七年級語文下冊11黃河頌學(xué)案2冀教版冀教版初中七年級下冊語文學(xué)案

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1、黃河頌 課時 第1課時 姓名 班組 設(shè) 計 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)內(nèi)容 方法總結(jié) 能從背景入手，理解時代意義。 仔細(xì)領(lǐng)會目標(biāo)，明確要求，抓住核心問題，做到有的放矢。知其然，還要知所以然。領(lǐng)會透徹。 要養(yǎng)成查找資料和積累資料的好習(xí)慣，厚積才能薄發(fā)。 了解作者，掌握作者。 認(rèn)真預(yù)習(xí)，對寫作背景要吃透。這樣才能為下步理解和領(lǐng)悟內(nèi)容和思想做準(zhǔn)備。 書讀百遍其義自見。 切記：不動筆墨不讀書。一定要在課本上圈點勾畫喲。學(xué)會用情朗讀。 學(xué)會整體感知和提煉課文內(nèi)容。 學(xué)會前后聯(lián)系課文內(nèi)容，體會作用。結(jié)合時代背景去體會思想

2、內(nèi)涵。 要學(xué)會“從整體到局部再到整體”的閱讀方法和技巧。文章從音樂結(jié)構(gòu)體會主要內(nèi)容和作用 11、黃河頌 老師導(dǎo)學(xué) 黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來，有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它；多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血；多少浪跡天涯的游子對它魂牽夢繞。 著名的民族音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂《黃河大合唱》曾感動了一批又一批的中華兒女為祖國而戰(zhàn)斗。 今天，讓我們吟誦著《黃河頌》，走進(jìn)它的詞作者——著名詩人光未然那充滿強(qiáng)烈民族精神和愛國情感的心靈世界。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容，感

3、受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強(qiáng)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 2.品味詩歌語言，體會詩歌的語言特點，學(xué)習(xí)詩歌豪邁風(fēng)格。 走進(jìn)作者 光未然 原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1935年創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，詩包括《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。 冼星海（1905-1945） 中國近現(xiàn)代著名的音樂家1931年考入巴黎音樂院在肖拉·康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。1935年回國后，積極參加抗日救亡運(yùn)動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞

4、》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。 創(chuàng)作背景 1938年末，光未然隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》。冼星海在除夕晚會上聽了該詩的朗誦異常興奮，連續(xù)寫作六天，于1939年3月31日完成了《黃河大合唱》這部史詩性杰作。這部大型聲樂作品共八個樂章，其中尤以《黃河頌》、《黃水謠》、《

5、保衛(wèi)黃河》等為人們所傳唱。 預(yù)習(xí)指導(dǎo) 你認(rèn)為應(yīng)該用一種什么樣的語氣來朗讀這首詩？ 1、朗讀詞和歌詞之間朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。 2、“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南?！币痪淇傤I(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。 3、三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌?。 4、最后的兩句“像你一樣的偉大堅強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力 。 學(xué)習(xí)時間：二課時 走進(jìn)新課 第一課時 一、反復(fù)朗讀，感知課文 1.聽課文錄音，感受全詩表達(dá)了詩人怎樣的感情

6、。 明確：對黃河、對祖國的熱愛之情。 2.通過你對詩歌的理解，大聲地、有感情地自由朗讀課文。思考詩人從哪幾個方面贊美了黃河。 明確：源遠(yuǎn)流長、流量巨大、支流眾多。 3.充分領(lǐng)悟詩情的基礎(chǔ)上齊讀全詩，更深入地了解課文，領(lǐng)悟詩的內(nèi)涵和意境。 4、結(jié)合時代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無前、無堅不摧的氣魄，歌頌它偉大堅強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么情感？? 作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自尊心，激勵中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。 第二課時 二、研讀詩歌，賞析詞語 1.文章從音樂結(jié)構(gòu)上可以分為幾個部分？請用簡潔的語言表達(dá)出來。 明確：三個

7、部分：序曲、主體、尾聲。 2.序曲的主要內(nèi)容和作用是什么？ 明確：以呼告的手法，開宗明義地表明要贊頌黃河的主題，交代了要歌頌黃河的原因是黃河有英雄的氣魄，表現(xiàn)出我們民族偉大堅強(qiáng)的精神。 課時 第2課時 姓名 班組 設(shè) 計 兼馨 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)內(nèi)容 方法總結(jié) 整體把握，理出結(jié)構(gòu)層次。 認(rèn)真閱讀，細(xì)致的思考，從形象及氣勢的描繪中來歌頌黃河的偉大貢獻(xiàn) 明確本課的思想內(nèi)涵。學(xué)習(xí)和感受作者的思想感情。學(xué)習(xí)黃河什么樣的精神 一定要聯(lián)系詩歌的內(nèi)容，說出自己的真切體會和新的認(rèn)識和體悟。 學(xué)會走入詩文，聯(lián)系上下文細(xì)心品讀，提煉精神實質(zhì)和內(nèi)

8、涵，并學(xué)會能舉一反三，融會貫通。 學(xué)以致用。 復(fù)習(xí)鞏固 掃清字詞障礙，打牢基礎(chǔ)知識 學(xué)會分析題目，研讀題目。學(xué)會從題目入手。提綱挈領(lǐng)切入課文內(nèi)容。有的題目就是中心和題旨。 從思想上整體把握，體會出對你的影響和啟發(fā)。 學(xué)會走出課文，聯(lián)系個人的生活體驗，和人生感受進(jìn)行分析和理解。 3.主體部分可以分為哪兩個層次？ 明確：望黃河、頌黃河。 望黃河 （1）詩人對黃河形象及氣勢的描繪從哪里到哪里？ 明確：從“我站在高山之巔”到“劈成南北兩面”。 （2）這部分內(nèi)容可用文中的一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？ 明確：望。 (3)站在高山之巔望黃河，詩人使用了哪些詞語來描繪黃

9、河的形象和氣勢？ 明確：滾滾、奔向、驚濤澎湃、萬丈狂瀾、宛轉(zhuǎn)、九曲連環(huán)、劈成等。 頌黃河 （4）思考：作者從哪三個方面來歌頌黃河的偉大貢獻(xiàn)？分割三層意思的提示性的句子是哪句話？ 明確：源遠(yuǎn)流長、流量巨大、支流眾多三個方面。分割三層意思的提示性的句子是“?。↑S河！” 4.詩人心潮澎湃，對著黃河詩人有唱不盡的頌歌，最后詩人代表中華兒女發(fā)出向它學(xué)習(xí)的誓言，思考我們要學(xué)習(xí)黃河什么樣的精神。 明確：偉大堅強(qiáng)的精神。 三、思考探究，理解主題 1.作者僅僅是在寫黃河嗎？他借歌頌黃河，表達(dá)了什么樣的感情？ 明確：不是。他借歌頌黃河歌頌了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志，表達(dá)了作者熱愛祖國的

10、深厚感情。 2.再次朗讀課文，談?wù)勎闹心男┚渥颖磉_(dá)了作者對祖國的深切的愛，同時用你的朗讀把這種愛表達(dá)出來。 示例：“啊！黃河!”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情，直白抒情，風(fēng)格豪邁。 3、為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？ 黃河是搖籃：黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族。 黃河是屏障：側(cè)重黃河保衛(wèi)了中華民族 4、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”? 從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了

11、氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念 5、“??！黃河”在詩中反復(fù)出現(xiàn)幾次？說說它有什么作用？ 由實到虛 環(huán)環(huán)緊扣 逐步深入 四、課堂檢測 1.基礎(chǔ)知識測評 （l）給下列加點字注音。 氣魄 ( ) 澎湃 ( ) 濁流 ( ) 宛轉(zhuǎn) ( ) 屏障 ( ) 哺育 ( ) 滋長 ( ) （2）辨析下列形似字并組詞。 1巔 顛 滇 2魄 槐 傀 魂 3瀾 讕 斕 4障 嶂樟 彰 （3）結(jié)合句薏，體會下列語句的表達(dá)效果 1掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連 2 把中原大地，劈成南北兩面。 3 你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸，仃出千萬條鐵的臂膀。 2.閱讀理解測評 （l）文章題目為 “河頌”。，作者從哪幾方面歌頌了黃河? （2）在詩歌的主體部分，為什么要寫一段 "望黃河"的內(nèi)容? （3）詩歌的第一節(jié)和第三節(jié)各有什么作用? （4）你知道哪些贊頌黃河的詩歌?請至少寫出三句。