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1、綠葉的夢
教學(xué)目標(biāo)：
1引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
2有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。
3按認(rèn)讀和讀寫的不同要求，學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語。
4通過本課學(xué)習(xí)和相關(guān)的語文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的快樂心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（圖片、視頻、文字）；樹葉貼畫（或其它樹葉、高粱秸
2、制品）。
2課前學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：現(xiàn)在的學(xué)生都玩些什么。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：
1導(dǎo)入：今天我們開始新年段、新學(xué)期、新單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎？讓我們一起去遨游語文天地吧！
2瀏覽“單元導(dǎo)讀”：
這個(gè)單元給我們講述的是作者們的童年故事，他們的童年是怎樣的？和我們的童年生活有什么不同嗎？
在新的學(xué)期里，我們又將開始怎樣的語文學(xué)習(xí)？注意提高什么能力？
瀏覽“單元導(dǎo)讀”，找出問題的答案。
3交流體會(huì)：
?、賲R報(bào)“讀懂了什么”。
②說說自
3、己想怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)單元；或說說自己學(xué)習(xí)中存在的難題。
二、進(jìn)入第一課《綠葉的夢》的學(xué)習(xí)：
1.導(dǎo)入：下面我們開始學(xué)習(xí)《綠葉的夢》這一課。
2.釋題激趣：看到這個(gè)題目，你有哪些思考？（從“綠葉”、“夢”、“綠葉的夢”三個(gè)角度談均可）
[教師提示]①綠葉：哪里見過？象征什么？可以做什么用？等
?、趬簦嚎梢宰寣W(xué)生組詞，體會(huì)“夢”的情感內(nèi)涵。
?、劬G葉的夢：啟發(fā)質(zhì)疑。
小結(jié)：（整合學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入課文閱讀）
3.范讀課文，初步感受：
?、胚吢犨吽伎迹鹤髡咄ㄟ^哪些事來反映自己的童年生活的？給你留下怎樣的印象？
4、?、坡犠x思考，交流感受：
?、切〗Y(jié)：作者就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事，向我們講述了她快樂的童年生活，讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。愿意自己讀讀這篇課文嗎？（導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）
4.學(xué)習(xí)本課生字詞：
⑴檢查生字自學(xué)情況：
出示生字卡，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫或易錯(cuò)字。
?、谱宰x課文，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀；把自己喜歡的詞語摘錄到“詞語花籃”中。
?、墙庠~：（根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇）
⑷小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生字的認(rèn)讀，對新詞也有了了解，希望通過學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。
5.按要求自讀課文：
?、盘岢鲎宰x要求：
5、
默讀課文，標(biāo)出自然段號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的。（用▲分段）
出聲朗讀自己喜歡的段落。
與周圍同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和存在的問題。
⑵學(xué)生按要求自學(xué)。
?、墙M織班內(nèi)交流：
檢查分段情況；匯總好的詞語；指名朗讀喜歡的段落；提出需要解決的問題。
6.作者簡介：（有時(shí)間再安排）
葛翠琳，著名兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任冰心獎(jiǎng)評委會(huì)副主席兼秘書長。
半個(gè)世紀(jì)來堅(jiān)持寫童話，力求在童話創(chuàng)作中追求真善美的境界，形成自己獨(dú)具的風(fēng)格。主要作品《野葡萄》、《會(huì)唱歌的畫像》、《翻跟頭的小木偶》《春天在哪里》等曾獲國內(nèi)外多
6、種獎(jiǎng)項(xiàng)，并被譯成英、法、德、俄、日等多種文字出版。丹麥、瑞士、前蘇聯(lián)、日本、泰國等報(bào)刊對其作品都有過介紹和評論，港臺(tái)地區(qū)出版過她的繁體字中文版童話圖書。
葛翠琳曾出訪法國、瑞士、泰國、日本并講學(xué)。70年代末期任中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，80年代末曾任瑞士兒童圖書國際獎(jiǎng)評委。1990年與韓素音等人創(chuàng)辦冰心獎(jiǎng)，并一直主持冰心獎(jiǎng)工作，為培養(yǎng)兒童文學(xué)作者盡心力盡力。90年代曾連任北京市政協(xié)委員，全國婦聯(lián)執(zhí)行委員。
小讀者喜歡她的書，是她最高興的事。
7.布置作業(yè)：
?、懦瓕懕菊n生字詞。
?、评^續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落。
?、窃囍约航鉀Q
7、課上提出的問題。
第2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、引入：
1.板書課題，齊讀；
2.回憶、梳理學(xué)生質(zhì)疑，確定重點(diǎn)問題：
同學(xué)們在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，提出了一些問題，還記得嗎？（指名說）
哪些問題在課余學(xué)習(xí)中已經(jīng)解決？還有哪些沒解決？
3.導(dǎo)入：同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)，嘗試解決了一些問題，有些還未解決。這節(jié)課，我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，一起解決剩下的問題。
二、默讀全文，思考問題：
1.出示默讀要求：
?、拍x課文，思考：作者童年有什么美好的回憶？
?、颇銓δ遣糠肿罡信d趣，反復(fù)閱讀。
2.學(xué)生自讀
8、課文。
三、深入學(xué)習(xí)課文：
1.回答問題，梳理內(nèi)容：
作者童年有什么美好的回憶？（簡練概括出意義段或自然段的段意）
2.學(xué)習(xí)第一自然段。
?、胖该x第一自然段。
?、蒲菔緢D片，提出質(zhì)疑：
?、俪鍪緢D片——課文中提到的那些兒時(shí)的玩具。
?、谥该x第一自然段前幾句，齊讀最后一句話。
?、蹎l(fā)：大自然提供我們許多的玩具，帶給我們無窮的樂趣，但是作者為什么“最著迷”于綠葉呢？
3.瀏覽課文，從文中找到問題的答案。
⑴瀏覽課文。
?、平涣髯约旱囊庖姟＃梢宰x一讀課文，可以用自己的話說一說）
?、翘?/p>
9、理“泡泡框”，理清與其它各段的關(guān)系。[隨機(jī)板書]
4.根據(jù)學(xué)生選擇，逐段學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分：（2—6自然段）
[學(xué)習(xí)3——6自然段，不一定按順序，學(xué)生最喜歡哪個(gè)自然段，讀一讀，然后深入學(xué)習(xí)即可]
?、诺谌匀欢危簩憽拔覀儭辈杉G葉的快樂。
?、僦该x課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。
?、诔鍪驹~語練習(xí)：
*（密密）的樹林（雜草叢生）的河邊（廣闊）的田野
*（爬）大樹（鉆）叢林（串）項(xiàng)鏈（做）戒指和手鐲
*照樣子摘錄詞語：元寶樹葉（菟絲子草、豆角花、野菊花）
③自讀課文，注意練習(xí)中出現(xiàn)的幾組
10、詞語，從中體會(huì)采集綠葉帶給“我們”的快樂。[隨即解決與本段有關(guān)的問題]
?、苤笇?dǎo)練習(xí)感情朗讀。
?、葜该x本段課文，齊讀本段最后一句。
?、扌〗Y(jié)：從同學(xué)們的朗讀中，老師能聽出，你們已經(jīng)體會(huì)到作者采集樹葉時(shí)的快樂。（再齊讀本段最后一句。）
?、频谒淖匀欢危簩懖杉G葉也會(huì)爭強(qiáng)和探險(xiǎn)，甚至受傷。
?、僦该x課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。[隨機(jī)板書]
?、谀x思考：采集樹葉的活動(dòng)幾乎使每個(gè)人受了傷，這與快樂有什么關(guān)系？
③交流體會(huì)。[隨即解決與本段有關(guān)的問題]
?、芫毩?xí)有感情朗讀。
⑶第五自然段：寫秋
11、天的收獲更大。
?、僦该x課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。
?、诮Y(jié)合“泡泡框”談體會(huì)。[隨即解決與本段有關(guān)的問題，隨機(jī)板書]]
?、壑笇?dǎo)練習(xí)有感情朗讀。
?、茉嚤痴b本段。（時(shí)間允許可以齊背或指名試背）
?、鹊诹匀欢危簩懤蠋熥尅拔覀儭庇^察并講述這些葉子，從而“我們”知道了許多民間傳下來的藥方，了解了許多豐富有趣的生活知識(shí)。
?、僦该x課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。
?、诔鍪疽恍┤~子的圖片（先出示課文中提到的，再補(bǔ)充課外的）
③學(xué)生邊看圖片便說出這些葉子的藥用（課內(nèi)的）；教師說出其它（課外補(bǔ)充部
12、分）葉子的用途。
④結(jié)合課文內(nèi)容，同學(xué)間交流收獲。[隨機(jī)板書]
四、總結(jié)全文：
1.結(jié)合自己對課文的理解，回答問題“課題為什么叫《綠葉的夢》？”
2.對比自己的童年生活，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受。
3.回憶作者的表達(dá)方法，說說有什么值得借鑒的。
4.總結(jié)語：作者的童年是快樂的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學(xué)們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂，而我們更應(yīng)該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。希望通過本課的學(xué)習(xí)，喚起我們對快樂的追求，為自己留下美好的童年記憶。
五、布置作業(yè)：
1.繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。
2.組織一次小組活動(dòng)：（三選一）
3.預(yù)習(xí)下一課。
內(nèi)容：①交流自己童年有趣的故事。
?、谠O(shè)計(jì)一次活動(dòng)，享受童年快樂。
?、圩咴L長輩或鄰居，搜集大人們的童年生活趣事。
2022年四年級語文上冊 1.綠葉的夢（2）教案 語文S版
