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1、2021-2022年一年級美術下冊 美麗的盤子 1教案 浙美版
教學目標：
1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。
2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設計、 動手制作的能力。
3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
教材分析：
盤子最早誕生于原始社會，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活
2、用具，經(jīng)過藝術加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。
本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)學生的制作欲望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設計的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實用價值。在設計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設計更具有實用性和審美性
3、。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學生盤子作品的照片，使學生對設計制作有了感性的認識。另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學生的設計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。
重點、難點。
重點：設計制作一個美麗的盤子。
難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
第一課時
課前準備
（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具
（教師）盤子實物、照片、課件等
教學過程
1.看實物，激發(fā)制作欲望。
（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、
4、玻璃盤、水晶盤等。
（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？
2.做設計，挖掘潛在能力。
（1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。
（2）設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。
（3）學生在優(yōu)美的古典樂曲中設計、創(chuàng)作，教師巡視指導。
3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。
（1）向全班展示優(yōu)秀的設計稿。
（2）課后完善自己的設計，下節(jié)課帶來制作。
第二課時
課前準備
（學生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶
5、來實物盤子的學生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）
（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設計稿等
教學過程
1.欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。
2.示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。
3.學生創(chuàng)作。
（1）學生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。
（2）學生合作創(chuàng)作，教師巡視指導（發(fā)現(xiàn)問題應及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發(fā)揮想象，調動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫
6、法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。
4.作業(yè)講評。
互相欣賞作品（從技法、工藝、構思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。
5.課外拓展。
（1）裝飾自己制作的盤子。
（2）鼓勵學生收集有關盤子的資料。
附送：
2021-2022年一年級美術下冊 美化人行道教案 滬教版
課時安排：一課時
教學目標：
知識與技能：多種方法創(chuàng)造出彩色人行道。
過程與方法：欣賞自己和同學的作品，并發(fā)表不同見解。
情感態(tài)度與價值觀：體驗城市發(fā)展，發(fā)現(xiàn)彩色人行道的美。
教學重點：
用剪、畫、拼貼的方法合成圖案
教學難點：
圖案設計，色彩搭配
教具：示范作品、多媒體。
學具
7、：鉛畫紙、美術用品、彩紙。
教學過程：
一、欣賞與討論
1. 欣賞圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)道路兩旁出現(xiàn)的亮麗風景線——彩色人行道，并找出圖案構成規(guī)律（二方連續(xù)，四方連續(xù)）。
2. 討論：彩色人行道的用途。
教師可結合環(huán)保教育，讓學生明白彩色人行道的出現(xiàn)，使城市更美麗了。
3. 討論各自對文具盒的感受，講述特點。
4. 揭示課題：美化人行道
二、觀察與討論
1. 欣賞書本上的范畫，引導學生思考：
① 單元圖案的特征；
② 材料的選擇；
③ 制作的方法。
2. 學生圍繞這些問題，邊觀察邊討論
小結：對稱的圖案可用彩紙剪貼；不對稱的圖案可畫也可剪等等。
三、嘗試與合作
1. 引導學生在方格內(nèi)設計對稱或不對稱的圖案，但圖案應簡潔，方格內(nèi)容應充實（內(nèi)容）。
2. 注意色彩搭配，選用鮮艷的色彩。
3. 以小組為單位，把自己已完成的彩色方格依次有順序的貼上，注意整幅畫面的整潔。
4. 教師可適當?shù)匾龑W生注意方格與方格間的色彩搭配。
四、欣賞與評講
1. 展示各組的設計成果，互相欣賞作品。
2. 評議：能發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的設計，并能用語言準確地表述出來。
3. 為未來的城市建設提出建議。
2021-2022年一年級美術下冊 美麗的盤子 1教案 浙美版
