人教版2020年物理八年級(jí)下冊(cè)第九章《第2節(jié)液體的壓強(qiáng)》教案

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1、《第2節(jié)　液體的壓強(qiáng)》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，以及液體內(nèi)部的壓強(qiáng)方向；了解液體的壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。 2.認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用——連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器。 3.通過(guò)探究，了解液體壓強(qiáng)大小跟什么因素有關(guān)；知道液體內(nèi)部不同深度處壓強(qiáng)的大小和方向。 4.通過(guò)大量的生活感知和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和掌握科學(xué)的探究方法。 教學(xué)重點(diǎn) 液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 用液體壓強(qiáng)知識(shí)解釋實(shí)際的現(xiàn)象。 課時(shí)安排 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)　液體壓強(qiáng)的特點(diǎn) 一、導(dǎo)入新課

2、 通過(guò)用塑料袋裝水時(shí)塑料袋會(huì)脹起來(lái)等引入液體會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)，引出本課課題——液體的壓強(qiáng)。 這節(jié)課，我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)《第2節(jié) 液體的壓強(qiáng)》。（板書課題） 二、自學(xué)互研 （一）液體壓強(qiáng)的特點(diǎn) 自主閱讀教材P33～34的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 1.如圖所示，在玻璃管的底部和側(cè)壁上的開(kāi)口處包上橡皮膜，往玻璃管中倒入一定量的水，發(fā)現(xiàn)橡皮膜__外凸__(選填“外凸”或“內(nèi)凹”)，這說(shuō)明__液體對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)__。 (第1題圖) 　　(第2題圖) 2.在圓筒的不同高度處開(kāi)三個(gè)小孔，當(dāng)筒里灌滿水時(shí)，各孔噴出水的情況如圖所示，這表明液體壓強(qiáng)__隨深度的增加而增大__。 3.在探究液

3、體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作： (1)實(shí)驗(yàn)中，探究液體壓強(qiáng)的工具是__U形壓強(qiáng)計(jì)__。 (2)由丙、丁兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比，得出液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀__無(wú)關(guān)__(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)。 (3)甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與__深度__的關(guān)系，結(jié)論是：__液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大__。 (4)要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，應(yīng)選用__乙、丙__兩圖進(jìn)行對(duì)比。 （二）液體壓強(qiáng)的大小 自主閱讀教材P34～36的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 4.要知道液面下某處豎直向下的壓強(qiáng)，可以設(shè)想在此處有個(gè)水平放置的平面，計(jì)算這個(gè)平面上方液柱對(duì)這個(gè)平面的壓強(qiáng)即可。設(shè)平面在液面下的深度為h

4、，平面的面積為S。求深度為h的平面受到的壓強(qiáng)多大？ 學(xué)生分組推導(dǎo)，完成下面式子。 (1)這個(gè)液柱的體積是多大？V＝__Sh__。 (2)這個(gè)液柱的質(zhì)量是多大？m＝__ρ液Sh__。 (3)這個(gè)液柱有多重？對(duì)平面的壓力是多少？ G＝__ρ液Shg__；F＝__ρ液Shg__。 (4)平面受到的壓強(qiáng)是多少？p＝__ρ液Shg__。 5.液體壓強(qiáng)大小的專用計(jì)算式是怎樣的？其中各個(gè)物理量的意義及單位是怎樣的？ 答：計(jì)算式：p＝ρ液gh，其中：ρ液指液體的密度，其單位：kg/m3；h指深度，其單位：m；p指液體內(nèi)部壓強(qiáng)，其單位：Pa。 三、合作探究 對(duì)學(xué)：對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)完成

5、情況，并用雙色筆做好記錄。 群學(xué)：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組疑問(wèn)，并幫助解疑。針對(duì)展示的方案進(jìn)行討論交流。 四、交流展示 方案一　如圖所示，容器中盛有一定量的水，容器底部A、B、C三點(diǎn)壓強(qiáng)pA、pB、pC的大小關(guān)系是__pA＜pB＜pC__。 方案二　如圖甲所示，密閉的容器中裝有一定量的水，靜止在水平桌面上，容器內(nèi)水面到容器底的距離為6 cm，則水對(duì)容器底的壓強(qiáng)為_(kāi)_600__Pa；若把該容器倒放在該桌面上，如圖乙所示，那么容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)將__變大__(選填“變大”“變小”或“不變”)。 五、板書設(shè)計(jì) 第2節(jié) 液體的壓強(qiáng) 1.液體壓強(qiáng)的特點(diǎn) 2.液體壓強(qiáng)的大小 六、教學(xué)

6、反思

7、 第2課時(shí)　連通器和液體壓強(qiáng)的應(yīng)用 一、導(dǎo)入新課 1648年帕斯卡做了著名的“裂桶實(shí)驗(yàn)”,他在一個(gè)密閉的裝滿水的木桶桶蓋上插入一根細(xì)長(zhǎng)的管子,然后在陽(yáng)臺(tái)上往管子里灌水,結(jié)果,只灌了幾杯水,桶竟裂開(kāi)了。幾杯水產(chǎn)生的壓強(qiáng)有多大？你能算出來(lái)嗎？ 二、自學(xué)互研 （一）連通器 自主閱讀教材P36～37的內(nèi)容,獨(dú)立思考并完成： 1.連通器的特點(diǎn)及其原理是什么？生活中你見(jiàn)過(guò)哪些連通器？ 答：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：上端開(kāi)口,下端相連通。 原理：容器中裝同種液體,當(dāng)液體不流動(dòng)時(shí),容器中液面總保持相平。 生活實(shí)例：茶壺、鍋爐水位計(jì)、船閘等。 2.閱讀教材P37的“科學(xué)世界”,分析船閘工作過(guò)程

8、。 答：船由下游通過(guò)船閘駛向上游：先打開(kāi)下游閥門,下游跟閘室構(gòu)成連通器,閘室內(nèi)水流出,待閘室內(nèi)的水面跟下游水面相平時(shí),打開(kāi)下游閘門,船駛?cè)腴l室,關(guān)閉下游閥門和閘門,再打開(kāi)上游閥門,上游跟閘室構(gòu)成連通器,上游的水流入閘室,待閘室內(nèi)的水面跟上游水面相平時(shí),打開(kāi)上游閘門,船駛出閘室,開(kāi)往上游。 3.如圖所示的各種事例中沒(méi)有利用連通器的是(　A　) 4.在裝修房屋時(shí),工人師傅常用一根灌有水(水中無(wú)氣泡)且足夠長(zhǎng)的透明塑料軟管的兩端靠在墻面的不同地方,并做出標(biāo)記,連接標(biāo)記,即可得到一條水平線(如圖所示)。這里用到的物理知識(shí)是__連通器__。請(qǐng)你再列舉一個(gè)此物理知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例：_

9、_船閘、茶壺__。 （二）液體壓強(qiáng)的應(yīng)用 獨(dú)立思考并完成： 5.如圖,容器中盛有水,其中h1＝1 m,h2＝60 cm,容器底面積S＝20 cm2,ρ水＝1×103 kg/m3,g取10 N/kg,求： (1)水對(duì)容器底的壓強(qiáng)和壓力； (2)水對(duì)容器頂部A處的壓強(qiáng)和壓力。 解：(1)水對(duì)容器底的壓強(qiáng)p1＝ρ水gh1＝103 kg/m3×10 N/kg×1 m＝104 Pa,壓力F1＝p1·S＝104 Pa×20×10－4 m2＝20 N； (2)水對(duì)A處的壓強(qiáng)p2＝ρ水g(h1－h(huán)2)＝103 kg/m3×10 N/kg×0.4 m＝4×103 Pa,壓力F2＝p2·S＝4×

10、103 Pa×20×10－4 m2＝8 N 6.圖中平底茶壺的質(zhì)量是0.4 kg,底面積是4×10－3 m2,內(nèi)盛0.6 kg的開(kāi)水,水面高度在圖中已標(biāo)出,放置在面積為1 m2的水平桌面中央。水的密度ρ＝1×103kg/m3,g取10 N/kg,求： (1)由于水的重力而使水對(duì)茶壺底部產(chǎn)生的壓力； (2)茶壺對(duì)桌面的壓強(qiáng)。 解：(1)F＝pS＝ρghS＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×12×10－2 m×4×10－3 m2＝4.8 N； (2)p＝＝＝＝2.5×103 Pa 三、合作探究 對(duì)學(xué)：對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)完成情況,并用雙色筆做好記錄。 群學(xué)：小組長(zhǎng)先統(tǒng)

11、計(jì)本組疑問(wèn),并幫助解疑。針對(duì)展示的方案進(jìn)行討論交流。 四、交流展示 方案　我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,很多廠商一改過(guò)去“酒香不怕巷子深”的觀點(diǎn),紛紛為自己的產(chǎn)品做廣告,但有些廣告卻忽視了其中的科學(xué)性,如圖所示的一幅廣告,圖中有一處科學(xué)性的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出來(lái),并簡(jiǎn)要說(shuō)明它違背了什么物理原理或規(guī)律。 答：圖中反映出壺嘴的水面高于壺身中的水面,顯然這是不正確的,因?yàn)椴鑹厥且粋€(gè)連通器,當(dāng)裝入的同種液體靜止時(shí),壺嘴中的液面與壺身中的液面應(yīng)該總是相平的,不可能是一邊高一邊低。 五、板書設(shè)計(jì) 第2課時(shí)　連通器和液體壓強(qiáng)的應(yīng)用 1.連通器 2.液體壓強(qiáng)的應(yīng)用 六、教學(xué)反思 7 / 7