2021-2022年二年級語文上冊 秋天到 4教案 北師大版

上傳人:xt****7 文檔編號:88631473 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數:3 大小:32KB
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1、 2021-2022年二年級語文上冊 秋天到 4教案 北師大版 教材分析 本文是“秋天”單元中的一首小詩歌。共有三節(jié),三節(jié)的句子結構基本相同,小節(jié)與小節(jié)、句子與句子之間基本對稱,格律整齊,朗讀起來,瑯瑯上口,簡短的句子中包含了豐富的內容,把秋天的景色、特點等描寫了出來,很適合兒童朗讀、背誦和理解。 教學目標 1.認識生字9個,會寫生字8個。 2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,體會詩歌整齊的格律,并能熟練背誦。 3.引導學生通過學習詩歌和生活中的觀察,認識秋天的特點。 4.培養(yǎng)學生善于觀察的習慣和興趣,從而激發(fā)學生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感。 教學重點 1.識字

2、、寫字 2.誦讀。 教學準備 生字卡片、教學掛圖、錄音機、投影儀。 教學時數 2課時 教學過程 第一課時 一、導入新課 1.同學們,你們猜,梁老師在一年四季中最喜歡哪個季節(jié)? (鼓勵學生暢所欲言,當說出是秋季時,讓學生猜一猜老師為什么喜歡。) 2.談話揭題:今天,我們還要學習一篇關于秋天的小詩《秋天到》。(板書課題,學生齊讀課題) 3.觀察圖畫,你看到了什么? 二、初讀課文,整體感知 1.自由練讀,要求學生找出不認識的生字,想辦法解決。 2.全班交流不認識的字和識字的方法。 三、再讀課文,體會課文嚴整的格律 1.教師范讀,學生感受課文嚴整的格律。 2

3、.學生練習有節(jié)奏地朗讀(方式:同桌互幫互學)。 3.教師引導學生體會句式的對仗工整: (1)請學生觀察第一小節(jié)中的句子有什么特點。 (2)師生練習對對子:天對,涼對。 (3)依次做第二、三小節(jié)。 對對子:魚蝦對___,肥對___,楓葉對___,紅對___。 4.同桌交流:看誰讀得有節(jié)奏,誰讀得流利。 5.指名學生誦讀課文。 四、三讀課文,教師指導理解朗讀 1.教師設計問題,指導學生理解: (1)從詩中,你知道秋季有幾個月嗎? (2)秋天天氣有什么特點? (3)秋收都能收獲什么?誰收獲魚蝦?誰收獲瓜果?都有哪些瓜果在秋天成熟? (4)“金浪”指的是什么? (5)大雁要

4、到哪里去?它們會在什么時候回來? 2.學生在理解地基礎上繼續(xù)朗讀,同桌一起試著先朗讀再背誦。 五、作業(yè)設計 秋天到了,觀察你周圍的變化,然后完成:(兩個題目任選一題) 1.收集有關秋天的好詞好句。 2.用“秋天到,”開頭,寫一首兒歌,或一段話,并配上合適的插圖。 第二課時 一、復習上節(jié)課的內容 1.指名學生朗讀全文。 2.學生自愿合作朗讀全文。 3.小組比賽朗讀全文。 4.學生自愿背誦全文,其他同學幫助糾正或提示。 二、交流作業(yè)情況 三、認識生字 1.出示下列詞語,學生認讀。 轉涼、涼爽、蟋蟀、秋收、魚蝦肥、翻金浪 寒霜降、楓葉、菊花、大雁、排成行

5、 2.學生當小老師教讀上面詞語。 3.出示單字,學生認讀。 轉、涼、爽、翻、寒、霜、降、楓、菊、雁。 4.學生做“一字開花”的練習。 用上面的生字組詞,并用所組詞語說一句話。 四、指導寫字 1.出示要寫的8個生字,指名讀。 2.學生觀察8個生字的筆畫、筆順和在田字格中的位置,然后在全班交流生字的寫法。 3.教師強調“黃”的筆畫筆順,特別是別少了中間的“橫”,“由”字要出頭。 4.學生練習寫生字兩遍,注意寫字姿勢,教師相機指導。 5.寫字反饋 教師展示學生寫得好的字,指出優(yōu)點和不足。(用投影儀) 五、學生自由完成“語文天地”中的第三題和第四題,全班交流。 六、作業(yè)設計

6、 1.把你學了本文的收獲,告訴爸爸媽媽,也可以自己記下來,寫在日記本上。 2.仔細觀察你身邊的變化,把自己觀察到的秋天的變化記下來。 附送: 2021-2022年二年級語文上冊 秋天教材分析 語文S版 教材分析 這是一篇贊頌美麗的秋天景象的散文,課丈按不同地點向我們展示了一幅美麗動人,生機勃勃的秋景圖,使人陶醉,令人向往課文重點描寫了秋天的豐收景象以及人們歡快的心情,深切表達了作者對美好生活的熱愛。 課文配有兩幅插圖。分別對應的是文章的第一、四自然段:棉桃朵朵張開笑臉,打谷場上糧食堆得像小山。借助插圖,學生可以真切地感悟文中擬人和比喻的句子,從而更進一步同作者一起分享豐收的喜悅。 木課課后安排了三道練習題。第一題要求有感情地朗讀課文,讓孩子們背誦自己喜歡的段落。第二題讓學生把形容水果顏色、形態(tài)詞和該種水果進行連線,并讀一讀,讓學生明白適當地修飾可以使語言更加優(yōu)美。第三題是寫字練習,課后還安排了一道拓展題,著重于以觀察為核心的綜合能力的培養(yǎng),通過動腦、動手、動口,引導學生去發(fā)現秋天景物的變化,贊頌美麗的秋天。老師要注意引導學生認真觀察周圍景物的變化,思考哪些變化與秋天有關,激發(fā)學生的學習興趣與求知欲。 本課教學的重點是學習生字詞,朗讀課文,感受秋天的美麗和豐收的喜悅。

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