話理解人物性格和品質(zhì)。
（讀文回答。）
6、指導學生討論回答，許衡為什么開始說這是有主的梨樹，然后說這是無主梨，最后說我們的心是有主的？
（學生討論回答。）
（1）許衡說梨是無主的，
3、可是咱們每個人的心是有主的，你是怎么理解這句話的？
（2）許衡寧愿干渴，也不吃無主梨，你理解他的做法嗎？
7、指導分角色讀。
8、在許衡身上發(fā)生的故事，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸矔龅?，如果遇到類似的事，我們應該怎么做?
四、教師總結(jié)
附送：
2021-2022年三年級語文下冊 不吃無主梨教案2 教科版
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對話理解人物性格和品質(zhì)。
2、進行個性化閱讀理解，對課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結(jié)合日常生活談談自己的體會。
3、通過學習，養(yǎng)成做人做事有嚴格道德原則的精神。
4、認識本課9個生字，會寫12個生字。
重難
4、點：
進行個性化閱讀理解，對課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結(jié)合日常生活談談自己的體會。
教學過程
一、 讀通——初獲感受
1、語言導入：同學們，在上課之前，老師想對同學們做個調(diào)查。在你們的心中有沒有特別敬佩的人？為什么敬佩他呢？今天，老師給大家介紹一個人，他叫許衡，你們想了解他嗎？他身上有沒有讓人敬佩的地方呢？ 這節(jié)課，我們就學習一則關(guān)于他的小故事。
2、自由讀課文，邊讀邊想這個故事主要寫了許衡的一件什么事？
3、學生概括主要內(nèi)容，教師相機板書課題。
4、理解“無主梨”的意思。
二、讀懂——內(nèi)化初悟
5、 1、默讀課文，思考：你認為許衡不吃無主梨的這件事做得對不對？
2、生生討論、匯報。
3、由學生的匯報引出第13自然段。指名讀，理解許衡說的這句話。
4、指導朗讀13自然段，體會許衡的想法，進而理解他的做法。
三、讀透——情思結(jié)合
1、創(chuàng)設(shè)情境，境中探究。
（出示多媒體課件）把學生帶入故事中的情境，設(shè)身處地地思考如果自己就是其中的一員，能不能做到不吃無主梨。
①讀出許衡與朋友外出途中汗流浹背、干渴難耐的感受和心情。
②讀出發(fā)現(xiàn)梨樹后許衡朋友的興奮狀態(tài)，畫出表示動作的詞語，理解發(fā)現(xiàn)梨樹后的興奮心情。
③學生說出此時自己的真實想法。再對比許衡的做法，體會他的品質(zhì)。
2、角色朗讀，語境體驗。
分角色朗讀許衡與朋友的對話，更深刻地理解許衡的性格和品質(zhì)。
3、表演展示，提升情感。
以學習小組為單位，組內(nèi)分角色排演這個故事。然后班級匯報。
四、拓展——呈現(xiàn)個性
1、學生談對許衡敬佩的理由。
2、學生談在日常生活中如果遇到類似的事情，自己的做法。
教師總結(jié)。人人都應該遵守社會公德。
2021-2022年三年級語文下冊 不吃無主梨教案1 教科版
