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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一件好事教材分析 北師大版
教材分析
這篇課文是德國(guó)作家莫柯奧夫?qū)懙?。文字樸?shí)無(wú)華,從字里行間可感受到孩子們的純真、善良。課文大體分三部分:
第一部分(第1—5自然段)寫了一件好事的起因。 “我”和姐姐一心想為“窮人”做好事,做什么好呢?商量后姐弟倆決定:通過(guò)“紅十字會(huì)”送些衣物給“窮人”。
第二部分(第6—10自然段)寫了一件好事的過(guò)程。先想到窮孩子需要衣服,就分別把自己的衣服、褲子捐了;但又一想窮孩子還有父母呀,于是把爸爸媽媽的毛衣、外套也捐了;最后又想到窮人還需要穿鞋,就把爸爸的新鞋也捐了。這件事“好”在哪里呢?從兩個(gè)孩子的角度看,他們這樣做既
2、沒有私心,也沒有聽誰(shuí)的安排或是老師布置的作業(yè),更不是想得到什么。他們這樣做完全是出于善良的愿望,是全心全意、真心實(shí)意地想幫助窮人。
姐弟倆的對(duì)話很有趣。弟弟年齡更小,不知道該怎么幫助窮人;捐出衣物后,不能確定是否是一件好事。姐姐克拉拉弟弟大多少,但是她以為自己長(zhǎng)大了,可以主動(dòng)地、負(fù)責(zé)任地干一件好事,不但提事的主張,還策劃好了如何做: “你拿出一條褲子,我拿出一件上衣?!睂?duì)弟弟提問,她認(rèn)為“這很簡(jiǎn)單”。她也確實(shí)比弟弟懂得多,知道紅十字會(huì),知道如何捐出衣物。她心里非常清楚這是件好事, “一件非常好的事”,所以才有上面的行為。但是她畢竟小孩,掌握不好辦事的分寸。 “很費(fèi)力地把口袋拎到樓下”,說(shuō)明他
3、們捐的衣物多,也說(shuō)明力氣不足。一想到窮人家的孩子“還有貧窮的父母呢”,就把自己父母的衣服拿出來(lái)了。
第三部分(第11—15自然段)寫一件好事后的結(jié)尾。當(dāng)他們的父親責(zé)怪他們送掉了自己的新鞋時(shí),他們說(shuō): “為什么窮人就該老是穿舊的東西呢?” “那樣他們看上去了”。由于年齡小,孩子們還不會(huì)在為別人打算時(shí)兼顧家里人,他們也還不懂得真窮人命運(yùn)的辦法不是這樣一味地“送”。他們令父母哭笑不得的行為,表現(xiàn)了孩子幼稚,不成熟。爸爸最后還是“笑”了,因?yàn)樗m然少了一雙新鞋,卻為孩子們有的心感到欣慰。
這件事的結(jié)果是好的:第一,從對(duì)話中可以推測(cè):得到他們衣物的窮人沒有“老是穿舊的東西”,看上去也不顯得“更窮了”
4、。第二,因?yàn)樽隽艘患檬拢麄兊玫搅丝鞓?。第三,爸爸最后還是“笑”了,因?yàn)樗m然少了一雙新鞋,卻為孩子們有顆善良的心感到欣慰。媽媽也很高興。
姐弟倆的行為具有代表性。在整個(gè)社會(huì)中,關(guān)心窮人的并不只是他倆,有紅十字會(huì);樓下門前“許多袋子”說(shuō)明捐衣物的人很多;父母對(duì)姐弟倆的首肯,都說(shuō)明幫助窮人是一種風(fēng)尚。
雖然文章寫的是高尚的行為,但人物卻沒有說(shuō)什么豪言壯語(yǔ),事情完全是順著人物的性格自然發(fā)展的,就像發(fā)生在我們身邊,因此更加真實(shí),更加感人。孩子們一本正經(jīng)做好事的態(tài)度與年齡顯示出的幼稚相沖突,使本文具有幽默的意味。
附送:
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一件好事教案 北師大版
教學(xué)
5、目的:
1.讓學(xué)生掌握課文中的生字。
2.理解課文內(nèi)容。
3.懂得幫助別人自己也會(huì)感受到快樂。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握課文中的生字。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得幫助別人自己也快樂的意義。
教學(xué)方法:朗讀法、討論法
學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課文內(nèi)容的教學(xué)掛圖
教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)輔助手段
一、導(dǎo)課
學(xué)生自己試著讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字。
學(xué)生自由朗讀課文。
出自己不認(rèn)識(shí)的字。
二、教學(xué)認(rèn)讀生字
1.讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2.小組討論用什么方法記住這些字。
師評(píng)價(jià)。
6、
3.注意強(qiáng)調(diào)“即”讀二聲。
生字口頭組詞。
說(shuō)你用什么方法記這些字?
生生互評(píng)。
三、教學(xué)生字
1.教師先聽寫簡(jiǎn)單的字,如:“內(nèi)、軍、世界”
2.有針對(duì)對(duì)性的學(xué)習(xí)生字。
學(xué)生練習(xí)書寫。
學(xué)生小組討論用什么方法記住這些字,并組詞。
生生互評(píng)。
生字卡片
四、初讀課文
教師評(píng)價(jià)學(xué)生初讀課文的情況。
生自由朗讀課文。
說(shuō)你讀懂了什么?
板書設(shè)計(jì): 一件好事
生字
姐 窮 拿 袋 貧 父 鞋 黑 穿 哭
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)輔助手段
一、精讀課文
讓學(xué)生自由朗讀課文說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
說(shuō)說(shuō)她們姐妹兩個(gè)為什么要去幫助別人?
分角色朗讀課文。
你喜歡誰(shuí),為什么?
二、理解課文內(nèi)容
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)姐妹兩個(gè)人是怎么去做的?
在文中找出來(lái)讀一讀。
說(shuō)姐妹兩人的做法。
她們做的對(duì)嗎?為什么。
為什么爸爸哭笑不得?
三、擴(kuò)展內(nèi)容
說(shuō)說(shuō)你周圍有哪些好人好事。
讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備做哪些好事?。
四、總結(jié)課文
說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了這篇課文有什么收獲?
說(shuō)說(shuō)自己的看法。
板書設(shè)計(jì): 一件好事
我和克拉拉 有同情心
愿意幫助別人