2022秋一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 分一分、認(rèn)識圖形教案 西師大版

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1、第三單元 分一分、認(rèn)識圖形 第 一 課時 教學(xué)課題 分一分 教學(xué)內(nèi)容 51——52頁。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過實(shí)際操作感悟分類的方法 2、感悟在生活中的應(yīng)用 3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 感悟分類的方法 教學(xué)難點(diǎn) 感悟分類的方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 操作實(shí)物圖 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、出示54頁圖 1、這幅圖是什么意思？ 2、你準(zhǔn)備怎么辦？ 3、出示小猴整理后的房間，問：小猴整理得如何？ 二、談話引入 1、在生活中常常需要根據(jù)需要把一些東西分類，板書：分類 2、新授 拿出6個三角形，5個圓，請你分一分，想

2、怎樣分？學(xué)生活動，動手分，同桌交流 全班交流，并扮演 每個小組把所有的鉛筆放在一起，分一分，說說你的方法 二、課堂活動 1、51頁1 2、小朋友的書包是怎樣整理的？ 學(xué)生整理自己的書包 學(xué)生說方法 同桌交流 三、課堂練習(xí) 52頁1—3 學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思。學(xué)生說一說該怎么辦？ 學(xué)生動手分一分，同桌交流。 小組活動：按顏色 按形狀 既按顏色又按形狀 學(xué)生動手分一分，并說一說自己的分法。 學(xué)生獨(dú)立做。 學(xué)生自己整理書包。并說一說自己是怎么整理的 。 1、創(chuàng)設(shè)情境：你整理過學(xué)習(xí)用品

3、嗎？哪些東西應(yīng)該放在文具盒里？哪些東西又應(yīng)該放在學(xué)具盒里呢？你能把它們分出來嗎？ 2、小結(jié)。 剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分，這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便。 評價分類結(jié)果讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 板書設(shè)計 分一分 按顏色 ： 按形狀 ： 既按顏色又按形狀： 教學(xué)反思 第 二 課時 教學(xué)課題 認(rèn)識物體 教學(xué)內(nèi)容 53頁例1例2，54 頁課堂活動1、2、3，練習(xí)九1、3 教學(xué)目標(biāo) 1、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)感知長方體，正方體，圓柱體

4、和球 2、對簡單的幾何形體進(jìn)行分類 3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 辨認(rèn)長方體，正方體，圓柱體和球 教學(xué)難點(diǎn) 辨認(rèn)長方體，正方體，圓柱體和球 教、學(xué)具準(zhǔn)備 各種形體的小物品 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情景 請小朋友把課前準(zhǔn)備的各種盒子拿出來，前面我們學(xué)習(xí)了分類，可以按顏色分，可以按形狀分，……….今天，我們再來分一分，好嗎？你可以自己分，也可以同桌，還可以小組分 二、探索 教學(xué)例1，認(rèn)識長方體和正方體 出示教具 問：能將這些物體分成兩堆嗎？ 學(xué)生上臺分 討論：它們是按什么形狀分的？ 你知道它們是什么形狀？

5、板書：長方體，正方體 老師畫長方體和正方體圖形 聯(lián)系實(shí)際，鞏固認(rèn)識 你們帶的里面有沒有長方體，正方體？ 生活中還有那些是長方體？正方體？ 課堂活動1 學(xué)生先說每個圖形的名稱，在連線 學(xué)生觀察長方體，正方體，看一看，摸一摸，問：你如何辨認(rèn)他們？ 回憶長方體，正方體的形狀 教學(xué)例2 出示例2教具，學(xué)生分成兩堆 討論：他們按什么分類的？ 他們是什么形狀？板書：圓柱體，球 老師畫圓柱體和球 聯(lián)系實(shí)際，鞏固認(rèn)識 你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中還有哪些是圓柱體，球？ 再觀察圓柱體，球的形狀， 3、小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么？ 三、課堂活動 練習(xí)九1、3 學(xué)生按教師的

6、要求，把課前準(zhǔn)備的各種盒子拿出來，分一分?？梢宰约悍?，也可以同桌，還可以小組分。 觀察教師出示的教具，分一分。抽學(xué)生上臺演示。 討論它們是什么形狀，學(xué)生自由說一說，并交流交流，認(rèn)識長方體和正方體。 學(xué)生舉例子說一說生活中的長方體和正方體。 學(xué)生認(rèn)真觀察長方體和正方體。說一說該怎樣辨認(rèn)它們。 學(xué)生自由分類。并說一說自己是按什么分類的：圓柱體，球。 學(xué)生認(rèn)真觀察圓柱體和球，說一說生活中看到的圓柱體和球。 學(xué)生自由說一說今天學(xué)到了什么？有什么收獲？ 給桌子上的圖形找朋友。 1

7、. 學(xué)生認(rèn)真觀察桌面上的物體，初步感知物體的外形。 2. 學(xué)生用手觸摸物體，初步感知物體的特性。 3. 學(xué)生討論、交流自己的感受，說說物體的形狀分別是怎樣的。 學(xué)生自由說出分類的理由，讓學(xué)生明確物體的分類方法是多樣的。 課堂延伸：學(xué)生動手用自己的學(xué)具圖形擺一擺造形展示優(yōu)秀作品并說出都用了哪些形狀的物體擺成。 板書設(shè)計 認(rèn)識物體 教學(xué)例1 分一分 教學(xué)例2 怎樣分？ （圖略） （圖略） 教學(xué)反思 第

8、三 課時 教學(xué)課題 認(rèn)識物體 教學(xué)內(nèi)容 54頁例3，練習(xí)九2、思考題 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步認(rèn)識長方體，正方體，圓柱體和球 2、利用這些物體搭積木 3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)不同的形狀，搭出不同的積木 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)不同的形狀，搭出不同的積木 教、學(xué)具準(zhǔn)備 貼圖和若干小正方體 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、復(fù)習(xí) 1、出示長方體，正方體，球和圓柱體 學(xué)生辨認(rèn) 2、分小組，把帶來的物體分類 3、用橡皮泥做這些物體 二、教學(xué)例3 1、老師：我們手中有各種各樣的物品，我們可以利用這

9、些來搭各種物體 2、老師示范 3、分小組活動 4、全班展示 三、課堂活動 1、55頁2 2、55頁思考題 猜用幾個小的正方體可以擺一個大的正方體 小組交流 全班交流 學(xué)生認(rèn)真觀察教師出示的圖形并辨認(rèn)。準(zhǔn)確的辨認(rèn)出長方體，正方體，球和圓柱體。 分小組，把帶來的物體分類。 學(xué)生用橡皮泥做長方體，正方體，球和圓柱體。 學(xué)生認(rèn)真觀察教師示范搭積木。 學(xué)生分小組活動，自由搭積木，比一比，看看水搭得好，并全班展示。 學(xué)生認(rèn)真觀察，并數(shù)一數(shù)圖形的個數(shù)。填在書上。 猜一猜：用幾個小的正方

10、體可以擺一個大的正方體。小組交流后，動手?jǐn)[一擺，再全班交流。 小朋友仔細(xì)看看我們的教室，哪些物體是長方體、正方體、圓柱和球？快找找看。 小朋友，你們玩過搭積木嗎？現(xiàn)在我們就用剛剛認(rèn)識的這些物體作積木，搭一件你最喜歡的東西。比一比哪個小組合作得最好，搭得最好！ 　1. 明確要求后，學(xué)生動手搭積木。 　搭好后，學(xué)生可以離開座位互相參觀學(xué)習(xí)，并進(jìn)行評價。 展示部分優(yōu)秀作品，并指名說說這件作品是用哪些形狀的物體搭成的。 2. 數(shù)數(shù)自己的作品中，長方體、正方體、圓柱和球各用了幾個，把數(shù)的結(jié)果填在表格里。 板書設(shè)計 認(rèn)識物體 教學(xué)例3 搭積木 （圖略） 教學(xué)反思