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2021-2022年一年級語文下冊 手捧空花盆的孩子教材分析 魯教版
教材分析
這是一篇很有教育意義的童話故事，講述的是國王用一種獨特的方法選繼承人：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。規(guī)定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什么呢？故事懸念迭生，引人入勝。不讀到故事的最后，就不能解開謎團，原來，“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的?！倍嗝瓷鷦拥墓适掳?！
這個故事在成年人看來，含義一目了然：誠實的品質(zhì)最可貴。但是，讓一年級的孩子來讀這個故事，他們未必輕而易舉就能讀明白，因為如果學生不了解種子是怎樣發(fā)芽的，以及煮過的種子不會發(fā)芽這些自然常識，便無法體會故事的內(nèi)涵
2、，就不能真正懂得國王為什么選雄日做繼承人。因此，課前可以布置學生完成一次實踐活動：種兩?；ǚN，其中一粒要煮熟以后再種。然后，觀察這兩?；ǚN的生長情況，看看有何不同。突破了這個難點，再閱讀、感悟，文章的內(nèi)容學生就更易于接受了。
附送：
2021-2022年一年級語文下冊 手捧空花盆的孩子教案 魯教版
【教學目標】
1．正確認讀14個生字
2．能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。
3．通過閱讀懂得，誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。
【教學重難點】
認讀14個生字，有感情的朗讀課文
【教學準備】
1．多媒體課件
2．學生預習課文
3、
【教學時數(shù)】
兩課時
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入
1．情境引入
2．板書課題齊讀課題創(chuàng)設情境激發(fā)學習興趣
二、初讀課文
1．指導讀書，提示讀書要求
2．引導學生結(jié)合字的特點用不同的方法識字
3．指導讀通順課文
三、隨文識字
1．自讀課文，讀準字音
2．提出認讀過程中較難的字全班交流好辦法幫助識字
3．同桌互相指認生字，互相教讀。
4．當小老師讀生字
5．游戲：“花盆蹦字”
6．四人小組內(nèi)接讀
7．指名各小組匯報，讀課文，體現(xiàn)自主合作及獨立識字能力
四、細節(jié)探究，朗讀感悟。重點段落，引導體會，感悟、朗
4、讀好重點段落第三段用“有的說，有的說，有的說”句式。
引導想象孩子們在議論什么？
第四段引導想象國王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？
第五段引導讀好3個“！”號的句子，體會感悟，朗讀想象。豐富故事內(nèi)容，培養(yǎng)邊讀邊想象的能力。
小組合作講故事指導、評價，小組合作再講故事。
指名講，培養(yǎng)學生復述故事大意和精彩情節(jié)的能力。
總結(jié)：引導理解課文的寓意。談談對小男孩和國王的看法？通過談話理解寓意。
第二課時（略案）
【教學目標】
1．鞏固認讀14個生字。
2．學會要求掌握的7個生字及生詞。
3．指導書寫8個生字。
4．繼續(xù)開故事會。
【教學重難點】
指導書寫
【教學準備】
1．生字卡、田字格卡
2．練講好故事
【教學過程】
一、回顧全文，有感情地朗讀。
二、復習生字
1．利用生字卡讀生字
2．生字開花組詞游戲
三、指導書寫
重點指導：
左右結(jié)構(gòu)的字“澆”
左右結(jié)構(gòu)的字“挑”
四、開故事會
1．自由交流故事
2．評出故事大王
2021-2022年一年級語文下冊 手捧空花盆的孩子教材分析 魯教版
