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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口袋陣1教案 語(yǔ)文A版
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)了解民族英雄的歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
2．朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道戚繼光是怎樣巧布“口袋陣”、以少勝多擊敗倭寇的。
3．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和3個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
4．參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和3個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2．朗讀課文，了解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：理解戚繼光是怎樣巧布“口袋陣”，以少勝多擊敗倭寇的。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、詞語(yǔ)卡、課文朗讀錄音帶。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
2、 一、談話導(dǎo)入，初讀課文。
1．同學(xué)們，你們從電視上看到過(guò)或聽(tīng)爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)過(guò)外國(guó)人侵略我們中國(guó)的事情嗎？是啊，我們中華民族千百年來(lái)遭受過(guò)無(wú)數(shù)次外國(guó)列強(qiáng)的入侵。但是，我們也曾出現(xiàn)過(guò)許許多多抗擊外敵的英雄，人們世世代代紀(jì)念他們。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗擊外國(guó)侵略者的故事。
2．板書(shū)課題。質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你想知道什么？
3．我們一起來(lái)讀課文，看看大家的問(wèn)題答案能不能在課文中找到。
聽(tīng)課文錄音，標(biāo)出自然段。
4．聽(tīng)了課文錄音，你知道了課文講的
3、是什么事情嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：戚繼光打敗了倭寇。）
5．你知道戚繼光是誰(shuí)？倭寇是什么樣的人嗎？
“倭寇”是指日本強(qiáng)盜、侵略者?！百痢本褪侵溉毡?，“寇”是強(qiáng)盜、侵略者的意思。明朝時(shí)，日本海盜和侵略軍經(jīng)常入侵我國(guó)東南沿海地區(qū)，他們殺人放火、搶劫財(cái)物，老百姓把他們叫做“倭寇”。戚繼光就是當(dāng)時(shí)抗擊倭寇的名將。
6．那么，“口袋陣”是怎么回事？我們學(xué)習(xí)課文，看戚繼光是怎樣布下口袋陣、打敗倭寇的。
二、自讀課文，隨文識(shí)字。
1．自讀課文，教師巡視，看看哪些同學(xué)需要個(gè)別輔導(dǎo)，
4、學(xué)生邊讀邊在文中畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)生字的拼音。
2．檢查認(rèn)識(shí)生字情況。
（1）出示生字卡（除四個(gè)多音字以外）。開(kāi)火車(chē)讀，請(qǐng)小老師帶讀，去掉拼音直接讀生字，交流識(shí)字方法。
（2）學(xué)習(xí)四個(gè)多音字。
①出示詞語(yǔ)卡，讀多音字所在的詞語(yǔ)：將士埋伏投降
讀準(zhǔn)jiàng mái xiáng
②你知道這四個(gè)多音字還讀什么嗎？
指導(dǎo)：“將”還讀jiāng，將來(lái)，將軍
“埋”還讀mán，埋怨
“降”還讀jiàng，降落傘
5、
請(qǐng)小老師帶讀多音字，給多音字組詞。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字，練習(xí)寫(xiě)字。
1．觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的各部分及重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置。
范寫(xiě)“區(qū)”：橫、撇、點(diǎn)、豎折。左三包的字，從上到下寫(xiě)，最后一筆是豎折。
2．練習(xí)寫(xiě)好每個(gè)字。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)字、錯(cuò)筆畫(huà)。提醒學(xué)生注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。投影展示學(xué)生寫(xiě)的字，在同一個(gè)字中指出寫(xiě)得最好的一個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字。
四、作業(yè)
1．朗讀課文。
2．收集、閱讀有關(guān)戚繼光抗擊倭寇的故事。
6、
第二課時(shí)
一、交流收集資料情況。
1．學(xué)生交流收集到的戚繼光抗擊倭寇的故事、資料。
2．讀課文第一自然段，了解“戚家軍”。
二、質(zhì)疑入手，學(xué)習(xí)課文。
1．師：剛才，同學(xué)們講了戚繼光的生平故事。大家已經(jīng)學(xué)會(huì)查找資料了，老師真為你們驕傲。戚繼光抗擊倭寇，有“常勝將軍”之稱(chēng)，就是因?yàn)樗怯码p全、善于用兵。
關(guān)于“口袋陣”，上節(jié)課，同學(xué)們提出了許多問(wèn)題，現(xiàn)在，誰(shuí)還有不明白的地方嗎？
2．學(xué)生質(zhì)疑。將學(xué)生的問(wèn)題分類(lèi)記在黑板上。主要問(wèn)題可能
7、有：
（1）為什么要擺“口袋陣”？
（2）怎么擺“口袋陣”？
（3）“口袋陣”有什么作用？
3．師：要弄清楚這些問(wèn)題，就要看課文哪部分是寫(xiě)“口袋陣”的。默讀課文，看看哪些地方是講戚繼光巧布口袋陣，大敗倭寇的。
學(xué)生默讀課文，討論：課文第二、三自然段是講戚繼光巧布口袋陣。
三、研討問(wèn)題，感悟內(nèi)容。
1．合作學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們不僅會(huì)提出問(wèn)題，還會(huì)合作學(xué)習(xí)，自己討論解決問(wèn)題。現(xiàn)在，我們分小組來(lái)讀課文、討論問(wèn)題，然后推舉代表發(fā)言
8、。我們看看哪一小組是最佳合作小組。
2．學(xué)生讀課文，討論問(wèn)題。教師走到學(xué)生中，與學(xué)生交流。
3．小組推舉代表發(fā)言，交流討論結(jié)果。
（1）為什么要擺“口袋陣”？
認(rèn)清戰(zhàn)前形勢(shì)：倭寇有兩千多人，準(zhǔn)備跟戚家軍“決一死戰(zhàn)”；而戚家軍只有一千多人。
討論：這時(shí)，如果硬拼行不行？形勢(shì)緊急而又對(duì)我們不利，可能有的人會(huì)慌張起來(lái)。戚繼光呢？
讀“他十分沉著，想出了一個(gè)以少勝多的妙計(jì)”?！俺林笔鞘裁匆馑?？從“沉著”“想出妙計(jì)”可以看出戚繼光是位什么樣的將領(lǐng)？
9、（2）怎樣擺“口袋陣”？
讀句子：他讓這一千多名將士埋伏在大田周?chē)纳缴?，擺成了一個(gè)“口袋陣”。為了隱蔽，還讓每個(gè)人手里都舉著松樹(shù)枝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片松林。
我們也來(lái)當(dāng)小小軍事家，畫(huà)一畫(huà)“口袋陣”的地形和用兵圖。先自己畫(huà)，然后請(qǐng)一位同學(xué)上黑板畫(huà)。
評(píng)價(jià)學(xué)生畫(huà)的“口袋陣”。教師可以畫(huà)“凹”字形圖示意。
（3）“口袋陣”起到了什么作用？
用自己的話說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)斗情形。
②指導(dǎo)讀第三自然段，想象倭寇進(jìn)了“口袋”后，被從四面沖下的戚家軍殺得人仰馬翻的情形?！皩⑹總兗娂娙拥羲蓸?shù)
10、枝，像下山的猛虎，一齊沖向敵人?！币x得有氣勢(shì)，速度稍快。說(shuō)一說(shuō)倭寇“嚇蒙了”“亂了陣腳”的意思。
四、總結(jié)全文，深化拓展。
1．讀最后一自然段。
2．想一想，除了“口袋陣”，當(dāng)時(shí)還有什么可以大敗倭寇的辦法嗎？
討論感悟：在當(dāng)時(shí)時(shí)間緊、我軍兵力少的情況下，戚繼光利用大田周?chē)巧降牡匦螖[下口袋陣，讓敵人進(jìn)了“口袋”后一舉殲滅，真是以少勝多的妙計(jì)！
3．拓展認(rèn)識(shí)：“口袋陣”又叫誘敵深入、設(shè)下包圍圈。是在軍事戰(zhàn)斗中經(jīng)常用到的戰(zhàn)術(shù)。我們唱過(guò)《英雄王二小》的歌，王二小把日本鬼子領(lǐng)進(jìn)了八路軍的包圍
11、圈，這個(gè)包圍圈，就是口袋陣。王二小為了讓八路軍消滅敵人，英勇地獻(xiàn)出了自己的生命。
歷史上還有許多利用口袋陣或其他戰(zhàn)術(shù)以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例。以后我們可以從書(shū)上讀到。你從課外書(shū)上讀到，或聽(tīng)大人們講過(guò)這樣的故事嗎？
4．深化主題：
戚繼光看到老百姓受倭寇禍害，決心平定倭寇。他說(shuō)：“封侯非我意，但愿海波平?！币馑季褪牵也⒉幌胱龃蠊?，只想把倭寇趕走，讓老百姓們過(guò)上安寧的生活。他十三年馳騁萬(wàn)里海疆，南北追殺，倭寇見(jiàn)了他望風(fēng)而逃。最后，他把倭寇趕出了中國(guó)。
在中國(guó)歷史上，還有許多像戚繼光這樣保衛(wèi)祖國(guó)、抗擊外敵的
12、民族英雄。我們要學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)，我們也要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了建設(shè)祖國(guó)。只有國(guó)家強(qiáng)大了，外國(guó)才不敢侵略我們。
5．朗讀全文。
五、作業(yè)
查閱資料，了解中國(guó)歷史上抗擊外敵入侵的英雄人物故事。
附送：
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口袋陣教案 語(yǔ)文A版
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)２０個(gè)生字、會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。
2.有感情的朗讀。
教學(xué)重難點(diǎn)：
１.學(xué)會(huì)認(rèn)讀１２個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。
２.朗讀中理解課文內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
?。?教師出示一個(gè)口袋，說(shuō)說(shuō)口袋可以裝什么？
２.在明朝的
13、時(shí)候，倭寇經(jīng)常入侵東部，倭寇是指日本還盜，他們殺人放火，搶劫購(gòu)物，威繼光奉命去平定他們，在一次戰(zhàn)域中威繼光身邊只剩下一千多人，他就利用口袋可以裝東西的原理，布了一個(gè)口袋陣，讓倭寇們自投羅網(wǎng)，取得了勝利。
二、初讀課文
?。?自由朗讀課文，畫(huà)出生字
?。?同桌互讀認(rèn)讀生字，要求讀準(zhǔn)字音。
?。?開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音
前鼻音：侵、軍、戰(zhàn)、隱
后鼻音：奉、將、令、蒙、降
多音字： 蒙 將 降
?。?出示詞語(yǔ)卡片學(xué)生認(rèn)讀。
愛(ài)戴 沉著 隱蔽 寂靜
以少勝多 人仰馬翻
14、 倭寇 入侵 地區(qū) 奉命
軍隊(duì) 紀(jì)律 作戰(zhàn)
準(zhǔn)備 其他 將士 隱蔽
一聲令下 投降 蒙了
?。?出示帶生字的句子測(cè)試
?。?教師范讀課文，邊聽(tīng)邊想課文講了什么事？
?。分该麑W(xué)生朗讀，把課文讀正確。
三、學(xué)習(xí)生字
1.出示要寫(xiě)的生字：去、均、紀(jì)、律、備、令、殺、投
學(xué)生認(rèn)讀
?。?給這些生字組詞
３.學(xué)生識(shí)記生字（多種方法識(shí)記）
?。?教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
５.學(xué)生作業(yè)
四、小結(jié)
第二課時(shí)
教
15、學(xué)目標(biāo)：
有感情的朗讀
體會(huì)威繼光是一個(gè)沉著冷靜，智勇雙全的將領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
?。?認(rèn)讀生字詞
２.出示有生字的句子讀
二、學(xué)習(xí)新課
?。?學(xué)習(xí)第一自然段
?。ǎ保┳杂勺x一自然段，你知道了什么？
?。ǎ玻槭裁赐^光的軍隊(duì)被人們稱(chēng)為“威家軍”？
?。ǎ常┦裁唇袗?ài)戴？你能用愛(ài)戴說(shuō)一句話嗎？
?。ǎ矗R讀第一自然段
?。?學(xué)習(xí)２—４自然段
?。ǎ保W(xué)生讀２自然段
教師提問(wèn)：
——你知道了什么？
（生：時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)和誰(shuí)打仗）
——什么叫決一死
16、戰(zhàn)？雙方的人數(shù)分別是多少？
——這種情況下，威繼光想些什么？做些什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找一找。讀出來(lái)。
——他以少勝多的妙計(jì)是什么？為什么讓每個(gè)人的手上都舉著松樹(shù)枝呢？
?。ǎ玻煼蹲x、學(xué)生讀
?。ǎ常W(xué)習(xí)３—４自然段
—倭寇怎么想？怎么表現(xiàn)？
—為什么要用“涌”字？
—那句話寫(xiě)隱蔽工作好？讀一讀。
—為什么要在“口袋”上加引號(hào)。
—這次戰(zhàn)斗結(jié)果如何？
?。ǎ矗W(xué)生讀３＿４段
出示重點(diǎn)句：
將士們紛紛仍掉松樹(shù)枝，像下山猛虎，一齊沖下敵人．
學(xué)生讀
用＂像＂說(shuō)一句話
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