湖南省耒陽市九年級語文上冊第七單元25論語十則學案新版語文版新版語文版初中九年級上冊語文學案

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1、25.《論語》（十則） 教師寄語：在不斷的學習中才能知道自己的不足。 【學習目標】 1.了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值； 2.掌握常用的文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文；? 3.理解課文思想內容，能流暢地朗讀、背誦課文；? 4.積累成語、格言、警句, 激發(fā)熱愛民族經典文化的熱情。 【知識鏈接】 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人。春秋末期偉大的思想家、政治家和教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。孔子早年喪父，家境衰落。他曾說過：“吾少也賤，故多能鄙事?！蹦贻p時曾做過“委吏”（管理倉廩）與“乘田”（管放牧牛羊）。雖然生活貧苦，孔子十五歲即“志于學

2、”。他善于取法他人，曾說：“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z·述而》）他學無常師，好學不厭，鄉(xiāng)人也贊他“博學”?？鬃印叭ⅰ?，并開始授徒講學。私學的創(chuàng)設，打破了“學在官府”的傳統(tǒng)，進一步促進了學術文化的下移?？鬃右簧菩小叭收钡闹鲝?，其思想核心是“仁”，“仁”即“愛人”。他把“仁”作為行仁的規(guī)范和目的，使“仁”和“禮”相互為用。主張統(tǒng)治者對人民“道之以德，齊之以禮”，從而再現(xiàn)“禮樂征伐自天子出”的西周盛世，進而實現(xiàn)他一心向往的“大同”理想。曾周游各諸侯國13年，未被接受。晚年致力于教育工作和整理古典文獻，編輯、整理有《詩經》《尚書》《周禮》《禮記》《儀禮》《

3、易經》《樂經》等，并編著有《春秋》。后世稱他為“圣人”。 據(jù)說，孔子一生接收的弟子有3000多人，有72賢人精通“六藝”，著名的有顏回、子路、子貢、曾參等?？鬃訉W識淵博，但從不自滿。他周游列國時，在去晉國的路上，遇見一個七歲的孩子攔路，要他回答兩個問題才讓路。其中之一是：“鵝的叫聲為什么大。”孔子答道：“鵝的脖子長，所以叫聲大?！焙⒆诱f：“青蛙脖子很短，為什么叫聲也很大呢？”孔子無言以對。他慚愧地對他的學生們說：“我不如他，他可以做我的老師??！” 《論語》屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共20篇 。內容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要

4、依據(jù)。南宋時，朱熹把它列為“四書”之一，成為儒家的重要經典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部《論語》治天下”。 【學習過程】 一、 預習檢測。 一讀課文，給加點字注音。（獨立完成） 三省吾身（ ） 傳不習乎（ ） 弘毅（ ） 不處也（ ） 冠者（ ） 成人之惡（ ） 從吾所好（ ） 莫春者（ ） 喟然嘆曰（ ） 浴乎沂（ ） 風舞乎雩（ ） 其恕乎（ ） 二、 合作交流。 1、二讀嘗試翻譯，讀懂大意(注意加點的字)。

5、 （1）曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” 《論語·學而》 （2）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！? 《論語· 里仁》 （3）子貢問曰：“ 有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎?己所不欲,勿施于人。” 《論語· 衛(wèi)靈公》 （4）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！? 《論語·泰伯》 （5）子曰：“富與貴是

6、人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也?！? （6）子貢問君子。子曰：“先行其言而后從之?！? 《論語·為政》 （7）子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。” （8）子曰：“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好?！? 《論語·述而》 （9）子在齊聞《韶》，三月不知肉味，曰：“不圖為樂之至于斯也。” 《 論語·述而》

7、 （10）（點）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也?！? 《論語·先進》 2.積累字詞，讀精全文。 （1）通假字 莫春者 （2）一詞多義 ①道：任重而道遠。 不以其道得之。 ②士：士不可以不弘毅。 雖執(zhí)鞭之士。 ③成：春服既成。

8、 成人之美。 ④惡：貧與賤是人之所惡也。 不成人之惡。 ⑤行：終身行之者。 先行其言。 ⑥而：與朋友交而不信乎。 富而可求也。 ⑦為：為人謀而不忠。 吾亦為之。 不圖為樂 （3）詞類活用 ①傳不習乎 ②見賢思齊焉 ③成人之美 ④不成人之惡 ⑤風乎舞雩 ⑥吾日三

9、省吾身 （4）句式 倒裝句 ①欲乎沂。 即“乎沂欲”，狀語后置 ②風乎舞雩。 即“乎舞雩風”，狀語后置 ③冠者五六人，童子六七人。 “五六”“六七”定語后置 判斷句 ①富與貴是人之所欲也。 ②見不賢而內自省也。 “也”表判斷語氣。 省略句 ①小人反是 “是”前面省略介詞“于”。 ②勿施于人 “于”前面省略賓語“之” （5）成語（找出出自本文的成語） 3、熟讀精思 課文主要涉及了哪幾方面的人生道理？試分別加以概括。 三、 整理總結。 四、 達標檢測。 1．《論語》是________家經典著作之一，內容主要

10、是記錄________________的言行。 2．孔子，名________，字________，________時期魯國人。我國古代偉大的________家、________家， 家學派的創(chuàng)始人。 3．《〈論語〉十則》中流傳至今的成語有：________、________、________、________。 4.“四書”指 、 、 、 。 5.解釋下列加點的字。 （1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ （2）見不賢而內自省也。 （3）貧與賤，是人之所惡也。 （4

11、）不圖為樂之至于斯也。 （5）吾與點也。 五、 學習反思。 我的收獲： 我的疑惑： 25.《論語》（十則）導學案（編號：054第2課時） 教師寄語：只有不斷地提高自身修養(yǎng)，才能有所成就。 九年級（上） 執(zhí)筆：劉志開 審核： 課型：新授課 執(zhí)行時間：13.11 班級 組名 姓名 評分 小組長簽名 【學習目標】 1、 能借鑒孔子提出的學習方法及修身原則。 2、 理解全文思想意義，感受傳統(tǒng)文化精髓。 【知識鏈接】 1、 孔子所說的君子應具有怎

12、樣的品德？ 君子，指道德上有修養(yǎng)的人。文中第六、七則中指出君子應具有多實踐、少說空話的特點和有成人之美、助人為樂之德，即具有勸人向善、勸人戒惡的品質。另外，孔子在其他語錄中也提到“君子”，如“人不知而不慍，不亦君子乎”，這句中的“君子”則是有寬廣胸襟的人?？梢?，“君子”的內涵是廣闊而豐富的。 2、 孔子為什么要“與點”？ 孔子是一個偉大的教育家，他關心學生，愛護學生，以培養(yǎng)學生成才為人生的一大樂事，在這一點上，曾皙與他完全一致。曾皙暢想在暮春時節(jié)跟學生一起“澡身而浴德”，接著在舞雩臺上吹風，思念蒼生，歸途中再唱起歌，陶冶性情，從而培養(yǎng)青少年優(yōu)美的情操、高潔的志趣，這是曾皙追求的禮治社會的

13、圖景。這恰恰與孔子所期望的“風清俗美，老安少懷，人民安樂”太平景象相符。因此，從積極意義上說，他們主張以禮治國，希望享受太平盛世的志向是一致的，故而曾皙得到了孔子的贊賞。 【學習過程】 一、 預習檢測。 1、 自讀課文，理解文意，思考《論語》十則主要講了哪幾個方面的問題，試分類說明。 2、 默寫課文。 二、 合作交流。 1．曾子每天從哪三個方面反省自己？ 2．曾子對自己有什么要求？ 3．子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！边@句話告訴我們應該有什么樣的學習態(tài)度？ 4．聯(lián)系生活實際，談談你怎樣看待“己所不欲，勿施于人”。 5．孔子心目

14、中君子的標準是什么？有什么現(xiàn)實意義？ 6．如何貫徹“君子成人之美，不成人之惡?！边@一處世原則？聯(lián)系實際說說。 7、 孔子所創(chuàng)立的儒家學說的精髓是“仁”，在這十則語錄中，哪一則體現(xiàn)了孔子的仁愛思想？ 8、 《論語》是早期的語錄體散文，它的文學性表現(xiàn)在什么地方？ 三、 拓展延伸。 你還知道哪些孔子的有關學習和修身的語錄，請寫出來。 四、 整理鞏固。 齊讀并背誦課文。 五、 達標檢測。 1.給下列字準確注音。 慍( ) 罔( ) 殆( ) 誨( ) 弘( ) 凋( ) 恕( ) 勿( )

15、 施( ) 2.解釋下列加點的字詞。 （1）為人謀而不忠 （2）與朋友交而不信乎 （3）見賢思齊焉 （4）吾與點也 （5）富而可求也 3.寫出下列句子中的通假字，并解釋。 （１）不亦說乎 （２）誨女知之乎 （３）不知為不知，是知也

16、4.下列對課文句子翻譯錯誤的有一項是（ ） A、“己所不欲，勿施于人?！? (自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。) B、“知之為知之，不知為不知，是知也?！?知道就是知道，不知道就是不知道，這就是知識。) C、“三人行，必有我?guī)熝?。?幾個人一起走路，一定有我的老師在里面。) D、“土不可以不弘毅，任重而道遠” (士人不可以不胸懷寬廣、意志堅定，因為他肩負著重大的使命，路程又很遙遠。) 5.文學常識填空。 （１）《論語》是???? 家經典著作之一,屬于?????? 體散文，是記錄　?????????? 　???????????的書，共　 　。它由孔子的弟子和再傳弟子編

17、輯而成。 （２）孔子，名 ?　　，字??? 　　， 　? 　時　? 　國人，我國古代偉大的 ??????家、???? ?家、? ??? 家?？鬃訉W說的核心思想是 ，《論語》始終如一地貫穿了他的這一思想。 6、選擇加點字解釋錯誤的一項（ ） A、為人謀而不忠乎(謀，出主意。忠，盡心。) B、傳不習乎 （習，復習） C、見不賢而內自省也 （ 自省即省自，檢查自己） D、其恕乎，己所不欲，勿施于人。（恕，寬?。? 7、下列選項中沒有通假現(xiàn)象的一項（ ） A、不亦說乎 B、誨女知之乎 C、不知為不知，是知也 D、覺見臥聞，俱用精神。

18、 8.根據(jù)課文內容填空 （1）《〈論語〉十則》中流傳至今的成語有：________、________、________、________。 （2）體現(xiàn)孔子用于實踐的思想的句子是 。 （3）孔子心目中“君子”的標準是： ， 。 9.下列說法錯誤的一項是（　?。? Ａ.孔子很注重學習，相傳他曾問禮于老聃，學樂于萇弘，學琴于師襄。 Ｂ.孔子的弟子孟子繼承和發(fā)展了孔子的學說，成為孔子以后的又一位儒學大師。 Ｃ.《論語》是一部記錄孔子和他若干弟子的言行的書，由若干篇章組成，前后兩

19、章之間不一定有什么關聯(lián)。 Ｄ.《論語》是研究孔子思想的主要資料。從漢朝初年到五四運動以前的兩千年間，它一直是學童們的一本必讀書，影響很大，書中有不少語句都作為成語保留在現(xiàn)代漢語中。 10.儒家最早提出“己所不欲，勿施于人”的待人接物的處世之道，對于這句話應該有不同的看法。聯(lián)系社會個人的生活經驗，談談你的看法。 六、 學習反思。 我的收獲： 我的疑惑： 《<論語>十則》答案 一、1．見教參 2．見教參 3．（1）“

20、莫”通“暮” （2）①道路 仁道 ②指讀書人 小官 ③做好 成全 ④厭惡 壞的，不好的事 ⑤遵守，奉行，使之成為自己的行為準則與依據(jù)。 實行 ⑥表承接 表假設 ⑦替，給 做 為，作，指創(chuàng)作 （3）①動詞作名詞，傳授的知識。 ②形容詞作名詞，指德行優(yōu)秀的人、賢人。 ③形容詞作名詞，好的，好事。 ④形容詞作名詞，壞的，不好的事。 ⑤名詞作動詞，吹風。 ⑥名詞作狀語，每天。 （4）略 （5）見賢思齊 己所不欲，勿施于人 任重道遠 成人之美 二、見教參P433 三、1．儒；孔子及其門徒 2．丘；仲

21、尼；春秋；思想；教育；儒 3.見賢思齊 己所不欲，勿施于人 任重道遠 成人之美 4.《論語》《孟子》《大學》《中庸》 5.見教參P430 第25課 《<論語>六則》 第二課時答案 二1．為別人辦事 與朋友交往 溫習知識 2．忠（盡心力）信（誠實）習（溫習） 3．隨時隨地向任何人學習，學習別人的長處，借鑒別人的短處。 4．己所不欲，勿施于人。 自己不愿意承受的，不要去強加在別人頭上。這句話看似簡單，要求好像也不高，但如果能夠從大事到小事處處都做到，恐怕并不容易。 用另一個說法，那就是“推己及人”，要從自己的利害關系推想到對別人是有利或有害。如果人人能時刻注意到這一點，世上的糾紛就會大大地減少。 比如說，一個人當然不愿意別人在背后議論他，貶低他，但他是否從來不在背后議論別人呢？這也是“己所不欲，勿施于人”的問題。 5．孔子心目中君子的標準是先行其言而后從之。孔子所說的重視實踐，勇于實踐，先行后言的精神今天仍然具有積極的意義。 6．如同學交往中不能意氣用事，對朋友的過錯不能視而不見，要勇于批評改正等。