四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2課《變形的魅力》教案湘美版

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1、第二課：變形的魅力 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)人物變形畫(huà)的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變 化表現(xiàn)手法。 2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。 3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 透過(guò)變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)對(duì)事物整體.外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。 教具準(zhǔn)備 課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫(huà)好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。 學(xué)具準(zhǔn)備 彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、 教學(xué)過(guò)程 （一）課前延伸：溝通交流 師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高

2、興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記住老師 嗎？ 生：想！ 師：好！現(xiàn)在，我仔細(xì)地觀察你們，你們仔細(xì)地觀察我，我們彼此永遠(yuǎn)地記住對(duì)方。 （師走 下講臺(tái)，.摸學(xué)生，并說(shuō)出多個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真 濃！……） 師：記住你們的特點(diǎn)，我也就永遠(yuǎn)地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰(shuí)能說(shuō)出老師的特點(diǎn)？ 不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說(shuō)出老師的多個(gè)特征。 師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：你看得真仔細(xì)！ 一下子 就抓住了主要特征！…… 師（總結(jié)）：孩子們，通過(guò)觀察，我們認(rèn)識(shí)了彼此；通過(guò)觀察，我們認(rèn)識(shí)了世界，增長(zhǎng)了知 識(shí)。由此可見(jiàn)，觀一察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心

3、觀察的能力。 今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好，上課！ （二）課堂探究 1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課 （1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片） 師：先請(qǐng)同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：是房子在水中的倒影。 師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。 生：房子變得模糊了。 （2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖） 師：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，這又會(huì)是倒映在哪里的圖像呢？ 生：是映在玻璃上的。 生：是在窗子上的。 師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過(guò)窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒(méi)有！這是玻璃 幕墻。在玻璃幕

4、墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時(shí)，會(huì)發(fā)生一 定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。 2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。 課件出示：我思考，我快樂(lè)：生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現(xiàn)象? 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。 生：汽車(chē)后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。 生：透.過(guò)盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。 生：透過(guò)魚(yú)缸看見(jiàn)魚(yú)好像變大了。 學(xué)生回答后，課件出示生活中常見(jiàn)的變形現(xiàn)象。 師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在， 也正因?yàn)橛辛诉@些變化， 我們的生活才平添了幾分魅力。 同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了許許多多想象和

5、創(chuàng)造的啟示。 這節(jié) 課，我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會(huì)變化的魅力。 板書(shū)課題：變化的魅力 3、合作探究，感受變形帶來(lái)的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。 利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲， 探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。 利用已知的變形方法， 進(jìn)行創(chuàng)作 嘗試。 師：先和同學(xué)們做個(gè)小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出 凸面鏡，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？ 生：臉變得鼓起來(lái)了。 生：眼睛和嘴巴變大了。 師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個(gè)原理制作的。 師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊， 把它從遠(yuǎn)

6、處慢慢地往前拉 近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？ 生：臉變長(zhǎng)了。 生：鼻子、嘴巴變得特別大。 生：鼻子、嘴巴都變長(zhǎng)了。 生回答的同時(shí)，師在實(shí)物投影儀下板畫(huà)。 讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)觀察到的和老師畫(huà)的是否一樣。 讓學(xué) 生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和 線條的使用。 師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫(huà)上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。 4、 精講點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)反饋。 師：選擇畫(huà)的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說(shuō)一下自己抓住 .哪些特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的。 生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè)特點(diǎn)。 師：從這里我們可以看出，變化時(shí)我們要把握的要點(diǎn)是什么？ 生：抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。

7、 師：對(duì)，變形時(shí)，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最 「突出的那一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。（完 成板書(shū)） 5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。 師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。 作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫(huà)出他的臉。 6、展示作業(yè)，多元評(píng)價(jià)。 學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評(píng)價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn)： 先讓 學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？從哪兒看出來(lái)的？ 讓被畫(huà)的同學(xué)提意見(jiàn)，做哪些改正會(huì)更好。 7、教師小結(jié)，拓展延伸。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 .運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，

8、畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白 畫(huà) 2 .了解黑白畫(huà)的構(gòu)成方式。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑 白畫(huà) 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。 學(xué)具：彩筆、油畫(huà)棒 教學(xué)過(guò)程： 一、感受黑白畫(huà) 1 .猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹） 2 .了解螃蟹的形態(tài)、 特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾 畫(huà)螃蟹，感受其美感。 3 .導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫(huà)的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用 了變化豐富的點(diǎn)、線、面來(lái)組織的 .，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白 色彩的畫(huà)叫什

9、么名字嗎板書(shū)課題。 二、了解黑白畫(huà) 1 .出示范畫(huà)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，選擇你 感興趣的花紋，找出畫(huà)面當(dāng)中黑、白、灰的變化方 法。 2 .得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫(huà)面不同的黑白灰效果。 三、探究黑白畫(huà) 1.探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫(huà)的三大要素，黑、白 一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。這世上，沒(méi)有誰(shuí)活得比誰(shuí)容易，只是有人在呼天搶地，有人在默默努力。當(dāng)熱誠(chéng)變成習(xí)慣，恐懼和憂慮即無(wú)處容身。缺乏熱誠(chéng)的人也沒(méi)有明確 的目標(biāo)。熱誠(chéng)使想象的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。一個(gè)人缺乏熱誠(chéng)就象汽車(chē)沒(méi)有汽油。善于安排玩樂(lè)和工作，兩者保持熱誠(chéng)，就是最快樂(lè)的人。熱誠(chéng)使平凡的話題變得生

10、動(dòng)。起點(diǎn)低怕什么，大不了加倍努力。 人生就像一場(chǎng)馬拉松比賽，拼的不是起點(diǎn)，而是堅(jiān)持的耐力和成長(zhǎng)的速度。只要努力不止，進(jìn)步也會(huì)不止。如果你不相信努力和時(shí)光，那么時(shí)光第一個(gè)就會(huì)辜負(fù)你。不要去否定你的過(guò)去，也 不要用你的過(guò)去牽扯你的未來(lái)。不是因?yàn)橛邢Ｍ湃ヅ?，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰(shuí)也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩 惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂(lè)，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能 推動(dòng)世界。人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲

11、擾，把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道，每個(gè)人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮 麗于心中某處。每個(gè)人的心里，都藏著一個(gè)了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂(lè)觀，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅(jiān)持著善良，只要在路上，就沒(méi)有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！不要活在別人眼 中，更不要活在別人嘴中。世界不會(huì)因?yàn)槟愕谋г共粷M而為你改變，你能做到的只有改變你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來(lái)的。放手如拔牙。牙 被拔掉的那一刻，你會(huì)覺(jué)得解脫。但舌頭總會(huì)不由自主地往那個(gè)空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無(wú)視，留下的那個(gè)空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)惓炷睢＿m應(yīng)

12、是需要時(shí)間 的，但牙總是要拔，因?yàn)樘?，所以終歸還是要放手，隨它去。這個(gè)世界其實(shí)很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事，你想要過(guò)更好的生活，你就必須去承受更多的困難， 承受別人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。不同的人 生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運(yùn)，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。給自己一份堅(jiān)強(qiáng)，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢； 給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這世上；為了與陽(yáng)光同行，

13、我笑對(duì)憂傷。總不能流血就喊痛，怕黑就開(kāi)燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆 弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長(zhǎng)大，最漆黑的那段路終要自己走完。在路上，我們生命得到了肯定，一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動(dòng)，有曲折也有坦途，有機(jī) 遇也有夢(mèng)想。一路走來(lái)，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無(wú)數(shù)，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了我們一生的風(fēng)景。我笑，便面如春花，定是能感動(dòng) 人的，任他是誰(shuí)。當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事, 直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界智慧，不 是死的默念，而是生的沉思。只有一條路不能選擇一一那就是放棄的路 ；只有一條路不能拒絕一一那就是成長(zhǎng)的路。