《2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蝸牛慢條斯理的生活》教案 語(yǔ)文A版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蝸牛慢條斯理的生活》教案 語(yǔ)文A版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)課題
總第 42 課時(shí)
蝸牛慢條斯理的生活
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)并掌握“慢條斯理、分泌、覓食、自食其力”等詞語(yǔ)。
2、把握文章的主要內(nèi)容，了解蝸牛的生活習(xí)性。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文那些地方體現(xiàn)了蝸牛慢條斯理的生活習(xí)性。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法
通過(guò)抓住文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的中心。
情感與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然、關(guān)心愛(ài)護(hù)地球所有生物的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1、課文介紹了蝸牛的哪些特征和習(xí)性。
2、課文那些地方最能看出蝸牛的生活習(xí)性？
教
2、學(xué)難點(diǎn)
1、課文介紹了蝸牛的哪些特征和習(xí)性。
2、課文那些地方最能看出蝸牛的生活習(xí)性？
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 生字卡片 小黑板
2、課前搜集有關(guān)蝸牛的資料；
3、觀察蝸牛的活動(dòng)。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
總第 42 課時(shí)
課 時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、 通過(guò)自主學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2、 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清課文寫作順序。
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)隨感
一、 猜謎語(yǔ)揭題
1. 出示謎語(yǔ)：一頭小牛黑溜溜，無(wú)角無(wú)尾不拉犁，背著房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。
2
3、. 同學(xué)們，蝸牛是一種很常見(jiàn)的動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)蝸牛有哪些特點(diǎn)嗎？（相機(jī)板書并理解“慢條斯理”）
3. 通過(guò)觀察和課外閱讀我們對(duì)蝸牛有了一定的了解，你們想不想更全面地了解它？讓我們走近它吧?。▽⒄n題補(bǔ)充完整）
4. 激疑：看到課題，你有哪些疑問(wèn)？
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1.用自己喜歡的方式自讀課文。思考：
（1）課文主要介紹了蝸牛哪些特征和習(xí)性？
（2）從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？
2.指名答思考題。
3.指名讀課文。
（1）檢查正音。注意以下生字的讀音。
泌（mì）灼（zhuó）盹（dǔn）嗅（xiù）卵（luǎn）
（2）相機(jī)理解詞語(yǔ)意思。
慢條斯理：
4、形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。
灼熱：像火燙著一樣熱。
黏液：黏稠的液體。
腺：生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織，如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺，花的蜜腺。
自食其力：憑自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己。
二、 再讀課文，理清順序
1. 課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？（爬行、睡覺(jué)、吃食、繁殖、棲息）
2.課文的敘述順序是怎樣的？
四、識(shí)記生字詞
1.自由識(shí)記。
2.交流記憶方法。重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字。
“灼”的右邊部分是“勺”，不是“勻”。“盹”注意與“噸”區(qū)分。
五、作業(yè)
1.抄寫生字詞。
????2.朗讀課文。
板書
13蝸牛慢條斯理的生活
（1） 檢查正音。注意以下生字的讀音。
泌
5、（mì）灼（zhuó）盹（dǔn）嗅（xiù）卵（luǎn）
（2） 相機(jī)理解詞語(yǔ)意思。
慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。
灼熱：像火燙著一樣熱。
黏液：黏稠的液體。
腺：生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織，如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺，花的蜜腺。
???? 自食其力：憑自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己。
備注
課 時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、 學(xué)習(xí)課文，了解蝸牛的了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬(wàn)物的興趣。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明方法。
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)隨感
一、 復(fù)習(xí)
???
6、?課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？
二、 感知蝸牛的生活習(xí)性
1. 分組自學(xué)課文。
找出介紹蝸牛生活習(xí)性的詞句。
2. 討論交流。
（1） 蝸牛是怎樣爬行的？黏液有什么作用？
（2） 蝸牛大部分時(shí)間不動(dòng)，待在殼內(nèi)睡覺(jué)。那么它們睡覺(jué)有什么特點(diǎn)？
（3） 蝸牛吃食、繁殖和棲息方面各有什么特點(diǎn)？
（4） 蝸牛的身體有什么特征？哪些地方令你感到吃驚？
3. 練習(xí)：加上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（1）（ ?。┪伵１持孔幼?，（ ）我們不會(huì)認(rèn)為一小時(shí)爬行4米太慢。
（2）（ ）蝸牛的視力不好，（ ?。┧男嵊X(jué)很靈敏。
（3）（ ?。┪伵５难滥牧?，（ ?。?huì)長(zhǎng)出新的。
三、感悟蝸牛的“慢條
7、斯理”
1.快速瀏覽課文。
????思考：從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？
2. 討論交流思考題。
3.課文的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？（一問(wèn)一答。）這樣寫有什么好處？（一問(wèn)一答，就把讀者的注意力吸引到蝸?！奥钡奶攸c(diǎn)上來(lái)了。）
????4.指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。讀出疑問(wèn)與驚訝的語(yǔ)氣。
三、 拓展延伸
1. 課文介紹了蝸牛的習(xí)性，誰(shuí)還搜集了有關(guān)蝸牛的其他資料？補(bǔ)充介紹資料。
補(bǔ)充介紹：蝸牛除了鈣質(zhì)硬殼以外，全身都是軟軟的，但它的力氣可大呢，能背動(dòng)比自身重20倍的東西，能移動(dòng)比自身重210倍的物體呢！
2.“蝸牛的自述”：以第一人稱復(fù)述課文，深化理解，練習(xí)表達(dá)。
五、作業(yè)
8、
1.選擇正確的答案。
破折號(hào)的作用有：①注釋說(shuō)明；②表示聲音的中止、停頓、延長(zhǎng)；③表示話題轉(zhuǎn)移；④表示語(yǔ)意的遞進(jìn)。
（1）這“地毯”是它自己鋪的——一條黏液做的“地毯”。（ ）
（2）觀察蝸牛是挺有趣的——假如你能找到它們的話。（ ?。?
????2.練筆：觀察一種動(dòng)物，抓住特點(diǎn)寫下來(lái)。??
板書
蝸牛慢條斯理的生活
???? 爬行 一小時(shí)只能走大約4米
???? 睡覺(jué) 灼熱的陽(yáng)光，下雨，整個(gè)冬天
?? 吃食 整天吃，連吃幾個(gè)小時(shí)不感到飽
???? 繁殖 卵產(chǎn)在洞里，幾十粒到上百粒
???? 棲息 潮濕的地方
備注
2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蝸牛慢條斯理的生活》教案 語(yǔ)文A版
