八年級(jí)語文上冊(cè)第23課紫藤蘿瀑布學(xué)案2冀教版冀教版初中八年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)案

《八年級(jí)語文上冊(cè)第23課紫藤蘿瀑布學(xué)案2冀教版冀教版初中八年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè)第23課紫藤蘿瀑布學(xué)案2冀教版冀教版初中八年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、紫藤蘿瀑布 宗璞 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。 2．揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。 3．體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 通過有感情的反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，感悟中心。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力，加深對(duì)人生的理解。 【知識(shí)鏈接】 1．作者簡(jiǎn)介： 宗璞，192

2、8年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化精華，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。1994年出版的《宗璞散文選集》（百花文藝出版社）是她最具代表性的一部散文集。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。其小說，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。 2．相關(guān)背景： 宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直在作者的心頭。在撥亂反正后的1982年5月，作者的小弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一株盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前寫成此文。 【精心導(dǎo)入】 同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)美好的

3、大自然時(shí)，你會(huì)感受到大自然賦予了我們?cè)S多生命的珍品。自然界中有各種各樣的花草，同樣的花草面對(duì)不同的人，可能會(huì)喚起不同的審美感受。有人喜歡富貴的牡丹，有人關(guān)注出淤泥而不染的荷花，還有人贊美荷花的傲潔，臘梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的卻是丁香、二月蘭、玉簪、木槿、紫藤蘿這樣的花。它們雖平凡而柔弱，卻有著生命的尊嚴(yán)和蓬勃。作者筆下的紫藤蘿有炫人眼目的美麗，有跳躍閃爍的生命。作者從這些小小的生命中發(fā)掘出許多美好的品格，并藉此表達(dá)對(duì)于美好人性的追求。讓我們來品味一下這篇散文怎樣傳達(dá)了這樣的一種追求。 【自主學(xué)習(xí)】 1．寫出下列詞中加點(diǎn)字的讀音。 佇立（　　）????????依傍（　?。???

4、????? 伶仃（　?。? 釀酒（　　）????????忍俊不禁（　?。??????仙露瓊漿（　?。? 2．本文從形、色、味、神等多方面對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，請(qǐng)分別找出一些句子加以體會(huì)。 （1）整體形狀—— 體會(huì)： （2）局部形狀—— 體會(huì)： （3）整體顏色—— 體會(huì)： （4）局部顏色—— 體會(huì)： （5）香氣—— 體會(huì)： （6）神情—— 體會(huì)： 3．本文還特別寫到十年動(dòng)亂中藤蘿的情形，這有何用意？ 【合作探究】 1、如何理解文中的“生死謎、手足情”？ 2、如何理解“那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系”這句話？ 3、第一自然段，

5、為什么要獨(dú)立成段？ 4、第二自然段，主要是從哪方面來描繪紫藤蘿的？其特點(diǎn)是什么？ 【精讀精練】? ①這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。 ②過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人

6、的心底。 ③花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。 ④在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 1．第①段首句有什么作用？結(jié)尾句又該怎樣理解？ 2．仔細(xì)揣摩第②段的含義。 3．找出點(diǎn)明全文主旨的句子。 4．結(jié)合全文意思品味最后一段的含義。 【主題閱讀】 春天到了，屋后的小溪突然活潑起來，整夜聽著她歡快的腳步聲一路跳躍。 初搬到山上時(shí)，正值嚴(yán)冬，又是風(fēng)又是雨的。我只

7、好蟄伏在我的小屋里。透過大大的玻璃窗，看云天夕陽的變化，山間曉霧的彌漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動(dòng)的音符。 我一直沒見過小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識(shí)。深沉的夜里，當(dāng)我讀累了，寫疲了時(shí)，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以她獨(dú)特的“溪語”訴說著大地的心聲。屋外寒風(fēng)凜冽，冷雨敲窗，小溪的腳步也是遲緩沉重的，是她也難耐這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一熒燈光，體會(huì)些許我關(guān)懷的心意？略少時(shí)候，我倆是深相契連的。 天氣漸漸暖和，小溪的步子也開始變得輕快流暢。想來，他一路穿過青山，行過原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結(jié)了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角，大地一片青蔥，萬

8、物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家，聽聽，這小溪正以多么愉悅的聲音告訴你一個(gè)亙古彌新的故事：春回大地。 什么時(shí)候，挑個(gè)風(fēng)和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂迎接我哩！ 1．把“屋后的小溪突然活潑起來”中的“活潑”換成“活躍”好不好，為什么？ 2．“這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動(dòng)的音符”，句中“生動(dòng)音符”指的是什么？ 3．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“靜靜聆聽小溪以她獨(dú)特的‘溪語’訴說著大地的心聲”句的理解。 4小溪的腳步“遲緩沉重”是指小溪的什么狀態(tài)？“輕快流暢”又是指小溪的什么狀態(tài)？

9、5．“忙不迭地要將這好消息帶給大家”中的“好消息”指的是什么？ 6．作者在本文里主要是用了什么寫作手法把小溪寫得活靈活現(xiàn)的？ 【拓展提升】 1請(qǐng)同學(xué)們回去后搜集一些有關(guān)花木的文章，與同學(xué)進(jìn)行交流，并提出自己新的聯(lián)想和見解。 2有生活就有需要。在特定情況下，人們會(huì)有某種迫切的欲望和要求。如：產(chǎn)生誤解最需要溝通，學(xué)習(xí)最需要掌握方法，建設(shè)現(xiàn)代化最需要?jiǎng)?chuàng)新人才……我們對(duì)某種“最需要”可能有體驗(yàn)和見聞，可能有見解和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你圍繞“最需要”這個(gè)話題，自選角度，寫一篇200字左右的文章。 提示：①可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。

10、 答案 【自主學(xué)習(xí)】 1．zhù? bàng? líng dīng? niàng? jīn? qióng 2．（1）“像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！庇闷俨夹稳莼ǖ姆泵w現(xiàn)出其生命力的旺盛。 （2）“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”用張滿的帆和就要綻放的笑容比喻，突出了花的生機(jī)活力和美好形態(tài)。 （3）“一片輝煌的淡紫色”，“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光”。寫出了藤蘿的壯觀氣勢(shì)和蓬勃生機(jī)。 （4）“每一穗花”的顏色都是“上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里

11、”，“每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”。細(xì)致入微的描寫，賦予花動(dòng)態(tài)與活力。 （5）“淡淡的香氣”，“香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”。香氣籠罩，極其形象地寫出了“我”精神上的寧靜和喜悅。 （6）“一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”，它們會(huì)“笑”，會(huì)“嚷嚷”，說：“我在開花！”“我在開花！”用擬人手法，寫出了花就像一群淘氣活潑、天真頑皮的孩子在耍鬧，情態(tài)可人，妙趣橫生。 3．與現(xiàn)在藤蘿花開得如此繁盛做對(duì)比，表達(dá)了歷史長(zhǎng)河迂回曲折，但終將前進(jìn)的深刻含義。 【合作探究】 1、手足，比喻弟兄。這里說的是作者的弟弟，小她三歲的弟弟身患絕癥，生命

12、垂危，做姐姐的焦慮悲痛，現(xiàn)在面對(duì)紫藤蘿，“我沉浸在繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”。由此可以明白，“各種各樣的不幸”，也包括死亡。那么，為什么說“生命的長(zhǎng)河是無止境的”呢？個(gè)體生命是有止境的，人與生命的長(zhǎng)河是無止境的。這就是說，我們不能陷在個(gè)人的不幸中不能自拔，要與祖國(guó)人民同命運(yùn)、共呼吸。 2、現(xiàn)在聽起來是不可思議的謬論，但是在極左思潮泛濫的年代就是這樣。他們非常狹隘地理解勞動(dòng)人民的思想感情，認(rèn)為賞花不是勞動(dòng)者的愛好，賞花就是小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)，甚至認(rèn)為如果人愛花就會(huì)腐化墮落。 3、“我不由停住了腳步”說明作者是因?yàn)樾挠兴鶆?dòng)而止步?！安挥伞痹谶@里點(diǎn)明作者

13、從沉思到驚醒到被吸引的過程。那么，她為何而沉思，又被什么所吸引？這里的獨(dú)句成段，既是作者內(nèi)心的反應(yīng)，又為全文埋下了懸念伏筆。 4、主要從花形來描寫，特點(diǎn)是有總寫，也有細(xì)寫。 【精讀精練】 1．首句從內(nèi)容上看寫出了花的香；從結(jié)構(gòu)上看，起承上啟下的作用，“夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”自然引起下文的回憶。結(jié)句為“文革”時(shí)人們傷害花而感慨，同時(shí)說明生命中一切美好的東西將永存心底，也為下文花盛開做鋪墊說明生命是永恒的。 2．花又開了，開得這樣“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它給人強(qiáng)烈的震撼力量。 3“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。” 4作者凝望盛開的紫藤蘿花瀑布，驅(qū)散了心中的悲痛和焦慮，感悟到生命的永恒、頑強(qiáng)和美好，并以樂觀精神投入生活。 【主題閱讀】 1．不好。“活潑”指富有生意，生動(dòng)自然，不呆板；“活躍”指行動(dòng)活潑而積極。這里用“活潑”更生動(dòng)傳神。 2、指溪水流動(dòng)時(shí)發(fā)出的悅耳的聲響。 3．溪水隨季節(jié)不同，水流量不同，發(fā)出的聲音也就不同，由此反映大地有關(guān)季節(jié)、物候、河水流量等方面的情況。 4．“遲緩沉重”指冰凍狀態(tài)；“輕快流暢”指解凍狀態(tài)。 5．指春回大地的信息。 6．用擬人化的寫法。