2021-2022年二年級語文上冊 讓貓頭鷹好好睡覺教案2 西師大版

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1、2021-2022年二年級語文上冊 讓貓頭鷹好好睡覺教案2 西師大版教學目標:1.在預習的基礎上,鞏固生字的認讀。2.正確流利、有感情地朗讀課文,讀好人物對話,體會不同語氣的表達效果在3.活中懂得關心他人,互相理解展的道理。教學重、難點:有感情地朗讀課文,明白故事所講的道理。課時安排:第一課時教學過程:一、談話導入課題1.師:出示貓頭鷹的圖,大家看看,這是上面?(貓頭鷹)讓學生說說貓頭鷹(眼睛大、捉老鼠、晚上活動、白天睡覺)2.今天,我們一起來學習一篇關于貓頭鷹的課文(板書課題)讓貓頭鷹好好睡覺3.師:在學習新課之前老師想考考大家回家預習生字的情況。多媒體出示帶拼音的生字寶寶,學生開火車認讀。

2、去掉拼音再認讀。4.師:讓我們一起把這些新的生字寶寶帶進課文,一起來好好學習課文吧。(借助拼音讀準字音,讀不通順的地方反復多讀幾遍)二、自讀自悟(一)學習課文1.出示課件:圖(一)小黃鶯在樹枝上快樂地唱歌,小百靈看見了也興高采烈的唱起來。(1)從畫面中你知道了什么?(小黃鶯的歌唱得很動聽。樹林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。)(2)你從哪兒體會出小黃鶯很高興的?(書上第一句話)(3)學生齊讀體會(4)練習用“一就”說話2.齊讀2-6自然段,整體感知(1)解答“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會讓老黃鶯著急?(小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動聽,也很響亮,這樣會把晚上捉田鼠,白天睡覺的貓

3、頭鷹阿姨吵醒)(2)解答“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響?(貓鷹白天睡不好,晚上就不能認真捉田鼠,農民伯伯種的莊稼就會受到損害)3指導學生小組合作學習用“”勾出老黃鶯說話的內容,用“”勾畫出小黃鶯說話的內容,想一想應該用怎樣的語氣來讀,并在小組里分角色朗讀。4檢查學習情況分男女生讀大屏幕上出示的對話內容5.小組合作探究,再學課文把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽,并說說你是從哪兒體會出讀得棒的?讀得最糟糕的句子向同學請教請教。6.匯報學習成果生:“小家伙們,輕點!”我從“輕”、“急”看出來要讀得又急又快,而且要讀出媽媽的憐愛。生:“這個懶阿姨”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿與孩子氣生:“不許胡

4、鬧”要讀出老黃鶯很生氣。生:從“連連點頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺的原因,要讀得心服口服。(1)通過自評、互評,再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會感情(2)同桌討論:“老黃鶯的語氣有什么變化,這對小黃鶯產生了怎樣的效果?(二)分角色朗讀1合作小組試著分角色朗讀(讓更多的同學參與其中,并體驗學習的樂趣)在讀的過程中,要抓住小黃鶯感情的變化。2分角色集體朗讀。3學生到聽錄音表情朗讀。三、議一議出示課件圖二、圖三,學生觀察并回答問題1、學了這篇課文,你喜歡誰?為什么?2、師質疑:老師黑板上板書的是:“讓貓頭鷹好好睡覺”,從“讓”“好好”這兩個詞中你體會到怎樣的情感?(可以看出老黃鶯十分關

5、心人類的朋友貓頭鷹阿姨。我們也應該關心保護可愛的小動物們?。?、這節(jié)課你有什么收獲?四、師小結附送:2021-2022年二年級語文上冊 識字1 2教案 蘇教版教學要求:1.學會本課生字7個,兩條綠線內3個只識不寫,認識2個偏旁。2.認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語。3.了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,感受大自然的美好。教學重、難點1.識記本課的生字、詞。2.了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,感受大自然的美好。教學時間:兩課時第一課時一、創(chuàng)設情境,導入新課小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅畫,(多媒體出示畫面,船兒歸來,音符跳躍)覺得美嗎?你覺得哪兒美?(學生自由發(fā)言)二、學

6、習課文,感受金秋水鄉(xiāng)的美1. 小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)?出示:楓葉、金秋(認讀)過渡:這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫,真讓人陶醉!2. 出示:水鄉(xiāng)(認讀)你們知道“水鄉(xiāng)”嗎?(水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方,我們無錫就是江南水鄉(xiāng)。)3. 我們來看看這幅美麗的圖畫上還有些什么?(根據學生發(fā)言,相機教學)學生認讀時把相應生詞卡按順序貼在黑板上。1) 煙波(江面上霧氣很多)認讀2) 蘆葦(在圖上指出來)認讀你能來介紹一下嗎?3) 荷塘認讀4) 荷塘里開滿了荷花,真漂亮!小朋友知道在荷葉的底下,在池塘的泥土里還有什么嗎?(藕)小朋友們吃過藕嗎?介紹一下過渡:藕的味道十分鮮美,今天老師也帶來了一樣美味,(出示

7、實物“菱”)認識嗎?介紹一下出示:菱藕(認讀)5) 歸舟一條條漁船迎著夕陽回家了認讀:夕陽歸舟小朋友,你們想象一下,這是漁船上的漁夫在干什么?想什么?相機出示:漁歌漁民們滿載而歸,放聲歌唱6) 過渡:夕陽西下,漁民們回家了,吃上了熱氣騰騰的晚飯,不知不覺,月兒就掛上了天空。(課件出示:黑夜的水鄉(xiāng)圖)出示:燈火,月光(認讀)4. 指導朗讀過渡:(兩幅圖都出現)今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎?能把它讀好嗎?1) 那老師和你們一塊兒來試試,好嗎?(師生同讀識字)2) 小朋友真了不起,已經能和老師一起把這么多的詞語都讀出來了,那一個一個小朋友來讀,敢嗎?先練練。(同桌練

8、讀,互相糾正)3) 指名讀,師生評議。5. 指導感情朗讀1) 小朋友們讀得那么棒,老師也想讀一讀(老師配樂朗讀)2) 讀得好嗎?老師讀的時候,仿佛真的來到了水鄉(xiāng),陶醉于水鄉(xiāng)的美,邊讀邊想象,就能讀得美了,想試試老師的好辦法嗎?(學生自讀)3) 指名讀,師生評議4) 齊讀真美!老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀,把我?guī)нM了美麗的金秋水鄉(xiāng)三、教學寫字蘆葦夕1. 讀一讀2. 說說你記住了哪一個生字,用了什么好方法?3. 自學字的筆順,告訴朋友怎么把這個字寫漂亮?4. 學生描紅,教師巡視,糾正寫字姿勢。第二課時一、復習導入1認讀生字2朗讀全文二、練習說話1以游水鄉(xiāng)為題練說一段話敘述順序:白天(湖面、荷塘)傍晚黑夜2練說填空:金秋,我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩,先看到_, 接著,我們來到荷塘看到了_。太陽落山了,我們看到了,聽到了_。夜幕降臨了,我們又看到了_。3小組合作交流三、指導背誦四、教學寫字 煙 歸 歌 燈1. 讀一讀,怎么記?2. 教授偏旁“火”、“欠”。3. 按筆順描紅。4. 完成習字冊。

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